Как соотносятся
цели и задачи образования с целями и
задачами самого студента?
Назовите общие
принципы государственной политики в
области образования.
Какие положительные
моменты вы усматриваете в разных мировых
педагогических школах, которые следовало
бы, по вашему мнению, объединить в
отечественном образовании? А что может
сделать сам студент, чтобы система
собственного учения приблизилась к
этому идеалу?
Какова роль самого
студента, его личности, его собственной
активности в образовательном процессе
и его результатах? Где и в чем они должны
быть предусмотрены и проявляться?
Чем отличаются
профессиональные знания от профессиональных
умений? Какова роль тех и других в
профессионализме специалиста?
Что в образовательном
учреждении и как сказывается на
формировании личности студента как
будущего высокообразованного специалиста?
Попытайтесь оценить, как каждая из
групп факторов, входящих в формирующий
потенциал вуза, сказывается именно на
вас в вашем вузе.
Каковы компоненты
педагогической культуры преподавателя?
Дайте их краткую характеристику. Если
вам по окончании вуза или через некоторое
время сделают предложение пойти работать
преподавателем или учителем, то какие
компоненты и их слагаемые вы считаете
важным развить у себя? На что надо будет
обратить внимание, чтобы успешно войти
в педагогический коллектив?
Что имеют в виду,
когда говорят – «Студент – субъект
образовательного процесса»?
