Орієнтовна структура дисципліни

Назви

змістових модулів і тем

Кількість годин

Денна форма

Заочна форма

Усього

У тому числі

Усього

У тому числі

Лекції

Практичні

Самост. вивчення

Лекції

Практичні

Сам ост. вивчення

МОДУЛЬ 1

Тема 1. Сутність педагогічної діяльності та майстерності вчителя

16

4

2

10

16

1

15

Тема 2. Педагогічна ситуація та педагогічна задача

10

2

8

10

1

9

Тема 3. Педагогічна техніка вчителя

18

6

4

8

18

1

1

16

Тема 4. Техніка мовлення вчителя

14

2

2

10

14

1

13

МОДУЛЬ 2

Тема 5. Педагогічне спілкування та його особливості

14

2

2

10

14

1

1

12

Тема 6. Майстерність вчителя у розв’язанні педагогічних конфліктів

12

2

2

8

12

1

1

10

Тема 7. Педагогічний такт і тактика вчителя

14

2

12

14

1

13

Тема 8. Педагогічна майстерність як мистецька дія

10

2

2

6

10

10

Макс.

кількість

балів

Практичні заняття

МКР

КСР

Екзамен

Усього

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

6

6

6

6

6

6

6

18

30

10

100

Отримані

студентом

бали

№

Теоретико-методичні завдання

Вид

роботи

Максимальна кількість

балів

Отримані студентом бали

МОДУЛЬ 1

1

Гузик М. Христос – Ідеал учителя // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. - № 6. – С. 58 – 70.

Ознайомтеся зі статтею автора, висловіть свою думку з цього питання.

Твір-роздум

4

2

Іванілова Н.Ю. Професійна компетентність майбутніх педагогів // Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перший крок у науку». – 2010. – Т. 6. – С. 49 – 53.

Конспект статті

3

3

Лемонджава Х.Г. Культура мовлення як один із головних чинників формування особистості майбутнього вчителя початкових класів // Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перший крок у науку». – 2010. – Т. 6. – С. 80 – 84.

Конспект статті

3

МОДУЛЬ 2

1

Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004. – С. 143 – 153.

Конспект

3

2

Шупта І. Мобінг як стратегія поведінки в конфлікті, що виникає в управлінській діяльності // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. - № 6. – С. 40 – 46.

Ознайомтеся зі статтею автора, підготуйте рекомендації педагогу-початківцю щодо запобігання виникненню мобінгу в учнівському колективі.

Підготовка

рекомендацій

4

3

Галяпа М. Організація педагогічної взаємодії: крок за кроком // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - № 1. – С. 30 – 42.

Ознайомтеся зі статтею автора, законспектуйте основні положення.

Конспект

3

4

Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004. – С. 213 – 216.

Конспект

3

5

Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А.Зязюна. – К. Вища шк., 1997. – С. 111 – 138.

Законспектуйте основні положення.

Складіть порівняльну таблицю «Спільне й відмінне у театральному та педагогічному мистецтві».

Порівняльна таблиця

3

6

За результатами тестів, проведених на практичних заняттях, складіть власну програму вдосконалення.

Програма самовдоско-налення педагога

4