Тема 4. Еволюція класичної пе в 1-ій пол. XIX ст. Завершення класичної традиції

1.В яких питаннях представники класичної школи і ек-сти “нової хвилі” були одностайні?

щодо ролі мат сфери В в розв-ку сус-ва; щодо об’єктивності ек-них з-нів; щодо ролі ринку в ре-гулюванні ек-ки; щодо ролі вільної конкуренції та раціонального розподілу в-сті; щодо значен-ня проблеми ек-ого розв-ку; щодо можливості втручання держави;

2.Найбільший вплив на розв-к американської ек-ної теорії 1-ої пол. XIX ст. справили:

англійська класична ПЕ;

3.Визначити відповідність:

Д. Рікардо – теорія порівняльних переваг (витр-ат);

Ж. Б. Сей – теорія 3-х факторів В;

Т. Р. Мальтус – “природний” з-н народонаселен-ня;

Н. Сенсор – теорія утримання;

Ф. Бастіа – теорія послуг.

4.Визначте історичні умови еволюції класичної школи в I половині XIX століття :

поява періодичних ек-них криз надВ; загострен-ня ек-них протиріч кап-зму; вихід на історичну арену робітничого класу

5.Назвіть найбільш відомих представників класичної школи 1-ої пол. XIXст:

Мальтус, Мілль, Сеніор, Дж. Стюарт Мілль, Сей, Бастіа, Кері.

6.Порівняйте ідеї Ф.Бастіа та Г.Ч.Кері. Зазначте спільні риси та відмінності їх теорій:

Бастіа - прихильник ідеї лібералізму, проти про-текціонізму. Противник соціалізму і комунізму. У 1850р.-“Гармонія інтересів” . Кап-зм забезпечує гармонію інтересів на основі дії об”єктивних ек-их з-нів Узгодження інтересів відбувається на основі обміну і спож-ня, в-сного відношення, 2 послуг, що обмінюються .Звідси виводить “роз-поділ” за вкладом кожного у В. “З-н зменшення” у сукупному продукті Кері – 1850 “Гармонія інте-ресів”. Не спиймає ідеї Рікардо, Мальтуса, а на-слідує ідеї Сміта, Прихильник ідеї протекціоніз-му. Теорія в-сті - пише про ідею в-сті, яка існує в людському розумі. В основі розподілу нац-ого багат. лежать в-сні відношення. Розподіл відбу-вається на основі вкладу кожного у В, забезпе-чується гармонія інтересів.

7.Визначте основні з-ни ринку, сформульовані Ж.Б.Сеєм:

чим більше виробників і екстенсивніший ринок – тим більше спож-чів і тим прибутковіший він для виробників; кожен виробник зацікавлений в успішній діяльності ін.; імпорт позитивно впли-ває на розв-к обміну.

Тема 5. Критичний напрям пе. Формування соціалістичних ідей

1.Визначити відповідність:

С.Сісмонді - теорія реалізації (“третіх осіб”); за-сновник критичного напрямку в ПЕ; ек-ний рома-нтизм;

П.Прудон - теорія конституйованої в-сті; “робочі гроші”; ідея створення “Народного банку”;

Родбертус - теорія “державного соціалізму”; роз-межування ек-ної і соц-ної сторін розподілу; зак-ладено основи абсолютної ренти;

Лассаль - створення виробничих асоціацій; залі-зний з-н зар-пл; засновник “Загального союзу нім. робітників”

2.Історичні передумови виникнення критичного напрямку в ПЕї:

бурхливий розв-к кап-зму; майнове розшаруван-ня і зубожіння значної частини населення; наяв-ність ек-них криз.

3.Назвіть характерні риси критичного напрямку ПЕ:

Критика кап-зму і класичної ПЕ. Перебудова на засадах справедливості за допомогою держави.

4.Які ідеї Ф.Лассаля критикує Маркс в роботі “Критика Готської програми”?

Виходить з тези про визначальну роль В щодо розподілу. Цей принцип аналізу відносин розпо-ділу він протиставляє лассал. Тезі про неуріза-ний дохід членів майбутнього комуністичного сус-ва, згідно з якою справедливий розподіл оз-начає , що весь створений продукт має надто-дити частинами в розпорядження всіх членів сус-ва на підставі рівності їхніх прав, критикуючи цю тезу ,Маркс визначальні принципи розподілу сус-ого продукту. Основним його посиланням є те, що майбутнє комун. сус-во у своєму розв-ко-ві знатиме 2 фази: соціалізм і власне комунізм.

5.Назвіть представників критичного напрямку ПЕ:

Прудон, Лассаль, Родбертус, Прудон.

6. У чому проявився ек-ний романтизм С.Сісмонді?

Симпатії до робітничого класу, критикує кап-зм, закликає до втручання держави в ек-не життя, критикує роль особистого інтересу.