6. Стратегии исследования психофизиологии. Методологические подходы.

Стратегия! Один из основателей отечественной психофизиологии Е.Н. Соколов, решая проблему переноса результатов исследований, выполненных на животных, на человека, сформулировал принцип психофизиологического исследования следующим образом: человек – нейрон – модель. Это значит, что психофизиологическое исследование начинается с изучения поведенческих (психофизиологических) реакций человека, Затем оно переходит к изучению механизмов поведения с помощью микроэлектродной регистрации нейронной активности в опытах на животных, а у человека – с использованием электроэнцефалограммы и вызванных потенциалов.

 

Методологическое обеспечение психофизиологических исследований составляют четыре основополагающие принципа: принцип нервизма, принцип единства организма с окружающей средой, принцип относительной самостоятельности организма (гомеостата) и эволюционный принцип.

Принцип нервизма заключается в том, что ведущую, решающую роль в жизнедеятельности организма играет центральная нервная система. Вторым важнейшим принципом является принцип единства организма и внешней среды. Они функционируют как два элемента единой системы. Любое изменение среды влечет за собой соответствующее изменение в организме человека и наоборот, человек активно воздействует на производственную среду, видоизменяя ее.Третий принцип заключается в том, что не смотря на внешние воздействия, человек сохраняет свою целостность и относительное постоянство своей внутренней среды.Четвертый принцип заключается в том, что в процессе труда человек постоянно развивается, совершенствует свои навыки и умения, то есть эволюционирует.

В общем виде под методом понимается способ изучения исследуемого объекта. Так как эргономика наука комплексная, то она опирается на специфические методы таких наук, как физиология, психология, инженерные науки и т.д.

В качестве основных можно назвать следующие методы:

Классификация психофизиологических методов.

1. Инвазивные – проникающие через поверхность кожи (например, вживленные в мозг регистрирующие электроды, внутримышечная ЭМГ, ретинограмма)

2. Неинвазивные – не требующие нарушения кожного покрова (ЭЭГ, ЭКГ, МРТ)

Вопрос о том, относить ли инвазивные методы регистрации реакций н.с. к методам психофизиологии является дискуссионным.

Методы косвенной регистрации реакции мозга:

1. Регистрация вегетативных реакций: КГР, реакции ССС (пульсометрия, ЭКГ, АД, плетизмография ), дыхание (спирометрия, пневмометрия), термография

2. Регистрация соматических реакций: ЭКГ, окулография методы.

Методы прямой регистрации нервных реакций:

1. Методы регистрации активности отдельных нейронов

2. Методы регистрации суммарной активности нейронов мозга: ЭРГ, ЭхоГ…

(см. 6-9 вопросы).

 

7. Основные направления фундаментальной психоф.

Современная фундаментальная психофизиология (теоритическая) . развивается в тесной связи с практикой. Задачами теоретической психофизиологии является описание организации отношений между элементами внутри каждой из трех сущностей (духовное - психическое - физическое) человека, а также между этими сущностями в норме и при патологии.

Однако некоторые разделы психофизиологии посвящены решению исключительно прикладных задач. К ним относятся детекция лжи; диагностика и коррекция состояний утомления, эмоциональных и стрессовых расстройств; создание искусственных органов чувств. Эти области проекции фундаментальной психофизиологии на практику высокотехнологичны и опираются на объективную регистрацию активности мозга (ЭЭГ, ВП) и вегетативной нервной системы (электрокардиограмма — ЭКГ, фотоплетизмограмма — ФПГ, кожно-гальванические реакции — ЭКГ, электромиограмма — ЭМГ и др.). При коррекции психических расстройств и в стресс-менеджменте активно используются методы биологической обратной связи и нейротренинга, а в последнее время и совершенно новые технологии «виртуальных сред» (кибертерапия).

Психофизиология является фундаментальным направлением, важным для всех областей психологической науки. Её прикладные аспекты необходимы в разных видах деятельности: научно-исследовательской, медицинской, воспитательной, управленческой и др. Целями освоения дисциплины является - дать объяснительные модели протекания психических процессов, основанные на естественнонаучной парадигме и предполагающие соотнесение содержания психических процессов с нейронной активностью.

8.Прикладная психофизиология.

Задачи прикладной псих. Является разработка научно-обоснованных мероприятий по структурно-функциональной оптимизации, поведение человека в целом и составляющих его систем в норме. Направления:

Педагогическая психофиз.-учет половых особенностей , индивидуальн, возрастные особенности, Обучение должно быть через поисковый метод.

Экологическая психофизиология человека -1) разработка методов в диагностике психических функций происходит под воздействием различного рода экологических факторов.

2) создание психофизиологического мониторинга , функц. Состояний и психических функций с учетом норм допустимых с психическим здоровьем.

3)разработка мер профилактики и коррекции, психофизиологических нарушений вызванных экологическими факторами.

4) выяснение доли различных индивидуальных свойств как усиливается свойства организма так и делающих его уязвимым к воздействию вредных факторов.

Социальная психофизиология- изучает поведение факторов , как результат взаимодействия биологич. И соц. Факторов влияющих на мозг.

Дифференциальная психофизиология — раздел, изучающий естественно-научные основы и предпосылки индивидуальных различий в психике и поведении человека.

Возрастная психофизиология — онтогенетические изменения физиологических основ психической деятельности человека. Она стремится к раскрытию психофизиологического содержания последовательных этапов онтогенеза.

9. Особенности структуры современной психофизиологии.

Психофизиология — это наука о физиологических и нейрофизиологических механизмах психических явлений, о психогенезе.

Структурно психофизиология подразделяется на психофизиологию органов чувств, поведения, дифференциальную и возрастную. В ней можно также выделить раздел, связанный с изучением общих механизмов организации психических явлений, независимо от их формы и уровня. Имеется в виду то обстоятельство, что, строго говоря, вопрос о законах становления психического есть предмет психофизиологии, а не психологии.

Если говорить о психофизиологии в этом аспекте, то здесь можно выделить такую проблему, как описание законов становления психического, которые действуют не только в рамках психологии и психофизиологии, но распространимы на более широкий круг явлений природы (в биологии, химии, физике). Если исходить из того, что любое психическое явление можно рассматривать как некоторое целое, то нужно изучать законы становления целого, диапазон допустимых изменений целого, соотношение элементов с целым и их между собой, а также то, как все это обеспечено анатомически и физиологически. С другой стороны, в указанной проблеме можно выделить филогенетический аспект: как можно связать происхождение психического с законами эволюции и в связи с этим объяснить происхождение разных форм психического (эмоций, ощущения-восприятия, мышления и т.п.), описать этапы их становления, определить филогенетический возраст разных форм психического. Психофизиология оперирует знаниями, полученными в результате сравнительно-анатомических, нейрофизиологических (где используются метод раздражения коры, метод вживленных электродов, фармакологические методы, исследование биоэлектрических явлений и т.п.), клинических исследований.