Вопросы для контроля и самоконтроля

Охарактеризуйте понятия «онтогенез» и «дизонтогенез».

1. Проанализируйте классификацию вариантов дизонтогенеза В.В.Лебединского.

2. Перечислите характерные депривационные симптомы и симптомокомплексы.

3. Дайте определение структуры дефекта и ее составляющих. Проведите сравнительный анализ «первичных» и «вторичных» нарушений развития.

4. Нарисуйте схему «Общие и специфические закономерности психического развития у детей с нарушениями развития».

5. Проанализируйте понятия «абилитация», «реабилитация». Определите сходство и различие.

6. Охарактеризуйте специфику методов изучения ребенка с нарушениями развития. Составьте структурно-логическую схему по данной теме.

7. Проанализируйте структуры дефекта при каждом варианте дизонтогенеза, определите причины сходства и различия, обоснуйте свой ответ.

8. Перечислите общие закономерности психического недоразвития, дефицитарного развития, закономерности развития психики при нарушениях эмоционально-волевой сферы.

10.Составьте терминологический словарь по параграфам 3.3; 3.4.

Тестовые задания

1.Заполните пропуски:

Вариант дизонтогенеза	Чем вызван	Типичная модель
	Отставание в развитии
	Поломка в развитии
	Асинхрония развития

2. По времени возникновения нарушения развития классифицируют:

а. врожденные в. биологические

б. социальные г. приобретенные

3. Проиллюстрируйте причинно-следственные связи между патогенным фактором и нарушенным развитием, заполнив схему.

Патогенные факторы

Опосредующие

факторы

Варианты нарушений в развитии

4. Исключите факторы, опосредующие влияние патогенного воздействия:

1.частота 2.экспозиция

3.ретардация 4.интенсивность

5.локализация 6.ассимиляция

7.возраст 8.компенсаторные возможности

5. Заполните пропуски:

Психологические параметры дизонтогенеза

Функциона-льная локализа-ция нарушений:

• __________

• __________

________________

• ________________

• _________________

• _________________

_______________

• _____________

(ядерные)

• ______________

(системные)

• ______________

(неспецифические)

Возрастная динамика

формирования межфункциональных связей

6. Основные параметры нарушенного развития описал:

а. В.И. Лубовский

б. В.В. Лебединский

в. Л.С. Выготский

г. С.Я. Рубинштейн

7. Установите соответствия:

Группа закономерностей психического развития		Пример закономерностей психического развития
А	Общие	1	Изменения в развитии личности ребенка
Б	Модально-неспецифические	2	Более позднее появление неологизмов в речи ребенка
В	Модально-специфические	3	Социальное, в том числе педагогическое, воздействие составляет источник формирования высших психических функций
		4	Нарушение способности к приему и переработке информации

а _________, б __________, в __________.