Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 9)

1. Поясніть, що таке загальна і спеціальна освіта, який їх зміст і цілі.

2. Вкажіть, яким чином спеціальна освіта залежить від загаль­ної і, в свою чергу, може впливати на загальну.

3. Поясніть, як впливає освіта на якість та подовженість життя людини; на продуктивність праці і національний добробут.

4. Обґрунтуйте, для яких цілей слугує система освіти в правовому (демократичному) і в тоталітарному суспільстві.

5. Проаналізуйте, в чому сутність понять «бакалавр», «спеціаліст», «магістр» — згідно з «Законом України про освіту» (1991, 1996 рр.).

6. Дайте критичну оцінку, проаналізувавши історичні аспекти розвитку освіти в Україні в XVII—XVIIІ ст.:

1) Як розвивалася освіта серед українського козацтва цього періо­ду, наведіть приклади, виходячи із історичних та літературних джерел;

2)Хто автор першого підручника граматики в Україні? дата;

3) Історія виникнення перших братських шкіл, який порядок і статут був запроваджений в них, яким було навчання, хто вчився в школах? Хто сприяв розвиткові братських шкіл?

4) Як вплинули історичні події на розвиток освіти в Україні: панування Золотої Орди, ослаблення Русі і експансія Заходу, унія Литви з Польщею, відстоювання Москвою теорії третього Риму;

5)На базі яких шкіл була створена Києво-Могилянська Академія: періоди розвитку Академії, перші ректори, історичне значення її існування, зміст освіти; в якому році відновлено Києво-Могилянську Академію після занепаду; сучасний період її існування.

7. Проаналізуйте, як розвивались освіта та освітні заклади в кінці XVIIІ—ХІХ ст.:

1) Стан класичної освіти в зарубіжних країнах, що таке «реальна освіта»?

2) Що таке гімназія, коли вона з’явилась в Росії, на території України, який зміст навчання в ній переважав?

3) Стан освіти наприкінці ХІХ ст.; які видатні діячі, педагоги, вчені, ознаменували розвиток освіти за кордоном, в нашій країні?

8. Дайте аналіз стану освіти на початку ХХ ст. та в радянський період:

1) Зміст освіти, освітні заклади в країнах дальнього зарубіжжя;

2) Стан освіти в радянській Україні; видатні діячі в галузі освіти; позитивні та негативні сторони радянської школи.

9. На основі вивчення «Закону України про освіту» (1991, 1996 рр.) дайте відповіді на такі запитання:

1) На основі яких освітніх програм реалізується ступенева освіта в Україні?

2) У чому суть різноступеневої вищої освіти в структурі нової мережі вищої школи в Україні?

3) Що таке акредитація ВНЗ?

Самостійна робота з практичних завдань (српз.9)

1. Проаналізуйте, як розуміти слова Платона: «Неосвічена лю­дина страшніша любого звіра; істинно освічена людина наближається до Бога».

2. Проілюструйте, де і як освіта виступає як «зло» і як «порятунок» (на прикладах історії людства).

3. Вкажіть, за якими критеріями Ви визначаєте «освіченість людини». Якою класифікацією критеріїв Ви користуєтесь?

Педагогіка як наука про освіту. Структура сучасної педагогіки база знань

Освіта, педагогіка, методи педагогічних досліджень, дидактика, виховання, предмет педагогіки, завдання педагогіки, педагогічний процес, вчитель, учень, система педагогічних наук, загальна педагогіка, вікова педагогіка, соціальна педагогіка, професійна педагогіка, дошкільна педагогіка, педагогіка вищої школи, педагогіка загальноосвітньої школи, спеціальна педагогіка, андрагогіка.