Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психологический курс развивающих занятий для младших школьников. Учебно-методическое пособие
.pdf
Приложение к занятию 7 ( 41).
5
5
К методике «Решение мыслительных задач»
Цель: изучение особенностей развития мыслительных операций.
(На занятии 3 субтеста ( 1-ое, 2-ое. и 4-ое задания) используются как диагностические, а 3-е – «аналогии» – используется для объяснения и развития логического мышления по аналогии.)
Инструкция.
К заданию 1: Продолжи предложение, выбрав нужное слово из данных.
К заданию 2: Найди «лишнее» слово в каждом ряду, а остальным дай общее
название.
К заданию 4: Продолжи ряд слов, подходящих к данным, и дай им общее название.
Интерпритация. Полная интерпритация диагностики по всем субтестам см.
Д.В.Лубовский ( , 18). Для данного занятия используются качественные критерии оценки особенностей общей осведомленности ребенка (1-ое задание), способности к анализу и обобщению (2-ое и 4-ое задания).
Критерии оценки задания 1.
- правильность продолжения предложения;
- количество обращений за помощью при решении задания.
Критерии оценки задания 2.
- правильность исключения «лишнего» слова;
- правильность обобщения;
- количество обращений за помощью.
Критерии оценки задания 4.
- правильность продолжения понятийного ряда;
- правильность обобщения;
- количество обращений за помощью.
см. Лубовский Д.В. Психодиагностические методы в работе с учащимися 3 – 4 -х классов. М., 2003. С.18.
161
Приложение к занятию 24 (58).
Анкета « Я и мои учителя».
Инструкция:
Продолжи предложение так, как считаешь нужным.
1. Я думаю, что учитель – это человек, который ….
2. По-моему главными качествами учителя должны быть ….
(напиши сам или выбери из тех, что даны ниже:
справедливость, трудолюбие, аккуратность, строгость, терпение, умение шутить, умение наводить порядок и дисциплину в классе, доброта, умение заинтересовать, умение наказывать, веселый характер).
3. Больше всего мне не нравится, когда учитель …
4. Я думаю, что учитель меня ……., потому что …..
5. Мне кажется, что учителю иногда не хватает …..
6. По-моему спорить и не соглашаться с учителем ……., потому что …..
7. Я думаю, что учителей надо уважать за …..
8. Я не хочу, чтобы мои учителя ….
9. Мне бы хотелось, чтобы в следующих классах учителя ….
Интерпритация: проводится на основе качественного анализа позитивных и
негативных характеристик, данных детьми учителю и их количественной представленности в высказываниях учащихся.
162
ЛИТЕРАТУРА
1. Богданова Т.Г. Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка.-
М., 1994.
2. Венгер Л.А. Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школь-
ников.- М., 2001.
3. Что такое. Кто такой.: В 3х т. Т.1. – М., 1999.
4. Психодиагностические методы в работе с учащимися 3 – 4х классов. / Сост.
Д.В. Лубовский. – М.- Воронеж. 2003.
5. Сомова Н.Л.В пятый класс – в первый раз. – С-Пб., 2001.
6. Тихомирова Л.Ф. Басов А.В. Развитие логического мышления детей. - Яро-
славль. 1997.
7. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль,
1996.
8. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной
речи. – С-Пб., 1998.
9. Ульенкова У.В. Лебедева О.В. Организация и содержание специальной пси-
хологической помощи детям с проблемами в развитии. М., 2002.
10. Федоренко Л.Г. Психология для школьников. Качества ума. С-Пб.,2002.
163
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................. 3
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «Я УЧУСЬ УЧИТЬСЯ» ................ 6
Занятие 1. Тема «Давайте познакомимся…» ............................................................ 8
Занятие 2. Тема «Вводно-диагностическое занятие» ............................................ 10
Занятие 3. Тема «Умеем ли мы общаться» ............................................................. 12
Занятие 4. Тема «Как подружились Хочу и Надо» ................................................ 15
Занятие 5. Тема «Смешной и грустный Человек Рассеянный» ............................ 18
Занятие 6. Тема «Как мы воспринимаем информацию» ....................................... 20
Занятие 7. Тема «Секреты нашей жизни» ............................................................... 22
Занятие 8. Тема «Развиваем память» ....................................................................... 24
Занятие 9. Тема «Образ и мысль» ............................................................................ 27
Занятие 10. Тема «Думаем играя» ........................................................................... 29
Занятие 11. Тема «Необычное в обычном» ............................................................ 32
Занятие 12. Тема «Как Колобок превращается в Кубик» ...................................... 34
Занятие 13. Тема «Общее в различном» ................................................................. 37
Занятие 14. Тема «Развиваем мышление» .............................................................. 39
Занятие 15. Тема «История о человеке, который нашел время» .......................... 42
Занятие 16. Тема «Когда я бываю Незнайкой» ...................................................... 45
Занятие 17. Тема «Путешествие в страну «Учебных Удач» ................................. 47
Занятие 18. Сочинение на тему «Чему я хочу научиться» .................................... 49
Занятие 19. Тема «Учимся задавать вопросы» ....................................................... 49
Занятие 20. Тема «Учимся отвечать на вопросы» .................................................. 51
Занятие 21. Тема «Что такое цель и зачем она нужна» ......................................... 53
Занятие 22. Тема «Как достичь цели» ..................................................................... 56
Занятие 23. Тема «Учимся планировать»................................................................ 58
Занятие 24. Тема «В лабиринте информации,
или Приемы работы с текстом» ............................................................................... 60
Занятие 25. Тема «Мы выпускаем газету» .............................................................. 62
Занятие 26. Тема «Как я работал редактором» ....................................................... 64
Занятие 27. Тема «Оценка и отметка» ..................................................................... 66
Занятие 28. Тема «Когда исчезают отметки» ......................................................... 68
Занятие 29. Тема «Как преодолеть неуверенность в себе» ................................... 70
Занятие 30. Тема «Когда помогает дневник» ......................................................... 72
Занятие 31. Тема «В мире образов» ......................................................................... 74
Занятие 32. Сочинение на тему «Моя мечта» ......................................................... 75
Занятия 33–34: Тема «Я многое умею …» (диагностические занятия) ............... 76
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «Я УЧУСЬ УЧИТЬСЯ» ............... 77
Занятие 1 (35). Тема «График настроения» ............................................................ 77
Занятие 2 (36). Тема «Как научиться учиться?» ..................................................... 79
Занятие 3 (37). Тема «Как готовить домашние задания» ...................................... 82
164
Занятие 4 (38). Тема «Необычный урок-зачет» ...................................................... 84
Занятие 5 (39). Тема «Техника запоминания» ........................................................ 85
Занятие 6 (40). Тема «Как развивать память» (обобщающий урок) .................... 87
Занятие 7 (41). Тема «Умею ли я думать?» ............................................................. 88
Занятие 8 (42). Тема «Что такое классификация?» ................................................ 91
Занятие 9 (43). Тема «Что такое? Кто такой?» ....................................................... 93
Занятие 10 (44). Тема «Учимся давать определения»............................................ 96
Занятие 11 (45). Тема «Цепочка рассуждения» .................................................... 100
Занятие 12 (46). Тема «Правила доказательства,
или как доказать черепахе, что она не рыба» ....................................................... 103
Занятие 13 (47). Тема «Можно ли решить задачу,
которая не имеет решения»? .................................................................................. 105
Занятие 14 (48). Тема «Как съесть слона,
или Учимся решать проблему» .............................................................................. 108
Занятие 15 (49). Тема «Мысли на бумаге» ............................................................ 110
Занятие 16 (50). Сочинение «И снова о себе» ...................................................... 113
Занятие 17 (51). Тема «Легко ли быть оратором?» .............................................. 113
Занятие 18 (52). Тема «Готовимся к докладу» ..................................................... 116
Занятие 19 (53). Тема «В мире интересного» (урок-практикум) ........................ 118
Занятие 20 (54). Тема «Наша пресс-конференция» .............................................. 119
Занятие 21 (55). Тема «Учимся общаться со словами и без слов» ..................... 121
Занятие 22 (56). Тема «Что такое психологический портрет
и как его нарисовать» .............................................................................................. 122
Занятие 23 (57). Тема «Я и мои одноклассники» ................................................. 123
Занятие 24 (58). Тема «Я и мои учителя» ............................................................. 125
Занятие 25 (59). Тема «Я и моя семья».................................................................. 127
Занятие 26 (60). Тема «Легко ли быть взрослым?» .............................................. 128
Занятие 27 (61). Тема «Ближе к цели!»
(как подготовиться к контрольной работе) ........................................................... 130
Занятие 28 (62). Тема «Наука отдыхать» .............................................................. 133
Занятие 29 (63). Сочинение «Когда я буду в 5-м классе» ................................... 135
Занятие 30–32 (64–66). Тема «У меня все получится!» ....................................... 135
ПРИЛОЖЕНИЯ ..................................................................................................... 140
ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................................ 163
165
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]