Педагогическая практика студентов V курса

Производственная практика на пятом курсе носит завершающий характер. Она направлена на совершенствование приобретенных профессионально-педагогических умений и навыков студентов, на поиск индивидуального профессионального стиля, выбор соответствующих педагогических технологий. В процессе практики студент осуществляет работу над отдельными разделами государственных экзаменов по педагогике с методикой музыкального воспитания (дипломным проектом).

Цель практики: реализация приобретенного музыкально-педагогического потенциала путем самостоятельной целостной деятельности в качестве школьного учителя музыки.

Задачи:

1. Практическое овладение основами музыкально-педагогической деятельности на базе индивидуального стиля (помимо традиционных методик возможно освоение альтернативных авторских методик).

2. Закрепление приобретенного на предшествующих этапах музыкально-педагогического комплекса в условиях максимального многообразия содержания и форм учебного процесса.

3. Выработка у студентов навыков творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности, углубление ими навыков анализа результатов своего труда.

4. Совершенствование профессионально-педагогических умений и навыков: коммуникативных, организационных, проектировочных, конструктивных и гностических.

5. Дальнейшее овладение основными видами профессиональной деятельности учителя-предметника, классного руководителя.

6. Овладение основами разработки программно-методического обеспечения образовательного процесса.

7. Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования.

Содержание педагогической практики VI курса

1. Дифференциация содержания учебного материала и методики организации учебного процесса.

2. Реализация приемов общения в соответствии с конкретными особенностями учащихся на основе знания их индивидуальных особенностей и межличностных отношений.

3. Изучение музыкально-педагогического опыта проведения уроков музыки как по традиционным, так и по альтернативным авторским методикам.

4. Систематическая самостоятельная работа со школьным хором.

5. Организация музыкального досуга детей (в соответствии с перспективным планом внеклассной работы по музыкально эстетическому воспитанию учащихся).

6. Продолжение работы по оказанию помощи «трудным» детям.

7. Диагностика межличностных отношений и проверка эффективности мер, предпринятых в прошлом году по подъему статуса детей группы риска.

8. Наблюдение и анализ межличностных конфликтов в базовой школе.

9. Педагогическая диагностика взаимоотношений между родителями и школой (методика интервью, анкетирование).

10. Оказание помощи родителям в вопросах нравственного воспитания их детей (выступления на родительских собраниях, индивидуальные консультации).

11. Самоанализ и самовоспитание, самодиагностика способов выхода из конфликта.

12. Изучение и учет свойств темперамента как одно из условий для организации индивидуального подхода в обучении и воспитании.

Задания:

1. Прослушать и проанализировать 5 уроков учителя музыки.

2. Прослушать и проанализировать 5 уроков студентов-практикантов.

3. Провести 16 уроков музыки в разных возрастных группах.

4. Провести внеклассное мероприятие по музыке.

5. Подготовить с хоровым коллективом два хоровых произведения.

6. Подготовить один концертный номер со школьниками.

7. Подготовить 16 комплектов наглядно-дидактического материала.

8. Подготовить и провести школьное воспитательное мероприятие.

9. Организовать экскурсию или культпоход.

10. Провести работу с родителями (собрания, индивидуальные консультации).

11. Составить музыкально-педагогическую, психологическую характеристику учащегося.

12. Составить музыкально-педагогическую, психологическую характеристику классного (хорового) коллектива.

Отчетная документация:

1. Дневниковые записи посещенных уроков учителя музыки и студентов практикантов.

2. Описание 16 проведенных практикантом уроком с анализом учителя музыки.

3. Составление плана-конспекта 4-х зачетных уроков.

4. Составление плана конспекта внеклассного зачетного занятия по музыке.

5. Нотное приложение одного концертного номера, подготовленного со школьниками.

6. Описание двух вокально-хоровых занятий.

7. 16 комплектов наглядно-дидактического материала.

8. Отзыв на воспитательное мероприятие со стороны администрации школы.

9. Отзыв классного руководителя на организацию экскурсии.

10. Отзыв родителей на проведенное с ними мероприятие.

11. Музыкально-педагогическая, психологическая характеристика классного (хорового) коллектива.

12. Музыкально-педагогическая, психологическая характеристика школьника.

Отчетная документация

1. Дневниковые записи анализа уроков учителя музыки и студентов – практикантов.

2. Описание 4-х, проведенных практикантом уроков, с анализом учителя музыки.

3. План – конспект одного зачетного урока.

4. План – конспект внеклассного занятия по музыке.

5. Нотное приложение одного концертного номера с детьми.

6. Четыре комплекта наглядно – дидактического материала к урокам.

7. Отзыв на проведенное воспитательное мероприятие со стороны администрации школы.

8. Протокол наблюдения за общением учителя и учащихся на уроке.