- •Министерство образования российской федерации
- •Предисловие
- •Тематический план курса «Теория и методика воспитания»
- •Раздел I . Тематика, краткое содержание и методическое обеспечение лекций
- •Тема 1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс
- •Краткое содержание лекции Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.
- •Тема 2. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса
- •Краткое содержание лекции Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса
- •Тема 3. Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Краткое содержание лекции Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Тема 4. Содержание воспитания
- •Краткое содержание лекции Содержание воспитания
- •Тема 5. Система методов воспитания
- •Краткое содержание лекции Система методов воспитания
- •Тема 6. Система форм воспитательной работы
- •Краткое содержание лекции
- •Тема 7. Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Краткое содержание лекции Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Тема 8. Современные концепции и технологии воспитания
- •Краткое содержание лекции Современные концепции и технологии воспитания
- •Правила технологии гуманного общения Первое правило - формирование чувства мы.
- •Второе правило – обязательное установление личностного контакта с детьми.
- •Третье правило – демонстрация собственной расположенности.
- •Четвертое правило – показ ярких целей совместной деятельности
- •Пятое правило – постоянное проявление интереса к своим воспитанникам
- •Шестое правило – оказание и просьба помощи
- •Раздел II. Тематика и методическое обеспечение семинарских занятий Пояснительная записка
- •Семинарское занятие 1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс
- •Литература
- •Семинарское занятие 2. Диагностика и прогнозирование в воспитательной работе
- •Литература
- •Семинарское занятие 3. Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Литература
- •Семинарское занятие 4. Содержание воспитания
- •Литература
- •Семинарское занятие 5. Система методов воспитания
- •Литература
- •Семинарское занятие 6. Система форм воспитательной работы
- •Литература
- •Семинарское занятие 7. Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Литература
- •Семинарское занятие 8. Современные концепции и технологии воспитательного процесса
- •Литература
- •Раздел III. Методические материалы для самостоятельной работы студентов
- •I. Тематика контрольных работ
- •2. Тематика рефератов
- •3. Тематика курсовых работ
- •4. Вопросы к зачету
- •5. Вопросы к экзамену
- •6. Литература для организации педагогических тренингов и упражнений
- •7. Основная литература по теории и методике воспитания
- •Щуркова н.Е. Программа воспитания школьника –м.: Педагогическое общество России, 1998. – 48 с.
- •Приложение 2 самотестирование «проверь себя в ситуациях»
- •Ключ к тестам «Проверь себя в ситуациях»
- •Упражнение «Анализ ситуации»
- •Упражнение «Жизненные ситуации»
- •Занятие 2. Упражнение «Круг интересов»
- •Аналитическая таблица «Круг интересов»
- •Упражнение «Постоянство»
- •Упражнение «я голосую за тебя»
- •Упражнение « Что достойно Книги рекордов»
- •Занятие 3. Упражнение «Мой идеал»
- •Упражнение «Сократический диалог»
- •Упражнение «Вежливость»
- •Занятие 4. Упражнение «Права человека»
- •Упражнение «Национальная культура»
- •Упражнение «Помогая природе»
- •Упражнение «Око за око, зуб за зуб»
- •Занятие 5. Упражнение-тест «Ваш подход»
- •Упражнение «Организация игры»
- •Занятие 6. Упражнение «Что посоветуете»
- •Упражнение "Самопрезентация"
- •Упражнение «Взаимные презентации»
- •Упражнение "Развитие навыков общения"
- •Упражнение «Дар убеждения»
- •Упражнение «Последняя встреча»
- •Занятие 7. Упражнение «Организация групповой деятельности»
- •Упражнение «Найди ошибки»
- •Упражнение «Три тактики»
- •Занятие 8. Упражнение-игра “Организация ктд”
- •Анкета оценки поведения организатора
- •Анкета оценки ролевой игры
- •Блок самобразования личности будущего воспитателя
- •Блок организации воспитательной деятельности
- •Блок организации гуманного общения
- •Блок создания воспитывающей среды
- •Блок формирования нформационно-положительной среды
- •Тезаурус
- •Акмеология – комплексная наука, изучающая закономерности профессионального роста, методы достижения наивысших результатов в творческой деятельности и практической жизни.
- •Физическая культура– система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленная на развитие физических, умственных и духовных сил ребенка.
- •Раздел III. Методические материалы для самостоятельной работы студентов ………………………………………………………………………
- •Исламова Зульхиза Исмагиловна Теория и методика воспитания: Учебное пособие
3. Тематика курсовых работ
Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.
Взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов системы воспитания.
Этапы воспитательного процесса.
Теоретические основы процесса воспитания.
Личностно ориентированный подход в воспитании.
Аксиологические основы процесса воспитания.
Антропологический подход в воспитании.
Системный подход к воспитанию.
Деятельностный подход в воспитании.
Педагогическая деятельность учителя-воспитателя.
Педагогика гуманного общения.
Воспитательные функции общения.
Культура педагогического общения.
Педагогическая техника учителя-воспитателя.
Диагностика в воспитательном процессе.
Диагностика развития личности ребенка в воспитательном процессе школы.
Диагностика развития детского коллектива в общеобразовательной школе.
Проблема целеполагания в воспитательном процессе.
Технология целеполагания воспитательного процесса.
Особенности планирования воспитательной работы в школе.
Технология планирования воспитательной работы классного руководителя.
Взаимосвязь содержания, методов и форм воспитания в современной школе.
Особенности формирования мировоззрения школьников в современной школе.
Педагогические условия совершенствования нравственного воспитания в школе.
Формирование нравственной культуры школьников средствами народной педагогики.
Роль литературы (истории, иностранного языка и т.д.) в формировании нравственной культуры школьника.
Интегративный подход к формированию нравственной культуры (на примере преподавания литературы, истории, иностранного языка и т.д.).
Работа классного руководителя с родителями по нравственному воспитанию школьников.
Патриотическое воспитание школьников в современной школе.
Педагогические условия успешной реализации Программы патриотического воспитания на 2001-2010 годы.
Педагогические условия успешной реализации Концепции 12-летней школы в области воспитания.
Физическое воспитание в школе.
Система формирования здорового образа жизни в школе.
Работа классного руководителя с родителями по физическому воспитанию школьников.
Система трудового воспитания в школе.
Система профориентационной работы в школе.
Система воспитательной работы классного руководителя по формированию у детей трудолюбия.
Педагогические условия формирования детской одаренности.
Формирование детской одаренности в семье.
Интеграция семьи и школы в воспитании детей.
Педагогические условия совершенствования преподавания литературы (истории, иностранного языка и т.д.) в школе (воспитательный аспект).
Внеклассная работа по литературе (истории, иностранному языку и т.д.).
Концепция развития национальной школы в РБ.
Особенности регионального воспитания.
Учет этно-национальных особенностей воспитания детей в полиэтнической среде школ РБ.
Воспитательный потенциал средств этнопедагогики.
Использование народных традиций и обычаев в воспитательной работе школы.
Педагогические условия формирования гуманистических отношений в классном коллективе.
Классификация методов воспитания.
Система методов и форм воспитания в современной школе.
Особенности методики воспитания с детьми разного возраста.
Методика нравственного (физического, трудового, эстетического) воспитания в школе.
Методика коллективного творческого дела.
Методика убеждения и внушения в воспитательной работе учителя.
Методика проведения дискуссии (диалога, беседы и т.д.) во внеклассной работе учителя-воспитателя.
Методика использования воспитывающих ситуаций в работе классного руководителя.
Игра в воспитании школьников.
Педагогические условия совершенствования игры в современной школе.
Воспитательные возможности игры в преподавании литературы (истории, иностранного языка и т.д.).
Эффективность использования форм воспитательной работы в школе.
Новые формы в воспитании.
Педагогические воззрения Вернадского В.И. (других ученых и философов).
Реализация ведущих идей К.Д. Ушинского (других великих педагогов) в современной школе.
Современные концепции воспитания (школы свободного воспитания, диалога культур, ненасилия, педагогики выживания и т.д.)
Педагогические условия использования средств искусства в воспитании школьников.
Методы педагогического исследования в деятельности учителя-воспитателя.
Критерии воспитанности в современной школе.
Формирование общечеловеческих ценностей у школьников (студенчества, детей группы риска и т.д.)
Особенности воспитательной работы с детьми отклоняющегося поведения.
Основные направления воспитательной работы классного руководителя.
*По желанию студент вправе сам сформулировать тему курсовой работы и согласовать ее с преподавателем.