- •3.3 Общие понятия и представления о дизонтогенезе
- •3.3.1 Понятие «дизонтогенез», классификации нарушенного развития
- •3.3.2 Причины нарушений в психическом развитии
- •3.3.3 Психологические параметры дизонтогенеза
- •3.3.4 Закономерности психического развития детей с нарушениями развития
- •3.3.5 Компенсация, коррекция, реабилитация, абилитация как категории специальной психологии
- •3.4 Современные аспекты изучения дизонтогенеза
- •3.4.1 Специфика методов изучения детей с нарушениями развития
- •3.4.2 Общие закономерности развития психики при нарушениях интеллекта
- •3.4.3 Общие закономерности дефицитарного развития психики
- •3.4.4 Общие закономерности развития психики при нарушениях эмоционально-волевой сферы
- •3.4.5 Специфика отношения родителей к ребенку-инвалиду
- •Вопросы для контроля и самоконтроля
- •1.Заполните пропуски:
- •Функциона-льная локализа-ция нарушений:
- •________________
- •8. Из перечисленных ниже модально-неспецифических закономерностей определите закономерности положительного характера:
- •12. По приведенной структуре дефекта определите тип нарушения развития:
- •13. Заполните таблицу:
- •14. Вставьте пропуски:
- •15. Подчеркните адекватные схемы поведения родителей по отношению к ребенку-инвалиду:
- •Литература
12. По приведенной структуре дефекта определите тип нарушения развития:
Структура дефекта при ________________
Первичный дефект
Выключение или грубая недостаточность
слухового восприятия
Вторичный дефект
Нарушения речи
Третичный дефект
Специфика мышления
Специфика развития личности
Дезадаптация
Структура дефекта при ________________
Первичный дефект
Нарушение констант темперамента
Вторичный дефект
Нарушение эмоционально- аффективной сферы
Третичный дефект
Специфика развития личности
Дезадаптация
13. Заполните таблицу:
Структура дефекта при нарушениях зрения
Первичный дефект
Вторичный дефект
Третичный дефект
Структура дефекта при ДЦП
Первичный дефект
Вторичный дефект
Третичный дефект
14. Вставьте пропуски:
Структура дефекта при раннем детском аутизме
Первичный дефект
Энергетическая недостаточность
Нарушение инстинктивно-аффективной сферы
Вторичный дефект
Третичный дефект
Структура дефекта при нарушениях речи
Первичный дефект
Вторичный дефект
Третичный дефект
Специфика развития личности
Дезадаптация
15. Подчеркните адекватные схемы поведения родителей по отношению к ребенку-инвалиду:
а. принятие ребенка и его дефекта
б. реакция отрицания
в. реакция чрезмерной защиты, протекции, опеки
г. скрытое отречение, отвержение ребенка
Литература
Бгажнокова, И.М. Психология умственно отсталого школьника / И.М.Бгажнокова. – М.: Просвещение, 1987. – 95 с.
Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С.Выготский. – СПб.: Издательство «Лань», 2003. – 656 с.
Государев, Н.А. Специальная психология: учебное пособие / Н.А. Государев. – М.: Ось-89, 2008. – 288с.
Жигорева, М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / М.В. Жигорева. – М.: Издательский центр «Академия». 2006. – 240 с.
Исаев, Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство / Д.Н.Исаев. – СПб: Речь, 2003. – 391с.
Каменская, В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии: учебное пособие / В.Г. Каменская. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М., 2005. – 288 с.
Лангмейер, Й. Психическая депривация в детском возрасте / Й. Лангмейер, З. Матейчик. - Прага, ЧССР: АВИЦЕНУМ, 1984. – 335с.
Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учеб.пособие для студ.психол.фак.высш.учеб.заведений / В.В.Лебединский. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 144с.
Левченко, И.Ю. Психологическое изучение детей с нарушениями развития / И.Ю, Левченко, Н.А. Киселева. – М.: Издательство «Книголюб», 2008. – 160 с.; ув. ил. (Специальная психология).
Лубовский, В.И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей // Дефектология. – 1971. - №6. – С.15-19.
Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие / под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. – М.,: Изд. центр «Академия», 2005. – 320 с.
Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 "Дефектология". – 3-е изд., перераб. и доп. / С.Я. Рубинштейн. – М.: Просвещение, 1986. – 192с.
Специальная психология: учеб.пособие / Е.С.Слепович [и др.]; под ред. Е.С.Слепович, А.М.Полякова. – Сминск: Выш.шк., 2012. – 511с.
Cорокин, В.М. Специальная психология: Учеб.пособие / В.М.Сорокин; под научн.ред.Л.М.Шипициной. – СПб.: «Речь». 2003. – 216с.
Усанова, О.Н. Специальная психология / О.Н.Усанова. – СПб.: Питер, 2006. – 400 с.
Шаповал, И.А. Специальная психология: Учебное пособие / И.А. Шаповал. – М.:ТЦ Сфера, 2005. – 224с. – (Учебное пособие).
Шаповал, И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития: Учебное пособие/ И.А.Шаповал. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 320 с.