Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Основы научных исследований. Учебное пособие-3

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 134 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

–

студенческие научные группы по проблемам, лаборатории и иные творческие объединения;

–

привлечение студентов к выполнению научно- исследовательских проектов, финансируемых из различных источников (госбюджет, договоры, гранты и т.д.);

–

участие студентов в студенческих научных организационно-массовых и состязательных мероприятиях различного уровня (кафедральные, факультетские, региональные, всероссийские, международные), стимулирующие развитие как системы НИРС, так и творчество каждого студента. К ним относятся: научные семинары, конференции, симпозиумы, смотры/конкурсы научных и учебноисследовательских работ студентов, олимпиады по дисциплинам и специальностям;

–

организация специальных факультетов, курсов, программ, проведение занятий с группами наиболее способных и мотивированных к науке студентов;

–

введение курса «Основы научных исследований» во все учебные планы с целью подготовки студентов к выполнению самостоятельной научной работы путем привития им умений, навыков выполнения НИР, ознакомления с методами НИР, необходимыми будущему ученому;

–

освоение студентами различных средств и систем научно-технической информации;

–

привлечение студентов к различным видам участия в научноинновационной деятельности.

Предоставление грантов является одной из форм финансовой поддержки научной и иной творческой деятельности. Преподаватели и научные работники вузов, которым по результатам конкурса предоставлен грант на выполнение определенной НИР, могут привлекать к участию в ней с оплатой студентов. Кроме того, в настоящее время получает развитие предоставление грантов на конкурсной основе для финансирования научной и технической деятельности талантливых студентов и малых студенческих научных групп (временных студенческих трудовых коллективов).

Студенты также могут вести научно-исследовательскую работу в составе научных, технических, конструкторских, экономических и иных студенческих бюро и объединений, которые организуются в вузах с целью приобретения их членами навыков коллективной творческой и организационной работы, а также оказания практической помощи кафедрам и лабораториям вузов, организациям и учреждениям в области своей деятельности.

Научно-исследовательская работа студентов завершается обязательным представлением отчета, сообщением на заседании кружка, конференции, написанием курсовой работы и т.д. Лучшие студенческие работы могут быть направлены по рекомендации комиссии НТС по НИРС на региональные, республиканские и всероссийские конкурсы. За успехи, достигнутые в научно-исследовательской работе и организации НИРС, студенты могут награждаться грамотами, денежными премиями.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите высший научный орган Российской Федерации.

2. Какие научные степени и научные звания введены в Российской Феде-

рации?

3. Цель и основные задачи научно-исследовательской работы студентов.

4. Назовите основную цель деятельности Российской академии наук.

5. Расскажите об организационной структуре науки России.

6. Как происходит подготовка и аттестация научных и научно-

педагогических кадров в РФ?

7. В чем отличие формы выполнения учебно-исследовательской работы от

научно-исследовательской?

8. Какие качества необходимы для получения учебного звания доцент,

профессор?

9. Кто организует, руководит и выполняет научно- исследовательскую ра-

боту?

10. Перечислите основные формы научно-исследовательской работы сту-

дентов.

11. Какую роль играют в организации научных исследований Российский

фонд фундаментальных исследований и Российский гуманитарный науч-

ный фонд?

12. Основные функции Российского агентства по патентам и товарным

знакам.

13. Какие управленческие функции в сфере науки выполняет Министер-

ство образования и науки РФ?

14. Главные задачи Высшей аттестационной комиссии.

15. Перечислите полномочия органов государственной власти субъектов

РФ.

16. Назовите основные требования, предъявляемые к диссертациям.

17. Какими компетенциями должен владеть магистр?

18. При каких условиях присваивается ученое звание доцент?

19. Как организуется научная работа студентов в университете?

20. Каким образом планируются научные исследования?

21. При каких условиях присваивается ученое звание профессор?

22. Имеет ли студент возможность проводить научные исследования по

гранту?

23. Чем завершается научная работа студента?

24. Какими правами обладает аспирант?

25. Какие требования предъявляются к программе магистерской подготовки?

3 Подготовительный этап научно-исследовательской работы

3.1 Выбор направления научного исследования

Под научным направлением понимается наука, комплекс наук или научных проблем, в области которых ведутся исследования. Научная проблема–это совокупность сложных теоретических и (или) практических задач; совокупность тем научно-исследовательской работы. Проблема может быть отраслевой, межотраслевой, глобальной [5].

Тема научно-исследовательской работы может быть отнесена к определенному научному направлению или к научной проблеме. Научная тема – это сложная, требующая решения задача. Темы могут быть теоретическими, практическими и смешанными.

Теоретические темы разрабатываются преимущественно с использованием литературных источников. Практические темы разрабатываются на основе изучения, обобщения и анализа практики. Смешанные темы сочетают в себе теоретический и практический аспекты исследования.

Тема научно-исследовательской работы, в свою очередь, может охватывать некоторый круг вопросов. Под научным вопросом понимается мелкая задача, относящаяся к определенной теме. Считается, что правильный выбор темы работы наполовину обеспечивает успешное ее выполнение.

Темы выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций) определяются кафедрами. Тематика должна соответствовать программам курсов учебных дисциплин и учебным планам. При ее составлении целесообразно учитывать сложившиеся на кафедрах научные направления и возможность обеспечения студентов квалифицированным научным руководством. Желательно добиваться того, чтобы темы обладали актуальностью, новизной, практической и теоретической значимостью.

Темы выпускных квалификационных работ должны доводиться до сведения студентов. Студентам предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей с необходимым обоснованием ее разработки. При выборе темы рекомендуется учитывать: ее актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость, соответствие профилю работы после окончания вуза, наличие или отсутствие литературы и практических материалов, наработки самого студента по теме в виде курсовых работ и научных докладов, а также интерес студента к выбранной теме, его субъективные возможности провести необходимые исследования [5].

Выбрав тему выпускной квалификационной работы, студенту необходимо встретиться с предполагаемым научным руководителем и получить его согласие на руководство ее выполнением. Для закрепления за ним выбранной темы дипломной работы (магистерской диссертации) студент должен написать заявление по установленной вузом форме. Эта тема, а также научный руководитель утверждаются приказом ректора учебного заведения. По отдельным частям работы, если в ней будут рассматриваться междисциплинарные вопросы, могут быть назначены научные консультанты. Научными руководителями (консультантами) назначаются, как правило, профессора и преподаватели, имеющие ученую степень или ученое звание.

3.2 Квалификационные требования к магистерской диссертации

Магистерская диссертация — завершающий этап учебного процесса по подготовке магистра. Она показывает готовность выпускника самостоятельно решать теоретические, практические и научные задачи, возникающие в профессиональной деятельности [11].

Она выполняется в форме в период прохождения преддипломной практики и выполнения научно-исследовательской работы. Требования к выпускным квалификационным работам определяются основной образовательной программой и квалификацией, присваиваемой выпускнику после успешного завершения аттестационных испытаний. Целью выпускной квалификационной работы является закрепление, систематизация и расширение теоретических и практических знаний в профессиональной сфере, развитие навыков самостоятельной работы и применение методов исследования; выявление подготовленности магистранта для самостоятельной работы в профессиональной области исследования.

Выпускная квалификационная работа – является самостоятельным научным исследованием, выполняемым под руководством научного руководителя (для работ, выполняемых на стыке направлений, – с привлечением научных консультантов). Она содержит совокупность результатов и научных положений, связанных с решением актуальной научно-исследовательской проблемы, определяемой спецификой магистерской программы.

Логическая завершенность выпускной квалификационной работы магистра подразумевает целостность и внутреннее единство магистерской диссертации, взаимосвязанность цели, задач, методологии, структуры, полноты, результатов исследования. Самостоятельность выпускной квалификационной работы магистра предполагает ее оригинальность, принципиальную новизну приводимых материалов и результатов или концептуально новое обобщение ранее известных материалов и положений. Однако диссертация магистра - это учебно-исследовательская квалификационная работа, поэтому её задачей является не столько решение научных проблем, сколько использование уже известных научных решений применительно к конкретному объекту исследования. При этом любые формы заимствования ранее полученных научных результатов без ссылки на автора и источник заимствования, а также цитирование без ссылки на соответствующее научное исследование не допускаются.

Магистерская диссертация может быть продолжением и развитием темы квалификационной работы бакалавра. От дипломной работы специалиста магистерская диссертация отличается научной направленностью. В отличие от диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, в которой содержится решение задачи, либо изложены научно обоснованные разработки, имеющие существенное значение для соответствующей отрасли знания или сферы жизни общества (см.: Положение о порядке присуждения ученых степеней, в ред. Постановления Правительства РФ от 20.06.2011 г. № 475), выпускная квалификационная работа магистра отражает, прежде всего, уровень профессиональной подготовки выпускника магистратуры.

В процессе выполнения выпускной квалификационной работы магистрант должен продемонстрировать способность самостоятельно вести научный поиск,

ставить и решать профессиональные задачи, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения, опираясь на сформированные компетенции. Поэтому в ходе работы над магистерской диссертацией:

–

происходит углубление, систематизация и интеграция теоретических знаний и практических навыков;

–

развивается умение критически оценивать и обобщать теоретические положения, использовать современные методы и подходы при решении проблем в исследуемой области;

–

формируются навыки планирования и проведения научного исследования; обработки научной информации, анализа, интерпретации и аргументации результатов исследований;

–

развивается умение применять полученные знания при решении прикладных задач;

–

наблюдается стимулирование навыков самостоятельной аналитической работы;

–

происходит овладение современными методами научного исследования;

–

выясняется уровень подготовленности студентов к практической деятельности;

–

закрепляются навыки презентации, публичной дискуссии и защиты научных идей, предложений и рекомендаций.

В целом, магистерская диссертация должна показать:

–

уровень профессиональной и общеобразовательной подготовки выпускника по соответствующей магистерской программе;

–

умение изучать и обобщать литературные источники в соответствующей области знаний;

–

способность самостоятельно проводить научные исследования, выполнять проектные работы, систематизировать и обобщать фактический материал;

–

умение самостоятельно обосновывать выводы и практические рекомендации по результатам проведенных исследований.

Процесс выполнения магистерской диссертации включает следующие основные этапы:

–

выбор темы, назначение научного руководителя;

–

изучение требований, предъявляемых к данной работе;

–

согласование с научным руководителем плана работы;

–

изучение литературы по проблеме, определение целей, задач и ме-

тодов исследования;

–

непосредственная разработка проблемы (темы);

–

обобщение полученных результатов;

–

написание работы;

–

оформление работы;

–

защита и оценка работы.

Общими требованиями к содержанию выпускной квалификационной работы магистранта-выпускника должны быть следующие:

–

актуальность;

–

научно-исследовательский характер;

–

практическая значимость;

–

четкая структура, завершенность;

–

логичное, последовательное изложение материала;

–

обоснованность выводов и предложений.

3.3 Выбор темы магистерской диссертации

Выбор темы магистерской диссертации является первой важной частью длительного процесса подготовки и защиты магистерской диссертации. Правильный выбор темы, если не целиком, то в очень большой степени определяет стратегию исследования и направление научного поиска, создает необходимые предпосылки для заинтересованной работы выпускника, его удовлетворенности ходом работы и полученными результатами [12].

Тема магистерской диссертации выбирается студентом совместно с научным руководителем и руководителем магистерской программы в течение двух месяцев со времени начала обучения в магистратуре. Темы магистерских диссертаций определяются выпускающей кафедрой в соответствии с магистерскими специализациями. Выбор производится на основании имеющегося на кафедре утвержденного перечня направлений для выбора тем. Перечень является примерным, и магистрант может предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. В те же сроки разрабатывается индивидуальный план обучения в магистратуре, который утверждается на заседании кафедры.

Тема магистерской диссертации должна быть сформулирована таким образом, чтобы в ней максимально конкретно отражалась основная идея работы. Она должна отражать как теоретическую, так и практическую направленность исследования.

Теоретическая часть исследования должна быть ориентирована на разработку теоретических и методологических основ исследуемых вопросов, использование новых концепций и идей в выбранной области исследования, отличаться определенной новизной научных идей и методов исследования.

Практическая часть исследования должна демонстрировать способности магистранта решать реальные практические задачи на основе разработки моделей, методологических основ, методики и подходов в исследуемых вопросах.

Выбор темы диссертации осуществляется на основе ниже следующего:

1. Учет новейших результатов магистерских исследований в смежных, по-

граничных областях науки и техники, имея в виду, что на стыке возможно найти новые и порой неожиданные решения.

2. Оценка уровня и тенденций разработки методов исследования, принци-

пов конструирования и технологических приемов применительно к конкретной отрасли народного хозяйства. При этом следует обращать внимание на возможность применения методов, используемых в смежных областях, применительно к изучаемой области знаний.

3. Анализ известных научных решений с использованием новых методов, с

новых теоретических позиций, с привлечением новых существенных фактов, выявленных диссертантом.

Утверждение тем выпускных квалификационных работ производится на ос-

новании личных заявлений студентов (Приложение А). Заявления с просьбой об утверждении темы магистерской диссертации должны быть поданы на имя ректора университета.

Заявления студентов рассматриваются на заседании выпускающей кафедры, решение кафедры оформляется протоколом. В решении кафедры фиксируются следующие позиции: утверждение темы выпускной квалификационной работы студента (в том числе ее корректировка) согласно заявлению, назначение научного руководителя выпускной квалификационной работы магистра, а при необходимости - консультанта и рецензента магистерской диссертации. Заявления студентов и решение об утверждении тем и назначении научных руководителей и рецензентов передаются в деканат факультета.

3.4 Руководство магистерской диссертацией

Для руководства процессом подготовки магистерской диссертации магистранту назначается научный руководитель и (по необходимости) консультант.

Научный руководитель магистерской диссертации назначается приказом ректора университета по представлению выпускающей кафедры. В качестве научного руководителя диссертации могут назначаться руководители магистерских программ, научные руководители магистрантов, профессора или доценты выпускающей кафедры, родственных кафедр вуза или научные сотрудники (доктора или кандидаты), обязательно работающие в СибГУТИ.

В случае, если магистерская диссертация имеет междисциплинарный характер или связана с тематикой сторонней организации, где проходила научноисследовательская работа магистранта, выпускающей кафедре предоставляется право приглашения научных консультантов по отдельным разделам работы.

Работа над магистерской диссертацией выполняется магистрантом непосредственно на выпускающей кафедре с предоставлением ему необходимых условий для работы, или в научных, научно-производственных организациях, с которыми было связанно выполнение научно-исследовательской работы.

Научный руководитель магистерской диссертации:

–

оказывает помощь магистранту в выборе темы магистерской диссертации;

–

составляет задание на подготовку магистерской диссертации;

–

оказывает магистранту помощь в разработке индивидуального графика работы на весь период выполнения магистерской диссертации;

–

помогает магистранту в составлении рабочего плана магистерской диссертации, подборе списка литературных источников и информации, необходимых для выполнения диссертации;

–

проводит консультации с магистрантом, оказывает ему необходимую научную и методическую помощь;

–

проверяет выполнение работы и ее частей;

–

представляет письменный отзыв на диссертацию с рекомендацией ее к защите или с отклонением от защиты;

–

оказывает помощь (консультирует магистранта) в подготовке презентации магистерской диссертации для ее защиты.

На заседаниях выпускающей кафедры либо на научно-методических семинарах кафедры регулярно заслушиваются сообщения магистрантов и их научных руководителей о ходе подготовки магистрантами диссертаций. Научный руководитель проверяет ход выполнения магистерской диссертации по отдельным этапам, консультирует магистранта по всем возникающим проблемам и вопросам. В то же время, магистерская диссертация должна выполняться магистрантами самостоятельно, творчески, с учетом возможностей реализации отдельных частей магистерской диссертации на практике. Каждое принятое решение должно быть тщательно продумано. Диссертационная работа - самостоятельное исследование, автором которого является магистр. Именно он несет полную ответственность за представленную к защите диссертационную работу, достоверность содержащихся в ней сведений и обоснованность принятых решений.

После утверждения темы научный руководитель выдает магистранту задание на подготовку магистерской диссертацией (Приложение Б). Задание включает в себя название диссертации, перечень подлежащих разработке вопросов, перечень исходных данных, необходимых для выполнения диссертации (законодательные и нормативные документы и материалы, научная и специальная литература, конкретная первичная информация), календарный план-график выполнения отдельных разделов диссертации, срок представления законченной работы.

Пункты плана формулируются в виде заголовков и располагаются в логической последовательности, соответствующей развитию и изложению темы работы. Разработанное задание дипломнику рассматривается кафедрой, подписывается научным руководителем и утверждается заведующей кафедрой. Задание составляется в двух экземплярах: один экземпляр выдается дипломнику на руки, а второй остается на кафедре. В соответствии с заданием студент получает консультацию научного руководителя, в ходе которой разъясняются и уточняются назначение, задачи, структура и объем дипломной работы, принципы ее разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей работы и др.

Магистрантам необходимо учитывать, что руководители магистерской диссертации дают рекомендации, что и как выполнять, а принимает окончательное решение и отвечает за результаты только автор магистерской диссертации.

Научный руководитель проверяет ход выполнения магистерской диссертации по отдельным этапам, консультирует магистранта по всем возникающим проблемам и вопросам, проверяет качество работы и по ее завершении представляет письменный отзыв на работу (Приложение В). В отзыве оцениваются теоретические знания и практические навыки магистранта по исследуемой проблеме, проявленные им в процессе написания магистерской диссертации. Также указывается степень самостоятельности магистранта при выполнении работы, личный вклад магистранта в обоснование выводов и предложений, соблюдение графика выполнения магистерской диссертации. Заканчивается отзыв выводом о возможности (невозможности) допуска магистерской диссертации к защите.

3.5 Этапы работы над темой магистерской диссертацией

Работа над темой магистерской диссертации осуществляется в три этапа.

На первом этапе магистрант:

–

осуществляет поиск теоретической и эмпирической информации;

–

разрабатывает программу исследования;

–

разрабатывает или подбирает диагностический инструментарий исследования;

–

выявляет проблему исследования;

–

тщательно систематизирует отобранный материал, изучает его и подготавливает краткую библиографию проблемы исследования;

–

определяет его цель, задачи, структуру и методы

–

составляет планм агистерской диссертации;

–

разрабатывает и проводит эксперимент.

На втором этапе магистрант:

–

пишет черновой вариант текста и высказывает свое мнение по рассматриваемым вопросам;

–

формулирует выводы по параграфам и главам;

–

оформляет научно-справочный аппарат (сквозные ссылки, библиографический список).

На третьем этапе магистрант:

–

корректирует содержание в соответствии с замечаниями научного руководителя;

–

пишет окончательный вариант магистерской диссертации с учетом требований научного оформления;

–

представляет их научному руководителю и рецензенту на отзыв и рецензию.

3.6 Планирование научно-исследовательской работы

Планирование научно-исследовательской работы имеет важное значение для ее рациональной организации. Научно-исследовательские организации и образовательные учреждения разрабатывают планы работы на год на основе целевых комплексных программ, долгосрочных научных и научно-технических программ, хозяйственных договоров и заявок на исследования, представленных заказчиками. Научная работа кафедр учебных заведений организуется и проводится в соответствии с планами работы на учебный год. Профессора, преподаватели и аспиранты выполняют научно-исследовательские работы по индивидуальным планам. Планируется и научно-исследовательская работа студентов. Планы работы учебных заведений и кафедр могут содержать соответствующий раздел о НИРС-е. По планам работают студенческие научные кружки и проблемные группы [5].

В научно-исследовательских и образовательных учреждениях по темам научно-исследовательских работ составляются рабочие программы и планыграфики их выполнения. При подготовке монографий, учебников, учебных посо-

бий и лекций разрабатываются планы-проспекты этих работ. Рабочая программа – это изложение общей концепции исследования в соответствии с его целями и гипотезами. Она состоит, как правило, из двух разделов: методологического и процедурного.

Методологический раздел включает:

1) формулировку проблемы или темы;

2) определение объекта и предмета исследования;

3) определение цели и постановку задачи исследования;

4) интерпретацию основных понятий;

5) формулировку рабочих гипотез.

Формулировка проблемы (темы) – это определение задачи, которая требует ре- шения. Проблемы бывают социальные и научные. Социальная проблема – это противоречие в развитии общественной системы или отдельных ее элементов. Научная (гносеологическая) проблема – это противоречие между знаниями о потребностях общества и незнанием путей и средств их удовлетворения. Такие проблемы решаются путем создания теории, выработки практических рекомендаций.

Определение объекта и предмета исследования. Объект исследования – это то социальное явление (процесс), которое содержит противоречие и порождает проблемную ситуацию. Предмет исследования – это те наиболее значимые с точки зрения практики и теории свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат изучению.

Определение цели и задач исследования. Цель исследования – это общая его направленность на конечный результат. Задачи исследования – это то, что требует решения в процессе исследования; вопросы, на которые должен быть получен ответ.

Интерпретация основных понятий – это истолкование, разъяснение значе- ния основных понятий. Существуют теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий. Теоретическое истолкование представляет собой логический анализ существенных свойств и отношений интерпретируемых понятий путем раскрытия их связей с другими понятиями. Эмпирическая интерпретация – это определение эмпирических значений основных теоретических понятий, перевод их на язык наблюдаемых фактов. Эмпирически интерпретировать понятие – это значит найти такой показатель (индикатор, референт), который отражал бы определенный важный признак содержания понятия и который можно было бы измерить.

Формулировка рабочих гипотез. Гипотеза как научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, явлений и процессов, является важным ин- струментом успешного решения исследовательских задач. Программа исследования может быть ориентирована на одну или несколько гипотез. Различают гипотезы: описательные, объяснительные и прогнозные, основные и неосновные, первичные и вторичные, гипотезы-основания и гипотезы-следствия [5].

Процедурный раздел рабочей программы включает:

1) принципиальный план исследования;

2) изложение основных процедур сбора и анализа эмпирического мате-

риала.

Конкретное научное исследование осуществляется по принципиальному

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 134 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]