Вопрос 55. Этический кодекс педагога-психолога.

1. держать в тайне сообщаемую ему личную информацию;

2. использовать процедуры и техники, не ущемляющие достоинство участников образовательного процесса;

3. предоставлять возможность всем участникам образовательного процесса отказаться от продолжения работы на любом её этапе;

4. использовать свои инструменты для расширения свободы выбора человека, с которым он работает;

5. всегда способствовать осознанию человеком того, что он сам является причиной своих достижений;

6. использовать техники, соответствующие реальности данного человека.

Вопрос 56. Социально-психологический тренинг

Те виды тренинга, в которых объектом воздействия являются качества, свойства, умения, способности и установки, проявляющиеся в общении, по сложившейся в отечественной психологии традиции обозначаются термином «социально-психологический тренинг.

Вопрос 58. Перечислите и раскройте основные научные принципы психологической науки.

В качестве основных методологических принципов психологии называют:

Принцип детерминизма. Согласно этому принципу, все существующее возникает, изменяется и прекращает существование закономерно. В психологическом исследовании это значит, что психика обусловлена образом жизни и изменяется с изменением внешних условий существования;

Принцип единства сознания и деятельности. Сознание и деятельность находятся в непрерывном единстве, однако они не тождественны друг другу. Сознание формируется в деятельности, чтобы в свою очередь влиять на эту деятельность, образуя ее внутренний план;

принцип развития. Психика может быть правильно понята только в том случае, если она рассматривается в непрерывном развитии как процесс и результат деятельности. Исследование любого психического явления должно включать в себя характеристику его особенностей в данный момент, историю возникновения и формирования и перспективы развития.

Вопрос 59. Опишите идеальную модель личности психолога. Профессионально важные качества личности психолога.

В поле зрения специалиста в сфере международного научно-технологического сотрудничества постоянно находятся, по крайней мере, три аспекта: человек, информация и технические средства. Для достижения успеха специалисту помимо позитивного настроя на профессиональную деятельность необходимо обладать соответствующими индивидуально-психологическими качествами, позволяющими эффективно взаимодействовать с людьми, анализировать и обобщать информацию и использовать различные технические средства. В этой связи совокупность профессионально важных качеств, определяющая цели и содержание психологической подготовки, складывается из нравственных, интеллектуальных, эмоциональноволевых и коммуникативных качества. Соответствующий уровень развития упомянутых профессионально важных психологических качеств в значительной степени обеспечивает эффективность решения специалистом возложенных на него задач. Именно по степени выраженности этих качеств различаются эффективные и неэффективные сотрудники. По данному критерию можно также прогнозировать способности абитуриентов и студентов к освоению профессии и успешности в предстоящей работе. Рассмотрим несколько подробней содержание отмеченных выше основных профессионально важных качеств специалиста. Нравственные качества, прежде всего, выражаются в мотивации к избранной профессии, т.е. в том, что побуждает специалиста к профессиональной деятельности, придает ей тот или иной личностный смысл. Кроме этого нравственный облик выражает соответствие ценностей и сознания специалиста общественнозначимым нормам поведения, а также целям, потребностям и интересам Отечества и государства. К важнейшим нравственным характеристикам личности специалиста относятся: - глубокий интерес к профессиональной деятельности, основанный на осознанном выборе профессии, признание ее социальной значимости, ощущение, что именно в этой профессии возможно достижение максимальной самореализации; - принятие корпоративных ценностей организации взаимная согласованность системы ценностей сотрудника и учреждения, признание им его значимости, гордость за принадлежность к нему. Адекватная, социально зрелая, мотивация способствует формированию и проявлению специалистом в процессе трудовой деятельности высоких нравственных качеств: добросовестности, честности и порядочности. - добросовестность обеспечение высокого качества работы независимо от конкретных условий труда; - честность, порядочность верность принципам, соблюдение взятых на себя обязательств, законопослушность. Кроме названных можно привести еще ряд подобного рода профессионально важных нравственных черт личности специалиста в области международного научно-технологического сотрудничества. Например, ответственность, чувство долга, дисциплинированность, исполнительность и т.п.