47. Страна, общество и государство как факторы социализации.

Страна - феномен географически-культурный. Это территория, выделяемая по географическому положению, природным условиям, имеющая определенные границы. Природно-климатические условия тех или иных стран влияют на хозяйственное развитие, рождаемость и плотность населения, уровень жизни, состояние здоровья жителей, наконец – на становление их этнических особенностей.

В обществе социализация происходит посредством включения человека в его полоролевую, возрастную, профессиональную структуры; включения в экономическую жизнь; влияния общественной идеологии. Общество создает и специальные институты для относительно социально контролируемой социализации человека. Прежде всего это институт воспитания. Воспитание как социальный институт представляет собой развивающийся феномен, который возникает на определенном этапе развития конкретного общества, автономизируясь от процесса социализации. Государство можно рассматривать как фактор социализации постольку, поскольку характерная для него политика создает определенные условия для жизни его граждан, их развития и самореализации. Оно вырабатывает определенную политику в сфере воспитания и формирует государственную систему воспитания, включающую в себя три уровня - федеральный, региональный и муниципальный.

48. Охарактеризуйте признаки успешной социализации.

Одним из главных признаков успешной социализации личности является ее диалогичность, умение воспринять и переработать информацию, соотнести разные точки зрения, способность отстоять свою позицию без конфликта и потери доверительных, партнерских отношений между людьми. Жизнь показывает, что дети школьного возраста, пройдя этап первой социализации в детском саду, уже заметно отличаются в своем поведении от дошкольников. Они становятся активными участниками жизни общества; участвуют в жизни коллектива, занимаются в группах, откликаются на просьбы или предлагают свою помощь сами, дают и слушают советы, интересуются жизнью взрослых из своего окружения. Все это следствия постепенной и грамотной активизации социального познания с помощью взрослых: познания себя, окружающего мира и взаимодействие с ним.

49. Деятельность как сфера жизнедеятельности социальных институтов.

Деятельность социального института определяется, во-первых, набором специфических социальных норм и предписаний, регулирующих соответствующие типы поведения; во-вторых, интеграцией его в социально-политическую, идеологическую и ценностную структуры общества, что позволяет узаконить формально-правовую основу деятельности того или иного института, осуществлять социальный контроль над институциональными типами действий; в-третьих, наличием материальных средств и условий, обеспечивающих успешное выполнение нормативных предписаний и осуществление социального контроля. Каждый социальный институт характеризуется наличием цели своей деятельности, конкретными функциями, обеспечивающими достижение такой цели, набором социальных статусов и ролей, типичных для данного института. Социальные институты обеспечивают возможность членам общества, социальных групп удовлетворять свои потребности, стабилизируют социальные отношения, вносят согласованность, интегрированность в действия членов общества.

Деятельность – специфически человеческая форма активного отношения к окруж. миру, содержание которого составляет целесообразное сохранение изменение мира. Классификация дея-ти : 1) предметно – практическая – любая работа, связанная с преобразованием предметов физического труда, конструирования и т.д.; 2)духовно – практическая – работа, связанная с созданием и использованием духовных и соц. ценностей: естественная, волонтерская, досуговая и т.д. Потенциал деятельности человека направлен на развитие задатков, способностей человека и удовлетворение его потребностей. Успешность дея-ти приходит тогда, когда чел-к является субъектом дея-ти. Для этого необходимо, чтобы деятельность в соц. институтах позволяла человеку удовлетворять свои потребности. При этом в сотрудничестве с др. людьми и в достижении поставленной цели.