Практичне заняття №2

Університетська освіта України в контексті Болонського процесу

План

1. Болонський процес як засіб інтеграції й демократизації вищої освіти країн Європи.

2. Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти.

3. Запровадження кредитно-модульної та кредитно-трансферної системи організації навчального процесу у ВНЗ України.

4. Європейська система трансферу кредитів – ЕСТS.

5. Державна політика України в галузі освіти: сучасність і перспективи.

Ключові поняття: Болонський процес, гуманітаризація, демократизація, диверсифікація, інтеграція, інтернаціоналізація, Європейська Кредитна Трансферна Система (ЕСТS),ступенева освіта, вчений (академічний) ступінь, бакалавр, магістр, кредитно-модульна система, кредит, модуль, кваліфікація.

Теми доповідей та рефератів

1. Історія становлення Болонського процесу.

2. Цілі та завдання Європейської кредитної трансферної системи (ЕСТS).

3. Сутність ступеневої освіти.

4. Застосування шкали оцінювання для оцінки якості досягнень студентів.

5. Державна політика України в галузі освіти: сучасність і перспективи.

6. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України.

Література Основна

1. Аніловська Г.Я. Університетська освіта : навч. посібник / Аніловська Г.Я., Марушко Н.С., Томаневич Л.М. – Львів : «Магнолія-2006». – 370 с.

2. Байденко В. И. Болонский процес : курс лекцій / В. И. Байденко. – М. : Логос, 2004. – 208с.

3. Болонський процес у фактах і документах / упор. Степко М. Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабін І. І. – К.-Тернопіль : Видавництво ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2003. – 52 с.

4. Вища освіта України і Болонський процес : навч. посібник / за ред. В. Г. Кременя. – Тернопіль : Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – 289с.

5. Вища освіта і наука України : Підвищення ефективності вищої освіти і науки як дієвого чинника суспільного розвитку та інтеграції в європейське співтовариство. – К., 2004. – 63 c.

6. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес – К. : Вид-во НДІУ, 2004. – 24с.

Допоміжна

1. Астахова В. Освіта потребує оновлення як цілісний, неподільний організм / В. Астахова // Вища освіта України. – 2007. – № 3. – C. 52–57.

2. Бакиров В.С. Університети і глобалізація: український підхід / В. С. Бакиров // Педагогіка і психологія. – 2002. – № 3. – С. 22–27.

3. Бондарчук Ю. Удосконалення форм і методів навчання відповідно до вимог Болонського процесу / Бондарчук Ю., Чуйко Г., Чуйко Н. // Вища школа. – 2005. – №2. – С. 35–41.

4. Дем'яненко Н. М. Університет України і Європейський регіон вищої освіти / Н. М. Демяненко // Проблеми освіти. – 2005. – Вип. 42.

5. Жовта І. Українські ВНЗ впроваджують кредитно-модульну систему підготовки студентів / І. Жовта // Освіта. – 2004. – № 7. – С. 5–6.

6. Згуровський М. Основні завдання вищої освіти України щодо реалізації принципів Болонського процесу / М. Згуровський // Вища школа. – 2004. – № 5-6. – С. 55–61.

7. Інтеграція вищої освіти в європейській освітній простір // Вища освіта. – 2007. – № 1. –107с.

8. Корсак К. Європейський простір вищої освіти і Україна у XXI ст. / К. Корсак // Вища освіта. – 2005. – № 1. – С. 17-21.

9. Нечаєв В. Болонський процес: міфи, ілюзії, реалії / Нечаєв В., Шаронова С. // Вища освіта. – 2005. – №1. – С. 23–27.

10. Сейдаметова З. С. Кредитно-модульна система і вибір навчальної траєкторії / З. С. Сейдаметова // Нові технології навчання. – 2006. – Вип. 43.

11. Степко М. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / Степко М., Болюбаш Я., Лемківський К. // Вища школа. – 2004 – №2-3. – С. 96–124.