Раздел 2. Формы взаимодействия человека с миром.

1. Формы взаимодействия человека с миром. Субъект; индивид, личность, индивидуальность.

Общая характеристика понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект».

Социально-биологические признаки человека-индивида: пол, возраст, этничность. Психология пола и половая идентичность. Возрастные особенности человека. Этнические особенности человека.

Субъект как источник активности. Целостность психологической организации субъекта.

Человек как субъект познания, деятельности и общения. Общее понятие о психологической структуре личности. Границы понятия «личность». Подходы к изучению личности. Теории личности. Личностная самореализация человека.

Психологические образования индивидуальности человека. Основные признаки индивидуальности человека. Субъективность психического отражения. Индивидуальная картина мира и Я-концепция. Стиль поведения и деятельности.

2. Общая характеристика деятельности личности.

Понятие, структура, виды человеческой деятельности. Внешняя и внутренняя (психическая) деятельность. Понятие о процессах интериоризации и экстериоризации. Основные виды деятельности: учение, игра, общение. Мотивация деятельности. Умения, навыки, привычки. Отличие деятельности от поведения и активности. Специфика человеческой деятельности. Характеристики деятельности: предметность, социальность, общественно-историческая природа, опосредованность, целенаправленность, продуктивность. Структура деятельности. Отличие деятельности человека от активности животных. Деятельностный подход в психологии.

3. Общение и его роль в формировании личности.

Определение общения. Психологическая характеристика общения. Содержание, цели и средства общения. Структура и функции общения. Виды общения. Подходы к пониманию общения в психологии. Психологические и социальные функции общения. Уровни общения. Структура общения. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Общение как взаимопонимание. Понятие о коммуникативной компетентности личности (Л.А.Петровская), о продуктивном общении (А.А.Бодалев). Роль общения в психическом развитии человека. Роль общения в семье. Значение общения в жизни человека.

4. Категории сознания и самосознания.

Сознание как высшая форма психического познания. Сущность сознания. Возникновение и развитие сознания. Сознание как философско-научная проблема. Сознание как осознанное социальное бытие. Практика сознания как предмет психологического анализа. Психологическая структура сознания. Сознание и бессознательное. Самосознание. Образ «Я». Самопознание, самооценка. Рефлексия, механизмы и средства рефлексии. Формирование и развитие личности. Внутреннее противоречие как источник развития. Понятие о механизмах психологической защиты.

Раздел 3. Функции психики

1. Имплицитные функции психики.

Адаптационное и координационное предназначение психики. Нервно-физиологические основания имплицитных функций психики: афферентация, аналитико-синтетическая деятельность мозга и эффекторные реакции нервной системы как природная основа гностических, аффективных и регуляторных функций психики. Рецепция, афферентный синтез, акцептор действия – психофизиологические механизмы имплицитных функций психики.

Гностические функции психики. Трансформация гностических функций в познавательную деятельность, знания и ум человека. Аффективные функции психики. Трансформация аффективного отражения в переживания, оценки и чувства. Регуляторные функции психики. Личностная ассимиляция регуляторных функций психики в качествах воли.