Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Естественнонаучная картина мира. Организация и проведение семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. Учебно-методическое пособие
.pdf
За первый год колонисты потеряли в весе в среднем 1618 процентов. То есть сбросили почти пятую часть массы
тела. После кражи бананов из кладовой (в «преступлении»
никто так и не признался) продуктовое хранилище стали
закрывать на замок. Доктор, тем не менее, торжествовал:
медицинские анализы доказывали, что у подопечных
снизился уровень холестерина, стабилизировалось
артериальное давление, улучшился метаболизм и работа
иммунной системы. Мужчины и женщины помолодели,
показатели их здоровья улучшились.
Постоянный голод, плюс нехватка кислорода
драматическим образом сказались на отношениях в команде.
Колонисты стали испытывать друг к другу откровенную
вражду. Одни категорически отказывались от помощи извне,
ссылаясь на чистоту эксперимента, и утаивали от Большой
Земли проблемы, которые возникали на станции. Другие во
главе с Джейн Пойнтер считали, что эксперимент ничего не
потеряет, если их перестанут мучить и помогут с
продовольствием и кислородом.
Команда все же смогла закончить эксперимент, однако,
им пришлось вскрыть неприкосновенный запас
продовольствия и закачать дополнительный объем
кислорода. В условиях полета на Марс или колонизации
Красной планеты этот трюк уже не прошел бы. Люди бы
погибли, потому что на помощь уже некому было прийти.
«Биосфера 2» - хороший урок-предостережение
организаторам будущих экспедиций. Наш мир очень хрупок.
Хронология событий
- 26 сентября 1991 года - начало эксперимента. Команде из 8
участников предстояло в течение 2 лет прожить в
искусственно созданной биосистеме абсолютно
изолированной от внешнего мира.
- Ноябрь-декабрь 1991 года. Ученые обнаружили, что
уровень кислорода в атмосфере начинает снижаться со
52
скоростью 0,5% в месяц. Колонисты принялись интенсивно
выращивать биомассу, чтобы поднять содержание кислорода
в воздухе, но их усилия были тщетными.
- Январь 1992 года. Перед колонистами замаячил
продовольственный кризис. Посевы риса оказались
уничтожены вредителями. Шведский стол отменили, ввели
пайки. Их энергетическая ценность составляла 1700 калорий
в день на одного человека. Что недостаточно для людей
занятых тяжелым физическим трудом.
- Апрель-май 1992 года. В результате постоянных
конфликтов команда разделилась на 2 враждующие группы. 4
человека во главе с Джейн Пойнтер настаивали на том, чтобы
принять помощь извне. Другая половина экипажа была
категорически против нарушения чистоты эксперимента.
- Ноябрь 1992 года. Страдающие от голода обитатели
«Биосферы 2» вскрыли аварийные запасы продовольствия.
Джейн Пойнтер известила об этом руководство проекта. Она
была немедленно уволена, ей приказали покинуть
территорию эксперимента, но Джейн отказалась это сделать.
- К январю 1993 году уровень кислорода понизился с 21 до
14,2%. Такая концентрация газа наблюдается в горах на
высоте 4080 метров. Люди стали испытывать сильное
кислородное голодание. Руководство проекта приняло
решение тайно закачать внутрь «Биосферы» 23 тонны
кислорода.
- Май-июль 1993 года. Колонистам удалось вырастить
хороший урожай общим весом более тонны. Это позволило
увеличить калорийность рациона и люди частично
компенсировали значительную потерю в весе, которая
наблюдалась в первый год.
- 26 сентября 1993 года - окончание эксперимента.
Ресурсы
Новые робинзоны располагали сельскохозяйственными
угодьями площадью 1,27 гектара. Они выращивали бананы,
53
папайю, бататы, свеклу, арахис, фасоль, рис, пшеницу и
другие культуры.
На животноводческой ферме обитали: 4 козы и 1 козел;
35 кур-несушек и 3 петуха; 2 свиноматки и 1 кабан. Кроме
того, у колонистов было свое рыбное хозяйство: они
разводили неприхотливую рыбу тиляпию.
8. Изучите материалы по теме «Русский космизм о
вариантах будущего человечества». Ответьте на вопросы.
Русский космизм рассматривал как зависимость
человека от космоса, так и обратное влияние человека на
окружающий мир. В русском космизме обосновывались
принципы нового отношения человека к природе, что стало
основой осознания тех проблем, которые в дальнейшем
получили название глобальных.
У каждого из космистов свой вариант будущего
развития человечества. Так, по мнению К.Э. Циолковского
климат можно будет изменить по желанию человека,
появятся возможности для развития всех свойств человека:
как общественных, так и индивидуальных. С помощью
техники в будущем станет возможным изучение всех планет,
человечество освоит их.
Более реалистичным будущее рассматривалось в
концепции В.И. Вернадского. По его мнению, в будущем
состоится переход биосферы в ноосферу, и возрастет
регулирующая роль человеческого Разума. Человек будет
развиваться и приобретет способность изменить не только
окружающий мир (макрокосм), но и собственную природу
(микрокосм). Переход к ноосфере В.И.Вернадским
принимался как несомненное благо, который принесѐт
человечеству разрешение всех трудных проблем.
54
1). Прочтите мнение В.И. Вернадского о независимости
человека от остальных форм жизни.
«Но в последние века человеческое общество все более
выделяется по своему влиянию на среду, окружающую живое
вещество. Это общество становится в биосфере, то есть в
верхней оболочке нашей планеты, единственным в своем
роде агентом, могущество которого растет с ходом времени
все более увеличивающейся быстротой. Оно одно изменяет
новым образом и с возрастающей быстротой структуру
самых основ биосферы. Оно становится все более
независимым от других форм жизни, и эволюционирует к
новому жизненному проявлению» [3].
Ответьте на вопрос: к какому «новому жизненному
проявлению», с вашей точки зрения, эволюционирует
человеческое общество?
2).Ознакомьтесь со взглядами В.И. Вернадского на
феномен «ноосферы».
«В XX в. впервые в истории Земли человек узнал и
охватил всю биосферу, закончил географическую карту
планеты Земли, расселился по всей ее поверхности.
Человечество своей жизнью стало единым целым. Все это
результат роста человеческого мозга и направляемого им его
труда.
Ноосфера есть новое геологическое явление на нашей
планете. В ней впервые человек становится крупнейшей
геологической силой. Он может и должен перестраивать
своим трудом и мыслью область своей жизни, перестраивать
коренным образом по сравнению с тем, что было раньше.
Перед ним открываются все более и более широкие творческие возможности» [3].
Ответьте на вопросы: что означает понятие
«ноосфера»? Согласны ли вы с мнением о том, что переход к
55
ноосфере позволит человеку осуществлять активную эволюцию?
3).Рассмотрите сценарий развития будущего
человечества по К.Э. Циолковскому.
«Можно вскоре ожидать наступления разумного и
умеренного общественного устройства на Земле, которое
будет соответствовать его свойствам и его ограниченности.
Наступит объединение, прекратятся вследствие этого войны,
так как не с кем будет воевать. Счастливое общественное
устройство, подсказанное гениями, заставит технику и науку
идти вперед с невообразимой быстротой и с такою же
быстротой улучшать человеческий быт. Это повлечет за
собою усиленное размножение. Население возрастет в 1000
раз, отчего человек сделается истинным хозяином Земли. Он
будет преобразовывать сушу, изменять состав атмосферы и
широко эксплуатировать океаны. Климат будет изменяться
по желанию или надобности. Вся Земля сделается обитаемой
и приносящей великие плоды...
Будет полный простор для развития как общественных,
так и индивидуальных свойств человека, не вредящих
людям... Техника будущего даст возможность одолеть
земную тяжесть и путешествовать по всей Солнечной
системе. Посетят и изучат все ее планеты. Несовершенные
миры ликвидируют и заменят собственным населением.
Окружат Солнце искусственными жилищами, заимствуя
материал от астероидов, планет и их спутников... Кругом
Солнца, по близости астероидов, будут расти и
совершенствоваться миллиарды миллиардов существ.
Получатся очень разнообразные породы: пригодные для
жизни в разных атмосферах, при разной тяжести, на разных
планетах, пригодные для существования в пустоте или в
разреженном газе, живущие пищей и живущие без нее —
одними солнечными лучами, существа, переносящие жар,
56
существа, переносящие холод, переносящие резкие и
значительные изменения температуры... Во Вселенной
господствовал, господствует и будет господствовать разум и
высшие общественные организации. Разум есть то, что ведет
к вечному благосостоянию каждого атома. Разум есть
высший или истинный эгоизм... Видим беспредельную
Вселенную с бесконечным числом дециллионов
совершенных существ, получившихся безболезненным размножением и расселением…» [6].
Дайте оценку сценарию развития человечества по К.Э.
Циолковскому.
Литература
1.Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М.,
2011.
2. http://www.naturalscience.ru - вопросы естествознания.
3. http://www.college.ru – сайт, содержащий открытые
учебники по естественнонаучным дисциплинам.
4. http://www.ecologylife.ru – сайт по экологии.
5. http://www.ecologam.ru – сайт по экологии.
6. http://www.raen-noos.narod.ru - о ноосфере (сайт РАЕН).
57
Использованная литература
1. Алексеев В.П. Становление человечества. - М. 1984.
2. Бунак В.В. Род Нomo, его возникновение и последующая
эволюция. - М.,1980.
3. Вернадский В.И. Автотрофность человечества./
В.И.Вернадский . – М.: Педагогика- Пресс, 1993.
4. Савченко В.Н., Смагин В.П. Начала современного
естествознания. Концепции и принципы. - Ростов-на-Дону,
«Феникс», 2006
5. Циолковский К.Э. Монизм Вселенной. / К.Э.Циолковский.
- М.: Педагогика-Пресс, 1993.
6. Чижевский А.Л. Колыбель жизни и пульсы
Вселенной./А.Л.Чижевский. - М.:, Педагогика-Пресс, 1993.
7. http://www.studfiles.ru/preview/3559203 - Зарипова Р.С.
Концепции современного естествознания. Электронный
учебник. 2008.
8. http://www.studfiles.ru/preview/3558730- Рабочая программа
дисциплины «Естественнонаучная картина мира» , 2014,
составитель Зарипова Р.С.
9.http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryCmaps
/TheoryUnderlyingConceptMaps.htm).-Новак Д., Канас А.
Теория построения и практика применения карт понятий.
58
Уровень
Кол-во
вопросов
Балл за
1
вопрос
Номера
вопросов
Сумма
баллов
Минимальный
10
0,5
1,2,6,7,8,
12,13,14,
15,20 5 Базовый
5
1
3,4,5,18, 19
5
Повышенный
5
2
9, 10, 11,
16,17
10
ИТОГО
20
Уровень
Кол-во
вопросов
Балл за
1
вопрос
Номера
вопросов
Сумма
баллов
Минимальный
10
0,5
2,3,5,6,8,9,1
1,13,14,17
5
Базовый
5 1
4,7,10,15,16
5
Повышенный
5
2
1,12,18,19,
20,
10
ИТОГО
20
ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ
Контрольная работа №1
Контрольная работа №2
Приложение 1
59
Подготовка к семинару и активность на семинаре
Занятие
Посещение
семинара
Заполнение
рабочей
тетради
ответы
на
вопросы
Всего
1
0,5
2,0
2,5
4,5 2 0,5
2,0
2,5
4,5 3 0,5
2,0
2,5
4,5
4
0,5
2,0
2,5
4,5
5
0,5
2,0
2,5
4,5 6 0,5
2,0
2,5
4,5 7 0,5
2,0
2,5
4,5 8 0,5
2,0
2,5
4,5 9 0,5
2,0
2,5
4,5
ИТОГО
4,5
18,0
22,5
45,0
№№
Оцениваемое положение
Кол-ио
баллов
1
Соответствие подготовленного
материала заявленной теме и
научность подборки:
-материал соответствует теме;
-материал составлен с использованием не
менее трех источников;
-источники информации актуальны;
--тема (основные понятия, проблемы)
раскрыта;
- изложение материала логично
0-5
2
Публичное выступление:
-свободное (без зачитывания с бумаги);
0-8
Сообщение с презентацией
60
-демонстрирует словарный запас,
адекватный поставленной цели;
-использует клише, структурирующий
устный доклад;
-ориентируется в представленной
презентации;
- выступление лаконично и доступно;
-ответы на вопросы корректные,
полные;
-речь четкая, голос громкий;
-укладывается в рамки регламента
3
Качество презентации
- оформление презентации
соответствует
установленным требованиям
- используются средства наглядности
информации (таблицы, схемы, графики и
т.д.)
0-2
Максимальное количество баллов
15
Суммарная шкала для ОДО
№№
Оцениваемое положение
баллы
1
Контрольная работа по тесту 1
20
Контрольная работа по тесту 2
20
2
СРС и подготовка к семинару
18
3
Активность на семинарском занятии
27
4
Сообщение с презентацией
15
ВСЕГО
100
61
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]