Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Руководство к практическим занятиям по дисциплине «Физиология специализированных восприятий в спорте»
.pdf
Тема 5. ВОСПРИЯТИЕ ДВИЖЕНИЯ
Вопросы
1. Восприятие движения: понятие, взгляды и теории.
2. Виды восприятия движения.
3. Зрительное восприятие движения.
4. Структуры ЦНС, отвечающие за восприятие движения.
Лабораторная работа №1.
Исследование восприятия движения
Цель работы: исследовать особенности восприятия движения.
Теоретическое обоснование. Движение в широком смысле
есть всякое изменение, в узком смысле - изменение положения
тела в пространстве.
Об абсолютном движении можно говорить только в соотнесении с какой-либо точкой, которая мыслится находящейся в мировом пространстве в состоянии покоя.
Действительное движение всегда относительно, оно есть
движение в соотнесении с какой-либо точкой пространства,
находящейся в (относительном) движении или в (относительном) покое.
Если предмет объективно движется в пространстве, то мы
воспринимаем его движение вследствие того, что он выходит из
области наилучшего видения и этим заставляет нас двигать глазами или головой, чтобы вновь фиксировать на нем взгляд. Сме-
щение же точки по отношению к положению нашего тела указы-
вает нам на ее передвижение в объективном пространстве. Вос-
приятие движения в глубину пространства, которое экспериментально еще почти не исследовалось, возникает вследствие сме-
щения соответствующих точек на сетчатке глаза, влево и вправо.
Таким образом, некоторую роль в восприятии движения играет
Движение глаз, следящих за движущимся предметом. Однако
51
восприятие движения не может быть объяснено только движением глаз: мы воспринимаем одновременно движение в двух взаи-
мопротивоположных направлениях, хотя глаз не может двигаться
одновременно в противоположные стороны.
Оборудование: аппаратно-программный комплекс «Спортив-
ный психофизиолог».
Ход работы. Включить аппаратно-программный комплекс
«Спортивный психофизиолог», запустить программу.
Выполнить тесты 6 и 12. Проанализировать полученные данные.
Контрольные вопросы
1. Что такое восприятие движения?
2. Назовите две системы восприятия движения?
3. Что отвечает за восприятие движения?
Выводы:
Литература
1. Ильин Е. П. Психология спорта / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - 352 с.
2. Ощущения и восприятие. Режим доступа
http://www.efFecton.ru/185.html свободный. Загл. с экрана.
3. Щербатых, Ю. В. Физиология центральной нервной системы для пси-
хологов / Ю. В. Щербатых, А. Я. Туровский. - СПб.: Питер, 2007. - 256 с.
4. Шифман, X. Р. Ощущение и восприятие / X. Р. Шифман. - СПб. :
Питер, 2007. - 928 с.
52
Лабораторная работа № 2.
Иллюзии движения
Цель работы: проанализировать иллюзии движения.
Теоретическое обоснование. Зрительная иллюзия, возникаю-
щая в случаях, когда наблюдение какого-либо предмета осуществляется не непрерывно, а в течение отдельных малых, периодически следующих один за другим интервалов времени (например,
при периодическом открывании и закрывании проецируемой на
экран картины вращающимся диском с прорезями - обтюратором, или при периодических вспышках света в тёмном помеще-
нии). При этом проявляется стробоскопический эффект - обусловлен инерцией зрения, т. е. сохранением в сознании наблюдателя воспринятого зрительного образа на некоторое (малое) вре-
мя после того, как вызвавшая образ картина исчезнет. Если вре-
мя, разделяющее дискретные акты наблюдения, меньше времени
«гашения» зрительного образа, то образы, вызванные отдельны-
ми актами, сливаются, и наблюдение субъективно ощущается как
непрерывное. Благодаря стробоскопическому эффекту возможно
получение иллюзии движения при прерывистом наблюдении отдельных картин, на каждой из которых положения предметов не-
сколько смещены по сравнению с предшествующей. На стробо-
скопическом эффекте основано восприятие движения в кинематографе и телевидении. При наблюдении предметов, имеющих
периодическую структуру (окружности, разделённые на равные
дуги, колёса со спицами), создаётся иллюзия неподвижности (или
замедленного движения), возникающая, когда движущийся пред-
мет периодически занимает прежнее положение.
Оборудование: картинки с изображением иллюзии движения.
Ход работы. Просмотрите иллюзии движения и проанализи-
руйте увиденное.
53
Рис. 1. Иллюзия Райли (Bridget Riley)
Рис.2. Круги
Контрольные вопросы:
1. Посмотрите на рисунок 1. Возникает или нет иллюзия
движения квадратов?
2. Посмотрите на черную точку в центре и, не отрывая
взгляда, подвигайте головой вперед-назад. Что происходит с кругами вокруг точки?
Выводы:
54
Рис. 1. Фрактальная иллюзия Рис. 2. Иллюзия
Akiyoshi Kitaoka, 2002
Контрольные вопросы
1. Что Вы видите на рисунке 1? Возникает ли иллюзия, что
рисунок пульсирует?
2. Охарактеризуйте рисунок 2. Почему мы видим волны (хо-
тя это не анимация, а статическая картинка)?
Выводы:
Литература
1. Ильин Е. И. Психология спорта / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - 352 с.
2. Ощущения и восприятие. Режим доступа
http://www.effecton.ru/185.html свободный. Загл. с экрана.
3. Щербатых, Ю. В. Физиология центральной нервной системы дня пси-
хологов / Ю. В. Щербатых, А. Я. Туровский. - СПб.: Питер, 2007. - 256 с.
4. Шифман, X. Р. Ощущение и восприятие / X. Р. Шифман. - СПб. :
Питер, 2007. - 928 с.
55
Тема 6. ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ И ЕГО МЕХАНИЗМЫ
Вопросы
1. Проблема восприятия времени в современных научных ис-
следованиях.
2. Физиологические основы восприятия времени и прос-
транства человеком.
3. Роль биологических ритмов в процессах восприятия вре-
мени (биологические часы).
Лабораторная работа № 1.
Определение индивидуальной единицы времени
Цель работы: определение величины индивидуальной еди-
ницы времени.
Теоретическое обоснование. На психофизиологическом
уровне выделяется проблема адаптации человека к системе теку-
щего времени, что является необходимой предпосылкой для успешной ориентировки в окружающей среде. Подобного рода
адаптация проявляется в различных формах. По мнению Б. И. Цуканова (2000), субъективный образ длительности в данном случае
строится с опорой на четко определенный временной промежуток,
который выполняет роль своеобразного индивидуального «шага»
и совпадает с длительностью эндогенных изменений. Н. Woodrow
(1963) предельной зоной «психологического настоящего» считает
3,5 с, а P. Fraisse (1978) - 2 с. Б. И. Цуканов (1985) считает, что
индивидуальные значения «действительного настоящего» нахо-
дятся в стойких пределах от 0,7 до 1,1 с.
Индивидуальная единица времени представляет собой собственную единицу времени (Тау), с помощью которой измеряется
непосредственно переживаемая длительность.
56
Согласно данным Б. И. Цуканова (1988), длительность индивидуальной единицы времени у спринтеров составляет 0,7-0,75 с,
у самбистов - 0,8-0,87 с, у стрелков - 0,95-1,06 с.
Спортсмены относятся к среднегрупповым «спешащим» субъектам. Наименьшая величина индивидуальной единицы времени
наблюдается у спортсменов циклических видов спорта, затем по мере ее увеличения следуют спортсмены ситуационных видов, а потом
- ациклических. Среди спортсменов различных специализаций наиболее короткая индивидуальная единица времени отмечена у лыж-
ников (0,76 ± 0,02), затем в порядке ее возрастания следуют велосипедисты и конькобежцы (0,82 ± 0,01), гимнасты (0,83 ± 0,01), футболисты (0,83 ± 0,01), хоккеисты (0,83 ± 0,02), борцы (0,84 ± 0,01), легкоатлеты (0,86 ± 0,013) и тяжелоатлеты (0,87 ± 0,009). Величина индивидуальной единицы времени у лиц, не занимающихся спортом,
составила 0,85 ± 0,02 с (Ю. В. Корягина, 2006).
57
Оборудование: аппаратно-программный комплекс «Спортив-
ный психофизиолог».
Ход работы. Включить аппаратно-программный комплекс
«Спортивный психофизиолог», запустить программу и сделать
необходимые настройки (см. приложение 1).
Выполнить тест «Определение индивидуальной единицы времени». Тест построен на запоминании одновременно светового и
звукового стимулов длительностью от 2 до 6 с, появляющихся в
случайном порядке (см. приложение 2).
Контрольные вопросы
1. Для чего применяется тест определение индивидуальной
единицы времени?
2. Что такое индивидуальная единица времени?
3. У спортсменов каких специализаций наиболее короткая
индивидуальная единица времени?
Выводы:
Литература
1. Ильин, Е. П. Психология спорта / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - 352 с.
2. Корягина, Ю. В. Функциональные сенсомоторные асимметрии и
восприятие времени и пространства / Ю. В. Корягина // Природные и интеллектуальные ресурсы Сибири: материалы 14-ю Международного научного конгресса (6-8 октября 2008 г.); отв. ред. В. Н. Масленников. - Томск :
САН ВШ; В-Спектр, 2008. - С. 277- 280.
3. Корягина, Ю. В. Разработка аппаратно-программного комплекса
для исследования психофизиологических особенностей спортсменов /
Ю. В. Корягина // Психофункциональная подготовленность в спорте:
58
Тематический сборник научных работ. - Волгоград: ФГОУВПО ВГАФК,
2010.-С. 59-65.
4. Ощущения и восприятие. Режим доступа
http://www.effecton.ru/l 85.html свободный. Загл. с экрана.
5. Щербатых, Ю. В. Физиология центральной нервной системы для пси-
хологов / Ю. В. Щербатых, А. Я. Туровский. - СПб.: Питер, 2007. - 256 с.
6. Шифман, X. Р. Ощущение и восприятие / X. Р. Шифман - СПб. :
Питер, 2007. - 928 с.
7. Корягина, Ю. В. Восприятие времени и пространства в спортивной
деятельности / Ю. В. Корягина. - М. : Научно-издательский центр «Тео-
рия и практика физической культуры и спорта», 2006. - 224 с.
8. Филиппова, Ю. С. Морфофункционапьные и психофизиологиче-
ские особенности спортсменок 19-22 лет, занимающихся спортивной аэ-
робикой / Ю. С. Филиппова, В. Б. Рубанович, Р. И. Айзман // Теория и
практика физ. культуры. - 2006. - № 1. - С. 15-18.
9. Фарбер, Д. А. Особенности опознания фрагментарных изображений в 7-8-летнем возрасте. Анализ ССП / Д. А. Фарбер, Н. Е. Петренко //
Физиология человека, 2009. - Т. 35. - № 3. - С. 5-12.
Лабораторная работа № 2.
Исследование интуитивных представлений
о структуре и свойствах времени
Цель работы: определение интуитивных представлений о
структуре и свойствах времени.
Теоретическое обоснование. В характеристике временных
свойств человека существенно важное значение имеет временная перспектива - отношение к прошедшему, настоящему и будущему. Для исследований интуитивных представлений человека
о структуре и свойствах времени применяется тест полярного
профиля времени (О. Н. Кузнецов и др., 1985), построенный аналогично тесту семантического дифференциала (Ch. Е. Osgood et
al., 1957), который позволяет выделить пять стандартных факторов времени: эмоциональность, активность, величину, структурность и ощущаемость. При его использовании оценивается то
59
значение, которое данное явление имеет для человека в результате его индивидуального опыта.
Исследования интуитивных представлений о структуре и свойствах времени изложены в работе Н. И. Моисеевой с соавт. (1985).
В ней показано, что величина факторов «эмоциональность» и «величина» выше у лиц, не занимающихся спортом, а «активность»,
«ощущаемость» и «структурность» - у спортсменов.
По выраженности восприятия структуры и свойств времени
спортсменов можно разделить на следующие группы:
1 группа - спортсмены ситуационных видов спорта с высокой
интенсивностью деятельности - восприятие структуры и свойств
времени наиболее развито, отмечается более эмоциональное и активное восприятие времени;
2 группа - спортсмены ситуационных видов спорта с менее
высокой интенсивностью деятельности - восприятие структуры и
свойств времени менее развито, чем у спортсменов 1 группы, но
отмечается более эмоциональное и активное восприятие времени
по сравнению со спортсменами стандартных видов спорта;
3 группа - спортсмены стандартных видов спорта, передви-
жения которых относительно не ограничены в пространстве, -
восприятие структуры и свойств времени наиболее развито, также развито восприятие структуры и величины времени;
4 группа - спортсмены стандартных видов спорта, передвижения которых значительно ограничены в пространстве, - вос-
приятие структуры и свойств времени менее развито, чем у
спортсменов других групп (Ю. В. Корягина, 2007).
Оборудование: бланк теста, трафареты.
Ход работы. Обследуемый заполняет бланк теста, содержа-
щий 25 полярных определений, позволяющих дать оценку прошлому, настоящему и будущему времени, отмечая специальным
знаком для каждого времени то значение шкалы, которое соответствует его интуитивному представлению о восприятии
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]