Тема 5. Шкільний курс „Нова історія. Частина іі. 9 клас”

(2 год.)

Мета: визначити основні змістовні лінії курсу, особливості методики, що ґрунтується на специфіці пізнавальних можливостей учнів

План

1. Пізнавальні можливості учнів 9 класу.

2. Мета і завдання курсу „Нова історія. Частина ІІ. 9 клас”

3. Змістовні лінії курсу.

4. Формування понять під час вивчення курсу.

5. Формування умінь і навичок учнів.

6. Загальні особливості методики.

Реферати:

1. Перевірка та оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках історії в 9 класі.

2. Робота з документами на уроках історії в 9 класі.

Питання для самостійної роботи:

1. Формування хронологічних умінь учнів на уроках історії в 9 класі.

Література:

1. Малій О.В. Всесвітня історії: Нова історія (кін. ХVІІІ – поч. ХХ ст.): Підр. для 9 кл. – К.: А.С.К., 1999.

2. Бердичевський Я.М. Всесвітня історія: Нова історія (кін. ХVІІІ – поч. ХХ ст.): Підр. для 9 кл. – Запоріжжя: Прем’єр, 1998.

3. Білоножко В.С., Бірюльов І.М., Давлєтов О.Р., Космина В.Г., Нестеренко Л.О., Турченко Ф.Г. Нова історія, 9 клас. Становлення індустріального суспільства (кінець ХІV – 1914 р.) – Запоріжжя: Просвіта, 2001.

4. Гісем О.В. та ін. Всесвітня історія: 9 кл. Нова історія (кінець ХVІІІ– початок ХХ ст.) – К.: А.С.К., 2000.

5. Проблеми змісту шкільного курсу Нової історії // Історія та правознавство – 2003. – № 34-36 (62-64).

Тема 6. Шкільний курс „Новітня історія. Частина і. 10 клас”

(2 год.)

Мета: визначити основні змістовні лінії курсу, особливості методики, що ґрунтується на специфіці пізнавальних можливостей учнів

План

1. Пізнавальні можливості учнів 10 класу.

2. Мета і завдання курсу „Новітня історія. Частина І. 10 клас”

3. Змістовні лінії курсу.

4. Формування понять під час вивчення курсу „Новітня історія. Частина І. 10 клас”.

5. Формування умінь і навичок учнів.

6. Загальні особливості методики.

Реферати:

1. Робота з підручником на уроках з новітньої історії.

2. Урок історії в 10 класі. Загальні характеристики.

Питання для самостійної роботи:

1. Формування інтелектуальних умінь і навичок (порівняння)

2. Використання ілюстративного матеріалу підручника на уроках.

Література:

1. Полянський П.Б. Всесвітня історія. 1914-1939 рр.: Підручник для 10 кл. – К.: Генеза, 2002.

2. Давлетов А.Р., Белоножко С.В., Космина В.Г., Турченко Ф.Г. Всемирная история. Новейший период. 1914-1939: Учебное пособие для 10 класса средней общеобразовательной школы. – Запорожье: Просвіта, 2000.

3. Всесвітня історія ХХ століття. 1900-1945: Нариси з історії: Навч. посібн. для загальноосв. навч. закл. / А.Трубайчук, П.Полянський, О.Задорожна, Ю.Комаров, Т.Ремех. – К.: Генеза, 2000.

4. Всемирная история: Уч. пособие для 10 кл. сред. общеобразоват. шк. / Авт.-сост.: Я.М.Бердичевский, Т.В.Ладыченко. – Запорожье: Премьер, 2000

5. Темиров Ю.Т., Темирова Н.Р., Тодоров И.Я. История (1914-1945 гг.). Интегрированный курс: Учебное пособие для 10 класса общеобразовательной школы. – Донецк: Центр подготовки абитуриентов, 1998.

6. Баханов К.О. Новітня історія. 1918-1939. Робочий зошит учня 10 класу. (Частина перша). – К.: Абрис, Львів: Кальварія, 1997.

7. Рожик М.Є. та ін. Всесвітня історія. Новітні часи. 1914-1945. – К.: Генеза, 1996.

8. Історія ХХ століття. Нові підходи до змісту шкільного курсу // Історія та правознавство – 2007. – № 19-21 (119-121).