Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методика профессионального обучения. Практикум для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)
.pdf
количеству тем докладов). Каждая подгруппа предварительно
готовит доклад и презентацию по выбранной теме.
2. По окончании выступления студенты задают вопросы
выступающим.
3. Регламент выступления 5 минут на подгруппу. Время,
отведенное на дискуссию по каждому докладу – 10 минут.
Оценка выполненной работы
Оценка выполненной практической работы проводится по
следующим критериям:
1. Качество выполнения презентации.
2. Полнота и обоснованность полнота раскрытия темы.
3. Полнота ответов на вопросы
4. Качество задаваемых вопросов.
Вопросы для самопроверки и самоконтроля:
1. Назовите цели методической деятельности педагога
профессионального обучения.
2. Перечислите функции методической деятельности
педагога профессионального обучения.
3. Назовите объект методической деятельности педагога
профессионального обучения.
4. Что является результатами (продуктами) методической
деятельности?
5. Перечислите виды методической деятельности педагога
профессионального обучения.
6. Какие виды методических умений необходимо получить
будущему педагогу профессионального обучения?
7. Кто является субъектами методической деятельности?
8. Что понимают под методической задачей?
9. Что подразумевают под системой методической
деятельности педагога профессионального обучения?
10. Каковы критерии оценки успешности методической
деятельности?
11
Практическая работа № 2
Тема: Изучение и анализ учебных планов подготовки
квалифицированных рабочих / специалистов среднего звена
Цель практической работы: в результате выполнения
практической работы углубить и закрепить знания о содержании и
структуре учебного плана подготовки квалифицированного
рабочего / специалиста среднего звена; овладеть умениями анализа
и применения учебного плана в дальнейшей профессиональнопедагогической деятельности.
Термины и понятия:
учебный план;
базисный учебный план;
рабочий учебный план;
компоненты учебного плана.
Дидактические средства обучения: учебный план
подготовки квалифицированного рабочего / специалиста среднего
звена (в соответствии с профилем подготовки).
Рекомендуемая литература: [1–6; 11; 16; 22].
Краткие теоретические сведения
Учебный план – нормативный документ,
регламентирующий общее направление и основное содержание
подготовки специалиста, последовательность, интенсивность и
сроки изучения дисциплин (модулей, курсов), основные формы
организации обучения, формы и сроки проверки
сформированности компетенций обучающихся. В учебном плане
содержание обучения раскрыто в виде перечня дисциплин
(модулей, курсов) и основных видов практики (учебная,
производственная). Учебный план составляется в соответствии с
требованиями ГОС по каждому направлению подготовки.
Учебный план определяет качественные и количественные
характеристики основной профессиональной образовательной
программы:
объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам
обучения и по семестрам;
12
перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей
и их составных элементов (междисциплинарных курсов, учебной и
производственной практик);
последовательность изучения учебных дисциплин и
профессиональных модулей;
виды учебных занятий;
распределение различных форм промежуточной аттестации
по годам обучения и по семестрам;
распределение по семестрам и объемные показатели
подготовки и проведения государственной итоговой аттестации.
Учебные планы бывают базисные (основные) и рабочие.
Базисный учебный план – основной государственный
нормативный документ, являющийся частью ГОС и определяющий
максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав
учебных дисциплин и направлений внеурочной деятельности,
распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания
образования по учебным предметам.
Рабочий учебный план (РУП) – учебный план,
разработанный на определенный период для конкретной
образовательной организации, специальности и специализации,
отражающий особенности данной организации.
РУП разрабатывается на основе базисного учебного плана и
состоит из следующих элементов:
титульный лист, на котором представлены: утверждающая
подпись директора (начальника) образовательной организации,
наименование образовательной организации, наименование
специальности (направления подготовки, профессии),
квалификация, форма обучения, нормативный срок освоения,
профиль получаемого образования;
сводные данные по бюджету времени, представленные в
форме таблицы, в которой содержится информация по времени (в
неделях или зачетных единицах), отводимому на обучение по
дисциплинам и междисциплинарным курсам, учебную,
производственную и преддипломную практику, промежуточную
аттестацию, государственную итоговую аттестацию, каникулы по
каждому курсу обучения;
13
план учебного процесса, представляющий таблицу, в
которой содержится информация о наименовании циклов,
дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных
курсов, практик; о формах промежуточной аттестации; об учебной
нагрузки обучающихся; распределение обязательной аудиторной
нагрузки по курсам и семестрам;
перечень кабинетов, лабораторий, мастерских,
необходимых для подготовки по специальности;
пояснительная записка представляет собой подробное
описание содержания рабочего учебного плана.
При формировании учебного плана образовательной
организации следует распределять весь объем времени,
отведенного на реализацию ОПОП, включая инвариантную и
вариативную части.
Дисциплины учебного плана группируются по циклам:
общеобразовательный цикл, если обучение осуществляется
на базе основного общего образования;
общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
математический и общий естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл, включающий в себя
общепрофессиональные дисциплины, а также профессиональные
модули.
В плане учебного процесса должны быть отражены
следующие формы контроля учебной деятельности
(промежуточная аттестация) обучающегося:
экзамен, в том числе комплексный;
зачет или дифференцированный зачет;
контрольная работа по дисциплине.
В ходе освоения и по завершению освоения дисциплин
общего гуманитарного и социально-экономического,
математического и общего естественнонаучного циклов,
общепрофессиональных дисциплин могут проводиться как
экзамены, так и зачеты (дифференцированные зачеты),
контрольные работы.
По завершению освоения профессиональных модулей
проводятся комплексные экзамены, направленные на определение
14
готовности выпускника к определенному виду деятельности,
посредством оценки их профессиональных компетенций,
сформированных в ходе освоения междисциплинарных курсов,
учебной и производственной практики (по профилю
специальности).
Все дисциплины, профессиональные модули,
междисциплинарные курсы и темы междисциплинарных курсов,
включенные в учебный план, должны иметь промежуточную
аттестацию.
Задание
Выполнить анализ учебного плана подготовки
квалифицированного рабочего / специалиста среднего звена (в
соответствии с профилем подготовки).
Порядок выполнения практической работы:
1. По выбранному учебному плану подготовки
квалифицированного рабочего / специалиста среднего звена (в
соответствии с профилем подготовки) укажите наименование
образовательной организации СПО, специальность, квалификацию,
форму обучения, нормативный срок освоения, профиль
получаемого образования (при наличии).
2. Зафиксируйте компоненты данного учебного плана.
3. Проанализируйте и объясните распределение времени,
отводимого на теоретическое обучение и практику по каждому
курсу.
4. Выделите циклы, на которые распределены дисциплины
(модули).
5. Проанализируйте распределение дисциплин разных циклов
по курсам. Чем можно объяснить такое распределение?
6. Проанализируйте и объясните распределение различных
видов практик по курсам.
7. Проведите рефлексию собственной учебной деятельности
(проанализируйте эффективность каждого этапа выполнения
задания и его результат), определите виды освоенных на данном
занятии методических умений.
15
Требования к структуре и содержанию отчета
Отчет должен содержать следующие элементы:
1. Титульный лист.
2. Цель работы.
3. Задание.
4. Порядок выполнения практической работы.
5. Основная часть.
6. Вывод.
В Приложении А представлены рекомендации по
оформлению каждого элемента.
Оценка выполненной работы
Оценка выполненной практической работы проводится по
следующим критериям:
1. Правильность выполнения работы и оформления отчета.
2. Полнота и обоснованность результатов выполненной
работы в виде выводов.
3. Наличие рефлексии собственной учебной деятельности.
4. Творческий подход к выполнению работы.
Вопросы для самопроверки и самоконтроля:
1. Дайте определение понятию «учебный план».
2. Какие характеристики основной профессиональной
образовательной программы определяет учебный план?
3. В чем отличие базисного и рабочего учебного плана?
4. На основании какого документа составляется учебный
план?
5. Перечислите компоненты рабочего учебного плана.
6. Для каких целей служит учебный план в
профессиональной деятельности педагога профессионального
обучения?
7. По каким циклам группируются дисциплины учебного
плана?
8. Какая информация содержится в компоненте рабочего
учебного плана «Сводные данные по бюджету времени»?
16
9. В какой форме представляются сводные данные по
бюджету времени?
10. Какая информация содержится в компоненте рабочего
учебного плана «План учебного процесса»?
Практическая работа № 3
Тема: Изучение и анализ рабочих учебных программ
дисциплин подготовки квалифицированных рабочих /
специалистов среднего звена
Цель практической работы: в результате выполнения
практической работы углубить и закрепить знания о содержании и
структуре рабочих учебных программ дисциплин подготовки
квалифицированных рабочих / специалистов среднего звена;
овладеть умениями анализировать рабочие учебные программы
дисциплин.
Термины и понятия:
учебная программа;
рабочая учебная программа;
структура и содержание рабочей учебной программы.
Дидактические средства обучения: рабочая учебная
программа по дисциплине учебного плана подготовки
квалифицированного рабочего / специалиста среднего звена (в
соответствии с профилем подготовки).
Рекомендуемая литература: [1–6; 11; 16; 22]
Краткие теоретические сведения
Учебная программа – государственный документ, который
определяет содержание и объем знаний, умений и навыков,
формируемые компетенции, приоритеты и значимость учебного
предмета, последовательность его освоения по годам обучения,
содержание отдельных разделов и тем, а также время, отведенное
на их изучение.
Учебная программа состоит из следующих блоков:
Паспорт программы дисциплины (модуля).
Результаты освоения дисциплины (модуля).
17
Структура и содержание дисциплины (модуля).
Условия реализации дисциплины (модуля).
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
(модуля).
Паспорт учебной программы – часть программы учебного
предмета, в которой указывается область применения учебной
программы, определяется место учебной дисциплины в структуре
основной образовательной программы, указываются цели и задачи
учебной дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины, а также рекомендуемое количество часов на освоение
программы учебной дисциплины.
Блок «Результаты освоения дисциплины» включает в себя
перечень профессиональных и общих компетенций, которыми
должны овладеть обучающийся в результате освоения данной
дисциплины.
В блоке «Структура и содержание дисциплины» указан
тематический план и содержание обучения по дисциплине
(модулю), включающее: виды и содержание аудиторной и
самостоятельной работы; уровни усвоения учебного материала;
наименование разделов и тем занятий; количество часов,
необходимых на изучение разделов и тем.
Блок «Условия реализации дисциплины» содержит
требования к минимальному материально-техническому
(оборудование, документация, наличие технических средств
обучения, программного и информационного обеспечения) и
информационному (учебники, пособия, справочники, сборники
задач, Интернет-ресурсы) обеспечению дисциплины; общие
требования к организации образовательного процесса и кадровому
обеспечению образовательного процесса.
Блок «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»
содержит основные показатели оценки сформированности
компетенций (как результата обучения), которыми должен
овладеть обучающийся, а также формы и методы контроля и
оценки результатов обучения.
Рабочая учебная программа – учебная программа,
разработанная на основе примерной типовой учебной программы
18
применительно к конкретной образовательной дисциплине.
Рабочая учебная программа разрабатывается образовательными
организациями.
Задание
Выполнить анализ рабочей учебной программы по
дисциплине учебного плана подготовки квалифицированного
рабочего / специалиста среднего звена (в соответствии с профилем
подготовки)
Порядок выполнения практической работы:
1. Ознакомьтесь с содержанием паспорта рабочей учебной
программы дисциплины и выделите его основные компоненты.
2. Определите общее количество часов, отводимое на
изучение данной дисциплины, процентное соотношение
аудиторных часов и часов самостоятельной работы.
3. Определите количество занятий по каждому разделу
(теме).
4. Проведите детальное изучение уровней усвоения знаний и
умений, которыми должен овладеть обучающийся.
5. Проанализируйте содержание и объем самостоятельной и
практической работы обучающихся. Определите основные ее виды.
6. Укажите виды информационного обеспечения,
приведенные в рабочей учебной программе.
7. Проведите рефлексию собственной учебной деятельности
(проанализируйте эффективность каждого этапа выполнения
задания и его результат), определите виды освоенных на данном
занятии методических умений.
Требования к структуре и содержанию отчета
Отчет должен содержать следующие элементы:
1. Титульный лист.
2. Цель работы.
3. Задание.
4. Порядок выполнения практической работы.
5. Основная часть.
19
6. Вывод.
В Приложении А представлены рекомендации по
оформлению каждого элемента.
Оценка выполненной работы
Оценка выполненной практической работы проводится по
следующим критериям:
1. Правильность выполнения работы и оформления отчета.
2. Полнота и обоснованность результатов выполненной
работы в виде выводов.
3. Наличие рефлексии собственной учебной деятельности.
4. Творческий подход к выполнению работы.
Вопросы для самопроверки и самоконтроля:
1. Дайте определение понятию «учебная программа».
2. На основании каких документов составляется рабочая
учебная программа?
3. Для каких целей служит рабочая учебная программа в
методической работе педагога профессионального обучения?
4. Является ли рабочая учебная программа отражением
творческой деятельности педагога профессионального обучения?
5. Облегчает ли трудовую деятельность педагога подготовка
рабочей учебной программы, или же напротив, усложняет её?
6. Укажите последовательность блоков учебной программы.
7. Что фиксируется в паспорте учебной программы?
8. Какие требования содержит блок «Условия реализации
дисциплины»?
9. Что указывается в блоке «Структура и содержание
дисциплины»?
10. Должен ли обучающийся быть ознакомлен с рабочей
учебной программой курса? Если да, то, для каких целей?
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]