- •Міністерство освіти і науки україни
- •Київський національний економічний університет
- •Л. А. Колесніченко, л. Л. Борисенко
- •Основи психології та педагогіки
- •Навчальне видання
- •Основи психології та педагогіки Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни
- •Київський національний економічний університет пропонує
- •Монографії
- •Запрошуємо до співробітництва на умовах, прийнятних для Вас!
- •Список літератури 156
- •Програма курсу «основи психології та педагогіки»
- •1. Вступ до програми
- •2. Тематичний план дисципліни
- •3. Зміст тем курсу тема 1. Вступ до психології
- •Тема 2. Біопсихічні властивості людини
- •Тема 3. Психосоціальні властивості особистості
- •Тема 4. Потреби, мотиви, поведінка
- •Тема 5. Розвиток особистості
- •Тема 6. «я-концепція». Система психологічного захисту
- •Тема 7.Особистість та діяльність
- •Тема 8. Міжособистісні стосунки. Спілкування
- •Тема 9.Освіта в культурі людства
- •Тема 10.Педагогіка як наука про освіту. Структура сучасної педагогіки
- •Тема 11.Навчання як головний шлях до освіти
- •Тема 12. Виховання — підготовка дитини до дорослого життя
- •4. Контроль
- •Вступ до психології
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 1)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 1)
- •Рівні психіки. Психічні прояви та поведінкові акти
- •Біопсихічні властивості людини база знань
- •Основні положення
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 2)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 2)
- •Психосоціальні властивості особистості. База знань
- •Основні положення
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 3)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 3)
- •Аналіз своїх обмежень
- •Характеристика сильних сторін та обмежень
- •Потреби, мотиви, поведінка база знань
- •Основні положення
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 4)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 4)
- •15 Тверджень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей до опитувальника
- •Розвиток особистості база знань
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 5)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 5)
- •База знань
- •Основні положення
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 6)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 6)
- •Особистість та діяльність
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 7)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 7)
- •Ефективність діяльності залежно від типу темпераменту суб’єкта діяльності
- •Міжособистісні стосунки. Спілкування база знань
- •Основні положення
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 8)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 8)
- •Текст опитувальника т. Лірі
- •Обробка отриманих результатів
- •1. Характеристика прояву основних особистісних якостей
- •2. Характеристика прояву кожної особистісної якості
- •Рівні прояву якостей особистості, які характеризують її поведінку в міжособистісних стосунках
- •3. Сумісний прояв деяких якостей
- •Освіта в культурі людства база знань
- •Основні положення
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 9)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз.9)
- •Педагогіка як наука про освіту. Структура сучасної педагогіки база знань
- •Основні положення
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 10)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 10)
- •База знань
- •Основні положення
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 11)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 11)
- •Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм. 12)
- •Самостійна робота з практичних завдань (српз. 12)
- •Література
Аналіз своїх обмежень
|
|
Кількість балів по тесту |
Ваші сильні сторони |
Ранг |
Зворотний ранг |
Обмеження |
|
A |
|
здатність управляти собою |
|
|
невміння управляти собою |
|
B |
|
чіткі цінності |
|
|
розмитість особистих цінностей |
|
C |
|
чіткі особистісні цілі |
|
|
невиразні особистісні цілі |
|
Д |
|
саморозвиток, що продовжується |
|
|
зупинений саморозвиток |
|
Е |
|
хороші навички вирішення проблем |
|
|
недостатність навичок рішення проблем |
|
F |
|
творчий підхід |
|
|
недостатній творчий підхід |
|
G |
|
уміння впливати на оточуючих |
|
|
невміння впливати на людей |
|
H |
|
розуміння особливостей управлінської праці |
|
|
недостатнє розуміння особистостей управлінської діяльності |
|
I |
|
здатність керувати |
|
|
недостатні здатності до керування |
|
Y |
|
уміння навчати |
|
|
невміння навчати |
|
K |
|
уміння налагодити групову роботу |
|
|
погана здатність формувати колектив |
|
|
|
|
сильні сторони |
обмеження |
|
5. Заповніть табл. 2: «Сильні сторони» — це області де ви не маєте труднощів, «обмеження» — області, які потребують першочергового розвитку.
Таблиця 2
Характеристика сильних сторін та обмежень
|
Випишіть № 1, 2, 3 з стовпця «Ранг» |
Випишіть № 1, 2, 3 з стовпця «Зворотний ранг» |
|
Мої сильні сторони. Їх характеристика |
Мої обмеження. Їх характеристика |
|
1 |
1 |
|
2 |
2 |
|
3 |
3 |
КОРОТКЕ ВИЗНАЧЕННЯ ОБМЕЖЕНЬ
Неуміння управляти собою: нездатність повною мірою використовувати свій час, енергію, вміння; нездатність впоратися зі стресами сучасного життя управлінця.
Розмитість особистих цінностей: відсутність чіткого розуміння своїх цінностей, наявність цінностей, які не відповідають умовам ділового та особистого життя.
Невиразні особисті цілі: відсутність ясності в питаннях про цілі свого особистого або ділового життя; наявність цілей, що несумісні з умовами даної роботи та життя.
Зупинений саморозвиток: відсутність налаштованості на сприйняття нових ситуацій і можливостей.
Недостатність навичок рішення проблем: відсутність стратегії, яка необхідна для прийняття рішення та здатності вирішувати сучасні проблеми.
Недостатній творчий підхід: відсутня здатність генерувати нові ідеї, невміння використовувати нові ідеї.
Невміння впливати на людей: недостатня здатність забезпечити участь і допомогу з боку оточуючих або впливати на їх рішення.
Недостатнє розуміння управлінської праці: недостатнє розуміння мотивації працівників, застарілі, негуманні або недоречні уявлення про роль керівника.
Слабкі навички керівництва: недостатня здатність домагатися результатів від праці підлеглих.
Невміння навчати: відсутність здатності або бажання допомагати іншим та розширювати свої можливості.
Погана здатність до формування колективу: нездатність сприяти розвитку і підвищенню ефективності робочих груп або колективів.
