Лекция 3-4.

Обзор образовательных программ начальной школы

Традиционные программы:

«Школа России»,

«Начальная школа ХХI века»,

«Школа 2100»,

«Школа 2000» (система Л.Г.Петерсон);

«Гармония»,

«Перспективная начальная школа,

«Классическая начальная школа»,

«Планета знаний»,

«Перспектива».

Развивающие программы:

Развивающая система Л.В.Занкова

Развивающее обучение по системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова

Лекция 5.

Планирование и организация деятельности психолога в начальной школе

Направления деятельности психолога

Диагностическая и коррекционная работа.

Циклограмма деятельности психолога.

Мониторинг развития младших школьников

2.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»

2.2.1 Методические указания и рекомендации

к проведению семинаров

Семинар № 1.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Вопросы для обсуждения:

1. Закон РФ «Об образовании» как основной нормативный документ.

2. Типовое положение об ОУ

3. Организационно-правовые формы ОУ

4. Основные задачи начальной школы ОУ

5. Виды ОУ

Литература

1. Закон «Об образовании» (1996)

2. О федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, журнал // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 5.

3. Приказ № 655 от 23 ноября 2009 г. // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 4

4. Типовое положение об ОУ

Семинар № 2.

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТАНДАРТЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗВОАНИЯ

Вопросы для обсуждения:

1. Требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

2. Требования ФГОС к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

3. Требования ФГОС к условиям реализации основной образовательной  программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

Литература

1. Методические рекомендации к составлению Образовательной программы о образовательного учреждения // Обруч. – 2010. - № 5.

2. О федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, журнал // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 5.

3. Образовательная программа ДОУ с учетом ФГТ // Справочник старшего воспитателя ДУ. – 2010. -№ 9.

4. Образовательные области ООП ДО и их интеграция // Дошкольное воспитание. – 2010. -№ 7

5. Понятие ООП в современном образовании // Управление ДОУ. – 2010. - № 5.

6. Приказ № 655 от 23 ноября 2009 г. // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 4.

Семинар № 3.

ТРАДИЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Вопросы для обсуждения:

Характеристика образовательной программы «Школа России»

1. Характеристика образовательной программы «Золотой ключик» (Г.Г. Кравцов и др.).

2. Характеристика образовательной программы «Начальная школа ХХI века».

3. Характеристика образовательной программы «Школа 2100»

4. «Школа 2000» (система Л.Г.Петерсон).

Литература

1. .

Семинар № 4.

ТРАДИЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика образовательной программы «Гармония».

2. Характеристика образовательной программы «Перспективная начальная школа».

3. Характеристика образовательной программы «Классическая начальная школа».

4. Характеристика образовательной программы «Планета знаний».

5. Характеристика образовательной программы «Перспектива»

Литература

1. .

Семинар № 5.

РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Вопросы для обсуждения:

1. Развивающая система Л.В.Занкова

2. Развивающее обучение по системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.

Литература

1. Буренина А.И. «Ритмическая мозаика». –СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.

Семинар № 6.

ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ В РАБОТЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Вопросы для обсуждения:

1. Педагогика Марии Монтессори

2. Вальдорфская школа 

Литература

1. Грюнелиус Э. Вальдорфский детский сад. – М., Парсифаль, 1992.

Семинар № 7.

ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика предметных результатов учащихся начальной школы.

2. Методы формирования предметных результатов учащихся начальной школы.

3. Диагностический инструментарий определения уровня сформированности предметных результатов учащихся начальной школы.

Практическое задание 1. Анализ урока в аспекте формирования предметных результатов.

Литература

Семинар № 8.

МОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ УУД У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность, виды, функции универсальных учебных действий младших школьников.

2. Методы формирования универсальных учебных действий учащихся начальной школы.

3. Диагностический инструментарий определения уровня развития у младшего школьника УУД.

Практическое задание 1. Анализ урока в аспекте формирования универсальных учебных действий учащихся начальной школы.

Литература

Семинар № 9.

МОНИТОРИНГ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Вопросы для обсуждения:

1. Критерии и показатели личностного развития младших школьников.

2. Методы формирования универсальных учебных действий у учащихся начальной школы.

3. Диагностический инструментарий определения уровня развития у младшего школьника УУД.

Практическое задание 1. Анализ урока в аспекте формирования личностных результатов учащихся начальной школы.

Литература

Семинар № 10.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Вопросы для обсуждения:

1. Назначение психологической службы образовательного учреждения.

2. Нормативно-правовая документация психолога ОУ.

3. Основные направления деятельности психолога ОУ

4. Циклограмма деятельности психолога в ОУ.

5. Работа психолога в период адаптации к школе.

Литература

1. Белкина В.Н. Психология и педагогика социальных контактов детей: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ имени К.Д. Ушинского, 2004.

2. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. -М.: Книголюб, 2003 - 72 с.

3. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду: Методические материалы в помощь психологам и педагогам - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 88 с.

Семинар № 11.

ПСИХОДИАГНОСТИКА И ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Вопросы для обсуждения:

1. Психодиагностика младших школьников с особыми образовательными потребностями.

2. Подготовка характеристики на младшего школьника на ПМПК.

3. Психокоррекционная работа с детьми с нарушениями развития.

2.2.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

К ПРОВЕДЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»

Вид самостоя-тельной работы	Задание	Кол-во часов	Форма контроля
1. Отечественный и зарубежный опыт начального образования
Работа с научно-педагогическими текстами	Составить словарь основных терминов и понятий	2	Терминологический диктант
Индивидуальные задания	Составление аннотированного списка источников	2	Аннотиров. список
2. ФГОС НОО
Работа с научно-педагогическими текстами	Требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования	4	схема
Индивидуальные задания	Требования ФГОС к условиям реализации основной образовательной  программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям	2	Сообщение, презентация
3. Обзор образовательных программ начальной школы
Индивидуальные задания	Анализ традиционных образовательных программ «Школа России», «Начальная школа ХХI века», «Школа 2100», «Школа 2000» (система Л.Г.Петерсон); «Гармония», (2 на выбор студента)	7	Аналитическая справка
	Анализ традиционных образовательных программ «Перспективная начальная школа, «Классическая начальная школа», «Планета знаний», «Перспектива». (2 на выбор студента)	7	Аналитическая справка
	Анализ развивающих систем Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина-В.В.Давыдова	6	Аналитическая справка
4. Планирование и организация деятельности психолога в начальной школе
Индивидуальные задания	Подготовить доклады и презентации тему «Мониторинг формирования УУД», «Портфолио» (на выбор студента)	5	Доклад, презентация
	Составить рекомендации по оценке достижения планируемых результатов в начальной школе (на выбор студента)	5	Рекомендации