Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Семинары по теории перевода. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
What is "to face up to smth."? Does it imply a pleasant or an unpleasant experience? What is an "awkward decision" for a politician? What is an "anti-pollution device"? Why should cars be provided with such devices? Will cars with such devices be cheaper or more expensive to make?
(9) There will have to be international agreements in which short-term national inter­ests have to be sacrificed. Why are national interests referred to here as "short-term"? In what way may they be sacrificed in protecting the environment?
(10) It means, in short, a more responsible view of man's relationship to his habitat. What is "habitat"? How can the words "a responsible view of man's relationship to his habitat" be paraphrased?
(Комиссаров В.Н., Коралова А.Л.)
11
СЕМИНАР 3
№
Название
Автор(ы)
На чем основывается
Ограничения
1
Ситуатив­но­денота­тивная модель
И.И. Ревзин и В.Ю. Розен­цвейг
На этапе восприятия тек­ста оригинала переводчик уясняет, какие именно де­нотаты обозначаются этими знаками. После этого переводчик описы­вает ситуацию на языке перевода. Таким образом, процесс перевода осу­ществляется от текста оригинала к реальной дей­ствительности и от нее к тексту перевода
Не учитывает необходимости воспроизведения в переводе и той ча­сти содержания оригинала, которая создается значени­ями используемых в нем единиц ИЯ
МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕРЕВОДА
Вопросы
1. Ситуативно-денотативная модель.
2. Трансформационная модель перевода.
3. Семантическая модель перевода.
4. Трехфазная модель перевода.
5. Интерпретативная модель перевода.
6. Функциональная модель перевода.
7. Психолингвистическая модель перевода.
8. Коммуникативная модель перевода.
Литература
1. Тюленев С.В. Теория перевода: учебное пособие. Гл. 1, 2, 4. — М.: Гардарики, 2004. — С. 179-203.
2. Сдобников В.В. Теория перевода. — М.: ACT: Восток—Запад, 2007. — С. 227-250.
3. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. Гл. VII. — М.: Высш. шк., 1990.
Задание 1. Заполните следующую таблицу и сравните существующие мо- дели.
12
Задание 2. Переведите текст.
The Lion Who Wanted to Zoom
by James Thurber
There was once a lion who would have given everything for an eagle's wings. So he sent a message to the eagle, asking the great bird to come and see the king of beasts. When the eagle landed in front of the lion's den, the latter said, "Let's make a bargain. I give you my mane for your wings." "Keep talking, broth-
er," said the eagle. "Without my wings I could no longer fly." "So what?" said the lion. "I can't fly now, but that does not prevent me from be­ing king of beasts. I became king of beasts on account of my magnificent mane." "All right," said the eagle, "but give me your mane first." The eagle came closer and the lion threw a huge paw at him, pinning him to the ground. "Now give me those wings immediately!" he growled angrily. So the lion took the eagle's wings but kept his own mane. For a while the eagle was very hopeless and discouraged, but then he had an idea. "I bet you can't fly off the top of that great rock over there;" said the eagle. "Who, me?" asked the lion, and he walked to the top of the rock and took off. His weight was too great for the eagle's wings to support him, and besides he did not know how to fly, never having tried it before. So he crashed at the foot of the rock. The eagle hastily climbed down to him and regained his wings and took off the lion's mane, which he put about his own neck and shoulders. Flying back to the rocky nest where he lived with his mate, he decided to have some fun with her. So, covered with the lion's mane, he poked his head into the nest and in a deep, awful voice he cried, "Harrrroooo!" His mate, who was very nervous anyway, grabbed a pistol from a bu­reau drawer and shot him dead, thinking he was a lion.
Moral: Never allow a nervous female to have access to a pistol, no matter what you're wearing.
(Source: Thurber, J.1940, Fables for Our Time and Famous Poems. New York: Har­per and Row. P: 13. Retrieved November 15th, 2008 from: http://www.nubuk.com/texts/lionwantedtozoom.pdf)
13
СЕМИНАР 4
ВИДЫ ПЕРЕВОДА
Вопросы
Классификация перевода:
1) по субъекту переводческой деятельности (традиционный, машинный, сме- шанный);
2) по форме презентации ИТ и ПТ (письменный и устный);
3) по соотношению типов ИЯ и ПЯ (внутриязыковой и межъязыковой);
4) по полноте и типу передачи смыслового содержания (полный, неполный);
5) по жанровой характеристике ИТ (художественный и информативный);
6) по прагматической функции (практический, учебный, экспериментальный, эталонный);
7) по характеру и качеству соответствия ИТ и ПТ (вольный. буквальный, аутен- тичный, заверенный);
8) по признаку первичности (прямой, косвенный, обратный).
Литература
1. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. Гл. IV. — М.: Высш. шк., 1990.
2. Бархударов Л.С. Язык и перевод (вопросы общей и частной теории перево­да). М.: Междунар. отношения, 1975. — С. 46-50.
3. Казакова Т.А. Практические основы перевода. English ↔ Russian: учебное пособие. - СПб.: Лениздат; Изд-во "Союз", 2002. — 320 с.
4. Сдобников В.В. Теория перевода. — М.: ACT: Восток—Запад, 2007. — C. 96-103.
Задание 1. Используя схему, дайте определение виду перевода согласно:
- исполнителю;
- формату переводческой деятельности (форма и режим коммуникации);
- характеристике текста перевода (полнота / неполнота);
- функционально-стилистическому регистру текста и учету коммуникативной установки.
1) перевод беседы, осуществляемый одним переводчиком с родного языка на
иностранный язык и с иностранного языка на родной язык, в ходе проведения деловых переговоров при обсуждении общих вопросов / при обсуждении пунк­тов контракта;
2) точное воспроизведение исходного текста делового документа;
3) перевод инструкции для пользователей бытовой техники;
4) перевод романа;
14
15
5) перевод доклада Генерального секретаря ООН на очередной сессии в ре- жиме реального времени;
6) перевод беседы между деловыми партнерами на дружеском ужине, осу- ществляемой одним / двумя переводчиками;
7) перевод-передача основного содержания электронного сообщения руково- дителю;
8) перевод рекламного слогана;
9) возможные форматы перевода видеоматериалов;
10) сопровождение эмигрантов по официальным инстанциям;
11) перевод на встречах на высшем уровне;
12) перевод лекции приглашенного иностранного профессора в университет- ской аудитории;
13) перевод научных патентов, статей.
Задание 2. Переведите следующий текст посредством выборочного перевода, сохранив основное сообщение и опуская подробности.
On this day in September 1914, as war broke out, Tolkien created the mythical land that led him to The Lord of the Rings. A century ago today, Russian forces were be­ginning the 133-day siege of Przemyśl and the German army took Péronne. Mean­while, in a Nottinghamshire farmhouse, a young man wrote a poem about a mariner who sails off the earth into the sky. The Voyage of Éarendel the Evening Star de­serves its day in the spotlight alongside war commemorations. It was the founding moment of Middle-earth. Neither elves nor hobbits were yet in JRR Tolkien’s mind.
But the star mariner is remembered in The Lord of the Rings, as Eärendil, forefather of kings, whose light in a phial wards off Mordor’s darkness. In the vast backstory of
The Silmarillion, he carries the last Silmaril, a jewel preserving unsullied Edenic light, seeking aid against the primal Dark Lord. By the time the 22-year-old Tolkien
visited his aunt’s farm in Gedling in September 1914, he was laying the groundwork
for an academic career. War threatened everything; relatives urged him to enlist. He
was determined instead to complete his degree. Éarendel’s oblique voyage across the
paths of the fixed stars accords with the visible movements of Venus but also match­es Tolkien’s journey off the well-trodden path of enlistment.
Guardian
Задание 3. Преобразуйте рекламный текст в соответствии с вашими представ- лениями о характере русской рекламы.
ART CLASSES FOR ADULTS
Is art your passion?
Are you interested in drawing, painting or sculpture?
Would you like to improve your knowledge and skills?
Would you like to experience the deep sense of satisfaction you get from creating
your own original work? At East Hamley College a team of highly qualified tutors is available to help you im­prove your technique. We run art classes on Tuesday and Thursday evenings from
16
6.30 to 9.00. Each session costs £15 and lasts for two hours with a 30-minute break. We think you'll agree that £15 isn’t a lot to pay for over two hours with the personal
attention of our art teachers! Both the painting and the sculpture classes take place in the new annexe on Becton Road. This also has a relaxing cafe selling coffee and a range of snacks where you can take a break and socialise with your fellow students. You won't need to bring anything with you - we supply paint, paper and any other materials you need. But wear something that you don't mind covering in paint – a pair of jeans and an old shirt is fine. Every year, the work of our students is exhibited in a local gallery. So, if you're lucky, your work might get spotted - you could be the next Damien Hirst.
17
СЕМИНАР 5
НОРМА ПЕРЕВОДА
Вопросы
1. Норма эквивалентности.
2. Жанрово-стилистическая норма.
3. Норма переводческой речи.
4. Прагматическая норма.
5. Конвенциональная норма.
6. Иерархия разновидностей нормы перевода.
Литература
1. Паршин А. Теория и практика перевода. Гл. 4. - М.: Русский язык, 2000. – 161 с.. - Гл.. 5.
2. Сдобников В.В. Теория перевода. — М.: ACT: Восток-Запад, 2007. — С. 218 - 227.
3. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. Гл. X. — М.: Высш. шк., 1990.
Задание 1. А) Изучите оригинал, затем образцы дословного и литературного перевода текста.
М. V. LOMONOSOV
In 1730 Mikhail Lomonosov, the son of a fisherman, arrived in Moscow with a train of sledges. He remained there to study and not only rapidly attained the peak of con­temporary science, but also made many discoveries of the greatest importance, antic­ipating West European science by decades and even centuries. Lomonosov, the first Great Russian scholar, scientifically explained the phenomenon of heat; he proved, long before the French chemist Lavoisier, the law of preservation of weight in a sub­stance during chemical transformation and he discovered the law of preservation of energy. Lomonosov was the first in Europe to deliver a course of lectures on physical chemistry. He proved that the planet Venus possesses an atmosphere. He also made other discoveries of vital importance.
Дословный перевод
В 1730 г. Михаил Ломоносов, сын рыбака, прибыл в Москву с обозом саней. Он остался там учиться и не только быстро достиг вершины современной науки, но также сделал много открытий важнейшего значения, предвосхитивших запад­но-европейскую науку на десятилетия и даже столетия. Ломоносов, великий первый русский ученый, научно объяснил явление тепла; он доказал долго до французского химика Лавуазье закон сохранения веса вещества во время хими­ческих превращений, и он открыл закон сохранения энергии. Ломоносов был первый в Европе, кто читал курс лекций по физической химии. Он доказал, что
18
планета Венера обладает атмосферой. Он также сделал другие открытия жиз­ненного значения.
Литературный перевод
В 1730 г. сын рыбака Михаил Ломоносов приехал в Москву с санным обозом. Он остался в Москве учиться и вскоре не только достиг вершин современной ему науки, но и совершил много замечательных открытий, опередивших запад­ноевропейскую науку на целые десятилетия и даже на столетия. Ломоносов, первый великий русский учений, дал научное объяснение явлению теплоты; за­долго до французского химика Лавуазье обосновал закон сохранения веса ве­щества при химических превращениях и открыл закон сохранения энергии. Ло­моносов первым в Европе прочел курс лекций по физической химии. Он дока­зал, что на планете Венера имеется атмосфера, и совершил целый ряд других важнейших открытий.
Б) 1) переведите текст на английский язык (он переведен буквально);
2) обработайте литературно приводимый ниже дословный перевод текста.
КРУЖОК ПЕТРАШЕВСКОГО
В сороковых, кружок утопических социалистов был образован в Петербурге, возглавляемый Петрашевским, человеком литературы. Этот кружок состоял из передовых молодых людей, которые были объединены их ненавистью к цариз­му и рабству, которое задерживало развитие страны. Усиление классовой борь­бы крестьянства в России в сороковых, побуждало молодежь соединиться в по­литическое общество. Петрашевский сам, следуя примеру утопистов, отвергал классовую борьбу, признавая только пропаганду за социализм. Но имелись члены его кружка, которые призывали к использованию силы, к революции. Члены кружка следили за революционными событиями в Европе с сильной симпатией. В 1849 г. члены кружка были арестованы царским правительством и большинство их приговорено к тяжелому труду в Сибири.
(Цатурова И.А., Каширина Н.А.)
19
СЕМИНАР 6
ЕДИНИЦА ПЕРЕВОДА
Вопросы
1. Определение единицы перевода.
2. Уровень фонем.
3. Уровень морфем.
4. Уровень слов.
5. Уровень словосочетаний.
6. Уровень предложений.
7. Уровень текста.
8. Понятие транслатемы.
Литература
1. Бархударов Л. С. Язык и перевод (вопросы общей и частной теории пе-
ревода). - М.: Междунар. отношения, 1975. — С. 174-191.
2. Витренко А.Г. Что же все-таки такое «единица перевода»?//
3. Вопросы филологии. — 2006. -- №2. — С. 53 — 61 [Электронный ресурс].
4. Гарбовский Н.К. Теория перевода. - М.: Изд-во МГУ, 2007. - 544 c.
5. Единица перевода. Бюро переводов «Экспресс». [Электронный ресурс]
Режим доступа: http://www.uacatalog.org/translate/edinica_perevoda.
6. Комиссаров В.Н. Слово о переводе — М.: Международные отношения,
1973. — 215с.
7. Нелюбин Л.Л. Наука о переводе (история и теория с древнейших времен
до наших дней): учеб. пособие/ Л.Л. Нелюбин, Г.Т. Хухуни. — 2-е изд. — М.: Флинта: МПСИ, 2008. — 416с.
8. Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-25611.html
9. Тюленев С.В. Теория перевода: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2004.
— 336 с.
Задание 1. Определите единицу перевода (фонема, морфема, слово, предложе- ние) в следующих высказываниях.
1. A dramatic example is smallpox, which was responsible for some of the most
formidable epidemics of humankind.
2. Decisive moves against the Labour Party Socialists after the 1986 Labour Party
conference decision to reorganize it turned out to be counterproductive.
3. He banged the hell out of the room.
4. He relit his cigar.
5. He still advanced, screeching out the while: “I’m coming, sir...”
6. He was twenty years out of law school.
7. It was so dark that I could not see her.
8. Maybe she’s born with it. Maybe it’s Maybelline.
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]