Интерактивные методы обучения праву.

Интерактивное обучение – это обучение через опыт.

Отличия от традиционного:

1. Переживание участниками конкретного опыта – игра, упражнение, разбор ситуации.

2. Осмысление полученного опыта.

3. Обобщение – рефлексия.

4. Применение на практике.

В традиционном обучении отсутствуют стадии переживания конкретного опыта и осмысления. Применение на практике полученного опыта заменяется закреплением теоретического материала. Остаётся обобщение, ученик - пассивный слушатель.

Ещё одно определение интерактивного обучения – обучение – погружённое в процесс общения, т.е. процесс, основанный на взаимодействии ученика с другими учениками и с учителем. Корень многих конфликтов с учениками сегодня – отсутствие условий для равноправного диалога. Два обязательных этапа:

- этап осмысления, словесное выражение и анализ чувств участников

-этап обобщения – сформулировать мысли и выводы.

Используются самые разнообразные способы взаимодействия с аудиторией:

- невербальные

- вербальные

К невербальным относятся:

- акустические – интонация (громкость, тембр, темп речи, высота звука) и речевые паузы.

- визуальные – выражение лица, позы, движения, контакт глаз.

- тактильные – расстояние, прикосновения.

К вербальным относятся:

- умение задавать открытые вопросы (нет единого ответа, существуют различные точки зрения)

- выбор учителем собственной позиции не как определяющей, а как нейтральной, это даёт возможность ученикам не бояться высказывать свою ошибочную позицию

- готовность к анализу и самоанализу занятия

- ведение заметок

На уроке слово учителя не превращается в учебную ситуацию.

Очень важно на уроке активное слушание – это непрерывное вербальное и невербальное выражение поддержки и понимание говорящему – кивок головой.

Существует 4 типа сигналов управления:

- передача слова

- сохранение слова за собой

- запрос на высказывание

- отказ от представления слова

Передача слова: вы заканчиваете и хотите передать слово др. Для этого замедляете речь и сигналом передаёте слово др.

Сохранение слова за собой: избегать контакта взглядом с тем, кто хочет вас перебить, или начните говорить чуть громче и ли быстрее. Но особенно не увлекайтесь этим приёмом.

Запрос на высказывание: когда вы хотите взять слово, вы должны поднять указательный палец или слега выпрямиться.

«Живая линия»

Участники выстраиваются в две линии. Слева – сторонники введения суда присяжных заседателей. Справа – противники. В центре – сомневающиеся. Два участника – наблюдатели, их задача – фиксировать перемещения. Представители различных точек зрения высказываются по одному аргументу в защиту своего убеждения. Остальные в это время меняют место своего положения в одну или в другую сторону, делая шаг в зависимости от того, убедительны ли были аргументы. После завершения слово даётся наблюдателям. Затем обобщение. Важно иметь собственное мнение.

Можно использовать этот метод по темам:

- военный конфликт в Чечне с юридической точки зрения

- проблемы эвтаназии

- проблемы отмены смертной казни

При выполнении этого упражнения задействованы все три канала восприятия:

- визуальный - тема записана на доске с лучшими аргументами

- аудиальный

- кинестетический