- •Я. Стреляу1 (Адаптация н.Н. Даниловой, а.Г. Шмелева)
- •Список вопросов с ключами
- •Процедура подсчета тестовых баллов
- •Тестовые нормы
- •Значение средних и стандартных отклонений
- •Интерпретация результатов
- •Интерпретация шкал опросника
- •Расчет дополнительного показателя: уравновешенность по силе1
- •Психологические портреты школьников с разными типологическими свойствами
- •Текст опросника
- •Указания по обработке
- •Инструкция
- •Бланк для ответов
- •Ключи к шкалам офдси
- •Психомоторная сфера
- •Интеллектуальная сфера
- •Коммуникативная сфера
- •Контрольная шкала (кш)
- •Индексы и типы
- •Индексы активности
- •Индекс общей эмоциональности
- •Индекс общей адаптивности
- •Дифференциальные типы
- •Общий тип темперамента
- •Личностный опросник ерi г. Айзенка1
- •Текст опросника (вариант а)
- •Текст опросника (вариант б)
- •Протокол занятия
- •Ответный лист
- •Тест-опросник “Методика изучения акцентуаций личности” к. Леонгарда – с.Шмишека1
- •Текст опросника
- •Профиль характера (личностной акцентуации)
- •Патохарактерологический диагностический опросник1
- •Тема № 1. Самочувствие
- •Тема № 2. Настроение
- •Тема № 3. Сон и сновидения
- •Тема № 4. Пробуждение ото сна
- •Тема № 5. Аппетит и отношение к еде
- •Тема № 6. Отношение к спиртным напиткам
- •Тема № 7. Сексуальные проблемы
- •Тема № 8. Отношение к одежде
- •Тема № 9. Отношение к деньгам
- •Тема № 10. Отношение к родителям
- •Тема № 11. Отношение к друзьям
- •Тема № 12. Отношение к окружающим
- •Тема № 13. Отношение к незнакомым людям
- •Тема № 14. Отношение к одиночеству
- •Тема № 15. Отношение к будущему
- •Тема № 16. Отношение к новому
- •Тема № 17. Отношение к неудачам
- •Тема № 18. Отношение к приключениям и риску
- •Тема № 19. Отношение к лидерству
- •Тема № 20. Отношение к критике и возражениям
- •Тема № 21. Отношение к опеке и наставлениям
- •Тема № 22. Отношение к правилам и законам
- •Тема № 23. Оценка себя в детстве
- •Тема № 24. Отношение к школе
- •Тема № 25. Оценка себя в данный момент
- •Регистрационный лист № 1 к характерологическому диагностическому опроснику (образец) ( 1-ое исследование)
- •Регистрационный лист № 2 к характерологическому диагностическому опроснику (образец) ( 2-ое исследование)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Дополнительные баллы, начисляемые по шкале объективной оценки
- •Правила диагностики типов по шкале объективной оценки
- •Описание типов акцентуаций по а.Е.Личко
- •Сравнительно-сопоставительный анализ классификации акцентуированной личности (по к. Леонгарду) и классификации акцентуаций характера (по а. Е. Личко)
- •Психодиагностический тест (пдт) в. Мельникова, л. Ямпольского1
- •Краткая характеристика шкал теста
- •Ключ методики пдт
- •Психологические нормы (в стенах)
- •Название и содержание шкал, оценки в «стенах» и «сырых» баллах
- •Список утверждений психодиагностического теста
- •16-Ти факторный личностный опросник кеттелла1
- •Формы теста Кеттелла
- •Личностный опросник
- •37. Какое слово не связано с двумя другими?
- •Ключ к опроснику Кеттелла, форма с
- •Алгоритм интерпретации факторов опросника Кеттелла
- •Пример психографирования
- •Тест-опросник уровня субъективного контроля (Уск) дж.Роттера (адаптирован е.Ф. Бажиным, с.А. Голыкиной, а.М. Эткиндом)1 (уровень субъективного контроля - форма а)
- •Обработка результатов
- •Первичные статистические характеристики и интеркорреляции шкал опросника уск
- •Бланк к тесту уск
- •Тест “дерево”1
- •Комментарий к тесту
- •Интерпретация III теста "Дерево"
- •II. "Основание"
- •III. Корни
- •V. Крест
- •VII. Форма листвы
- •VIII. Штриховка
- •IX. Ствол
- •X. Общая высота
- •XI. Высота листвы
- •XII. Ширина листвы
- •XIII. Выступающие части
- •XIV. Характер линии
- •XV. Разные признаки
- •Комментарий к тесту
Ключ методики пдт
№ |
Название шкалы |
Группирование ответов по шкалам |
Максималь-ный балл |
Шкалы верхнего уровня | |||
1.1 |
Невротизм |
Верно: 2,3,4,31,32,33,34,61,32,91,92, 94,121,122,123,124,151,152,153,154,155 Неверно: 1,63,64,93 |
25 |
1.2 |
Психотизм |
Верно: 5,6,7,8,36,37,38,65,66,67,68,95,96,97,98,125,126,127,128, 156,157,158,159 Неверно: 35 |
25 |
1.3 |
Депрессия |
Верно: 9,10,12,39,40,41,42,69,70,71,7299,100,101,102,103,131,132, 133,160,162,163 Неверно: 11,161 |
25 |
1.4 |
Совестливость |
Верно: 13,14,15,43,44,45,73,74,75,104,105,134,135,164,165 |
15 |
1.5 |
Расторможенность |
Верно: 16,17,46,47,76,106,107,108,136,137,166,168 Неверно: 77,138,167 |
15 |
1.6 |
Общая активность |
Верно: 18,19,48,50,78,79,80,108,109, 110,139,140,169170 Неверно: 49
|
15 |
1.7 |
Робость |
Верно: 20,21,22,51,52,81,82,101,141, 142,143 Неверно: 53,83,111,113 |
15
|
1.8 |
Общительность |
Верно: 23,24,25,53,54,84,85,86,114, 145 Неверно: 55,115,116,144,146 |
15 |
1.9 |
Эстетическая впечатли- тельность |
Верно: 26,28,56,57,58,87,88,89,117, 118,147,148,149 Неверно: 27,119 |
15 |
1.10 |
Женственность |
Верно: 29,30,59,60,89,90,120,149,150 Неверно: 119 |
10 |
Шкалы нижнего уровня | |||
2.1 |
Психическая неуравновешен-ность |
Верно: 2,4,10,11,32,39,41,69,71,99,121124,151,153,154,155,162,173 Неверно: 161 |
20 |
2.2 |
Асоциальность |
Верно: 16,17,106,107,166 Неверно: 13,15,43,44,45,73,77,136,165, 167 |
15 |
2.3 |
Интроверсия |
Верно: 21,22,51,52,81,82,112,115,141,142,143 Неверно: 24,25,53,83,84,111,113,114,172 |
20 |
2.4 |
Сензитивность |
Верно: 26,28,29,56,88,89,117,118,120,147,150,171 Неверно: 27,58,119 |
15 |
Полученные "сырые" баллы преобразовываются в стандартную форму путем перевода исходных тестовых оценок в 10-балльную равноинтервальную шкалу методом Р. Кэттелла (Приложение 3). В таблице 1, в частности, приведены нормативные оценки, полученные в результате тестирования подростков 15—17 лет (объем выборки 1315 человек — школьников, учащихся ПТУ и спец. ПТУ).
Психологические нормы (в стенах)
№ |
Шкалы Нижнего уровня |
Стандартные оценки | ||
Юноши |
Девушки |
средние | ||
1 |
Невротизм |
5,85 2,06 |
6,03 2,24 |
6,95 2,13 |
2 |
Психотизм |
5,38 2,16 |
6,60 1,55 |
5,97 1,92 |
3 |
Депрессия |
5,55 2,03 |
6,39 2,15 |
6,20 1,97 |
4 |
Совестливость |
5,53 1,58 |
6,59 1,87 |
5,83 1,62 |
5 |
Расторможенность |
5,87 1,67 |
5,18 1,87 |
5,57 1,70 |
6 |
Общая активность |
5,42 0,83 |
5,03 1,23 |
5,22 0,98 |
7 |
Робость |
5,08 1,84 |
6,65 2,07 |
6,01 2,02 |
8 |
Общительность |
6,33 1,95 |
6,63 2,39 |
6,47 2,13 |
9 |
Эстетическая впечатлительность |
5,37 1,47 |
6,59 1,49 |
5,92 1,39 |
10 |
Женственность |
5,04 1,78 |
6,92 1,93 |
6,30 1,73 |
Таблица перевода «сырых» оценок ПДТ в стандартные единицы (стены)
Сырые баллы |
Стандартные единицы | ||||||||||||||||||||||||||
Н |
П |
Д |
СВ |
Р |
ОА |
РБ |
О |
ЭВ |
Ж |
ПН |
АС |
ИН |
С | ||||||||||||||
25 |
10 |
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
24 |
10 |
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
23 |
10 |
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
22 |
10 |
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
21 |
10 |
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
20 |
9 |
10 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
10 |
| |||||||||||||
19 |
9 |
10 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
10 |
| |||||||||||||
18 |
8 |
9 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
10 |
| |||||||||||||
17 |
8 |
9 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
10 |
| |||||||||||||
16 |
8 |
8 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
10 |
| |||||||||||||
15 |
7 |
8 |
7 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
9 |
10 |
9 |
10 | |||||||||||||
14 |
7 |
7 |
7 |
9 |
9 |
9 |
10 |
9 |
10 |
|
8 |
10 |
9 |
10 | |||||||||||||
13 |
6 |
7 |
6 |
9 |
8 |
8 |
9 |
9 |
9 |
|
8 |
9 |
8 |
9 | |||||||||||||
12 |
6 |
6 |
6 |
8 |
8 |
8 |
9 |
8 |
9 |
|
7 |
8 |
8 |
9 | |||||||||||||
11 |
6 |
6 |
5 |
7 |
7 |
7 |
8 |
7 |
8 |
|
7 |
8 |
7 |
8 | |||||||||||||
10 |
5 |
5 |
4 |
7 |
7 |
7 |
7 |
6 |
7 |
10 |
6 |
7 |
7 |
7 | |||||||||||||
9 |
4 |
4 |
4 |
6 |
6 |
6 |
7 |
5 |
7 |
9 |
6 |
7 |
6 |
7 | |||||||||||||
8 |
4 |
4 |
3 |
5 |
6 |
6 |
6 |
4 |
6 |
9 |
5 |
6 |
6 |
6 | |||||||||||||
7 |
3 |
3 |
3 |
4 |
5 |
5 |
6 |
4 |
6 |
8 |
4 |
6 |
5 |
6 | |||||||||||||
6 |
3 |
3 |
2 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
8 |
4 |
5 |
4 |
5 | |||||||||||||
5 |
3 |
2 |
2 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
7 |
3 |
4 |
4 | |||||||||||||
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
6 |
3 |
3 |
3 |
3 | |||||||||||||
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
5 |
2 |
2 |
3 |
3 | |||||||||||||
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 | |||||||||||||
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||||||||||
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Интерпретация результатов. Результаты психодиагностического тестирования интерпретируются исходя из оценок, полученных каждым испытуемым. На основе этих оценок составляется психологическая характеристика индивидуальных и личностных черт тестируемого.
В оригинале ПДТ описывается психологический портрет человека, имеющего так называемые полюсные или крайние значения по шкалам. Вместе с тем опыт практической работы с учащимися показывает, что в результате тестирования характеристики личности подростков, соответствующие крайним значениям шкалы, появляются не так часто. В связи с этим были разработаны, апробированы и использованы средние значения шкал, описывающих нормальную выборку. Градуированное содержание шкал приведено ниже: