Семінарське заняття 7 - 4 години

Тема: Зміст аспектів здоров'я людини.

План

1. Зміст аспектів здоров'я людини.

2. Алгоритм діяльності з процесі формування аспектів здоров'я.

Теми рефератів

1. Зміст аспектів здоров'я людини.

2. Алгоритм діяльності в процесі формування аспектів здоров'я.

Питання для самоконтролю і самоперевірки

1. Дати характеристику змісту аспектів здоров'я людини.

2. Розкрийте алгоритм діяльності в процесі формування духовного аспекту здоров'я (мотиваційний, змістовний, діяльнісний).

3. Розкрийте алгоритм діяльності в процесі формування психічного аспекту здоров'я (мотиваційний, змістовний, діяльнісний).

4. Розкрийте алгоритм діяльності в процесі формування фізичного аспекту здоров'я (мотиваційний, змістовний, діяльнісний).

Матеріал для самостійної роботи

1. Доповніть своїми міркуваннями зміст аспектів здоров'я людини.

2. Проведіть дискусію з однокурсниками щодо алгоритму діяльності в процесі формування духовного аспекту здоров "я.

3. Проведіть дискусію з однокурсниками щодо алгоритму діяльності в процесі формування психічного аспекту здоров'я.

4. Проведіть дискусію з однокурсниками щодо алгоритму діяльності в процесі формування фізичного аспекту здоров'я.

Основна література

1. Загальна і педагогічна валеологія в схемах, таблицях й коментарях: навч. посіб, для студ. виш. навч. закл. В. П. Горагцук; Держ, зал. „Луган, над ув-т імені Тараса Шевченка",- Луганськ: Вид-во ДЗ ,.ЛНУ імені Тараса Шевченка", 2010. -214. с.

2. Основи валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П. Петленко. Кн. І - К.: Олимпийская литература, 1998.-445 с.

Додаткова література

1. Горашук В. П. Організація навчально-виховного процесу з валеології в загальноосвітній середній школі: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - Луганськ: Альма-матер. 2005. -112с.

2. Амосов М.М. Роздуми про здоров'я: Пер. з рос.-К.: Здоров'я, 1990. -168 с.

3. Апанасєнко Г.Л., Попова Л.О. Медична валеологія (вибрані лекції), — К.: Здоров'я. 1998. -248с.

4. Булич Е.Г., Муравов І.В. Валеологія. Теоретичні основи залеології: Навч. посібник. - К.: ІЗМН, 1997.-224с.

5. Валеологія в схемах: Навчальній посібник / Гончаренко М.С. — Харків: Бурта Книга, 2005. -208 с.

6. Гончаренко М.С. Залеологаческий слозарь.-X.: ХГУ, 1999.-316 с.

7. Горашук В.П. Формирование культурь-І здоровья школьников (теория й практика). — Лутанск: Альма-матер, 2003. —376с.

Семінарське заняття 8 - 2 години.

Тема: Сучасне уявлення про здоров'я. В трьох потоках информації.

План.

1. Сучасне уявлення про здоров'я людина в трьох потоках інформації у взаємозв'язку з навколишнім світом (за І. Брехманом).

2. Характеристика сенсорного потоку інформації у взаємозв'язку з навколишнім середовищем.

3. Характеристика вербального потоку інформації у взаємозв'язку з навколишнім середовищем.

4. Характеристика структурного потоку інформації у взаємозв'язку з навколишнім середовищем.

Теми рефератів

1. Сучасне уявлення про здоров'я людини з трьох потоках інформації у взаємозв'язку з навколишнім світом (за І. Брехманом).

Питання для самоконтролю і самоперевірки

1. Сучасне уявлення про здоров'я людини в трьох потоках інформації у взаємозв'язку з навколишнім світом (за І. Брехманом).

2. Дайте характеристику сенсорного потоку інформації у взаємозв'язку з навколишнім середовищем.

3. Дайте характеристику вербального потоку інформації у взаємозв'язку з навколишнім середовищем.

4. Дайте характеристику структурного потоку інформації у взаємозв'язку з навколишнім середовищем.

Матеріал для самостійної роботи

1. Сучасне уявлення про здоров'я людини в трьох потоках інформації у взаємозв'язку з навколишнім світом (за І. Брехманом).

2. Дайте характеристику сенсорного потоку інформації щодо формування здоров'я у взаємозв'язку з навколишнім середовищем за допомогою мережі Інтернет.

3. Дайте характеристику вербального потоку інформації щодо формування здоров'я у взаємозв'язку з навколишнім середовищем за допомогою мережі Інтернет.

4. Дайте характеристику структурного потоку інформації щодо формування здоров'я взаємозв'язку з навколишнім середовищем за допомогою мережі Інтернет.