Тема 5.3. Психологія самовиховання . План:

1. Поняття про самовиховання

2. Фактори, які забезпечують самовиховання.

3. Зміст і форми самовиховання залежно від віку.

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. 2-ге вид. – К.: Каравела, 2009. – 400с.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посібник – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

3. Савчин М.В. Педагогічна психологія: навч.посіб. – К.: Академвидав, 2007. – 424с.

4. Главник О.П., Подоляк Л.Г. практикум з педагогічної психології. – К.: Марич, 2009. – 80с.

5. Педагогічна психологія: навч.посіб./ О.М.Степанов. – К.: Академвидав, 2011. – 416с.

6. Лисянська Т.М. Педагогічна психологія: Практикум: Навч.посіб. – К.:Каравела, 2009. – 224с.

Семінарські заняття

Семінарське заняття №1

Тема 5.2. Психологія виховання «важких» дітей.

1. Питання для обговорення

1. Психологічне трактування важковиховуваних дітей.

2. Типологія «важких» дітей.

3. Поняття про психологію перевиховання. Основні психологічні умови успішного перевиховання.

4. Стратегії роботи психолога з важковиховуваними.

2. Доповідь.

Побудова повідомлення за алгоритмом:

назва проблеми (тобто про що йде мова);

значення проблеми (чому власне і для чого ми порушуємо цю проблему);

теоретичні підходи (в минулому і сучасні, а також аспекти проблеми, які не зовсім ще вивчені);

структурні компоненти (види – процеси – форми – рівні – критерії);

практичне застосування;умови формування і розвитку.

Час доповіді: 5-7 хвилин.

Орієнтовні теми для доповіді:

Студент може самостійно обрати тему доповіді, але вона має відповідати змісту семінарського (або лекційного) заняття. Також, можливим є обґрунтований відступ від запропонованої схеми побудови повідомлення (доповіді).

3. Обговорення індивідуально-дослідних завдань

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. 2-ге вид. – К.: Каравела, 2009. – 400с.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посібник – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

3. Савчин М.В. Педагогічна психологія: навч.посіб. – К.: Академвидав, 2007. – 424с.

4. Главник О.П., Подоляк Л.Г. практикум з педагогічної психології. – К.: Марич, 2009. – 80с.

5. Педагогічна психологія: навч.посіб./ О.М.Степанов. – К.: Академвидав, 2011. – 416с.

6. Лисянська Т.М. Педагогічна психологія: Практикум: Навч.посіб. – К.:Каравела, 2009. – 224с.

Семінарське заняття № 2

Тема 5.3. Психологія самовиховання.

1. Питання для обговорення:

1. Виховання та самовиховання – дві сторони єдиного процесу.

2. Завдання самовиховання.

3. Організація самовиховання.

4. Роль дорослого у формуванні потреби у самовихованні..

2. Доповідь.

Побудова повідомлення за алгоритмом:

назва проблеми (тобто про що йде мова);

значення проблеми (чому власне і для чого ми порушуємо цю проблему);

теоретичні підходи (в минулому і сучасні, а також аспекти проблеми, які не зовсім ще вивчені);

структурні компоненти (види – процеси – форми – рівні – критерії);

практичне застосування;умови формування і розвитку.

Час доповіді: 5-7 хвилин.

Орієнтовні теми для доповіді:

Студент може самостійно обрати тему доповіді, але вона має відповідати змісту семінарського (або лекційного) заняття. Також, можливим є обґрунтований відступ від запропонованої схеми побудови повідомлення (доповіді).

3. Обговорення індивідуально-дослідних завдань