Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Естественнонаучная картина мира. Организация и проведение семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. Учебно-методическое пособие
.pdf
1) Эпоха рекомбинации в эволюции химических элементов
это время:
а) раздельного существования электронов, протонов и
нейтронов микромира;
б) отрыва электронов от ядер атомов водорода и гелия и их
свободное движение в виде космических лучей;
в) захват и удержание электронов ядрами атомов водорода;
г) захват и удержание протонами свободных нейтронов.
2. Установите соответствие между химическим элементом
и его функцией в организме:
а) железо
б) углерод
в) иод
1) микроэлемент, входящий в состав гормонов, стимуляторов;
2) органоген - элемент живого мира, входящий в структурную
основу многообразия белков;
3) макроэлемент, обеспечивающий транспорт кислорода в
крови.
3. Установите соответствие между названием стадии в
концепции биохимической эволюции и примером изменений,
происходящих на этой стадии:
а) абиогенез;
б) коацервация;
в) эволюция;
1) концентрирование органических молекул и образование
полимеров;
2) синтез органических молекул из неорганических газов;
3) возникновение автотрофов, образование
восстановительной атмосферы молодой Земли.
6. Задания для самостоятельной работы:
Выполните тестовые задания.
32
4. Установите соответствие между свойством воды и его
значением для жизни на Земле:
а) высокая полярность молекулы
в) аномальная плотность в твердом состоянии
г) высокая теплота испарения;
1) возможность существования жизни в замерзающих
водоемах;
2) регуляция температуры тела в процессе потоотделения;
3) высокая растворяющая способность.
5. Химическим(-ми) элементом(-ами), образующимся(имися) помимо реакций ядерного синтеза в недрах звезд
является (-ются)….
а) водород и гелий;
б) только водород;
в) только гелий;
г) все элементы таблицы Менделеева от водорода до железа.
6) В основе открытых каталитических систем А.Руденко
лежат принципы:
а) вероятностный, кинетический, термодинамический,
мультиплетный;
в) вероятностный, кинетический, термодинамический,
информационный;
г) информационный, морфогенетический, кинематический,
мультиплетный;
д) статистический, информационный, генетический,
кинематический, мультиплетный.
7) Наивысшей лабильностью среди элементов-органогенов
обладает
а) сера;
33
в) водород;
г) углерод;
д) азот;
е) кислород.
8) Тяжелые химические элементы в природе образуются в
результате
а) жизнедеятельности организмов;
в) вспышек на Солнце;
г) взрывов сверхновых;
д) в недрах звезд.
9). Химическим процессом является
а) превращение воды в лед;
в) превращение некоего порошка в воздухе в белое вещество
с выделением газа;
г) образование снежинки;
д) отражение света от поверхности.
10). Основной поставщик углерода в земных условиях
а) минералы (известняк, мел, мрамор;
в) углекислый газ в атмосфере;
г) фотосинтез;
д) «озоновые дыры».
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2011.
2. Савченко В.Н., Смагин В.П. Начала современного
естествознания. Концепции и принципы. - Ростов-на-Дону,
«Феникс», 2006
3.Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Изд. «Высшая школа», 2000.
Литература:
34
2.6. Биологическая картина мира. Эволюция жизни
на Земле.
Цель: сформировать представление об основных
концепциях происхождения и эволюции жизни на Земле.
1.Дать определения ключевых понятий: Креационизм.
Панспермия. Самозарождение. Биогенез. Абиогенез.
Коацерваты. Хиральность. Голобиоз. Генобиоз. Эволюция.
Биологический прогресс, регресс. Животные. Бактерии.
Грибы. Растения.
2. Вопросы для рассмотрения.
1. Какие свойства отличают живое от неживого?
2. Какие предпосылки появления живого?
3. В чем заключаются сильные и слабые стороны гипотезы
абиогенеза А.И. Опарина.
4. В чем заключается главный недостаток учения Дарвина об
эволюции?
5. Каковы современные представления о происхождении и
эволюции жизни?
6. Какая гипотеза о происхождении жизни является ключевой
в биологии ХХ века?
7. Назовите основные формы естественного отбора?
8. Чем отличается макроэволюция от микроэволюции?
9. Какой биом отличается наибольшим разнообразием видов?
Какие факторы обусловливают видовое разнообразие?
3. Просмотр фрагмента фильма «Был ли Дарвин
прав?» Найти ответы на вопросы:
1. К какой группе относятся первые организмы? «Археи»что для них характерно? Почему их назвали
«экстремофилами?
35
2. Какие сведения, полученные в последнее время, являются
Историческая эпоха
Представления
Натурфилософия
Эпоха Возрождения
XYIII век
XIX век
XX век
доказательством правоты Дарвина?
4. Подготовить сообщения с презентациями на темы:
1. Многообразие биологических видов.
2. Ж.Кювье и его концепция эволюции.
3. Ж.-Б.Ламарк и его идеи об эволюции.
5. Задания для самостоятельной работы
представлений»
2. Выполните тестовые задания:
36
1) Гипотеза генобиоза (методологический подход в вопросе
происхождения жизни) основана на идее...
а) первичными являются структуры, которые обладают
способностью к элементарному обмену веществ при участии
ферментных белков;
б) одновременного появления нуклеиновых кислот и
ферментных белков;
в) первичности молекулярной системы со свойствами
генетического кода;
г) первичности жизнеспособных систем, способных к
автокатализу.
2) Организмы, способные жить и развиваться только при
наличии в среде свободного кислорода, – это….
а) аэробы;
б) вирусы;
в) фитонциды;
г) анаэробы
3) Форма естественного отбора, которая расчленяет ранее
единую популяцию на две и более разные популяции и ведет к
образованию новых видов, называется _________ отбором
а) стабилизирующим;
б) нормализующим;
в) искусственным;
г) дизруптивным
4) Процесс выборочного выживания и размножения
организмов, более приспособленных к изменившимся внешним
условиям, называется …
а) естественным отбором;
в) коэволюцией;
г) борьбой за существование.
37
5) Существует гипотеза о том, что древнейшая жизнь на
Земле первоначально существовала в форме
а) первичной молекулы ДНК;
б) автотрофных бактерий;
в) гетеротрофных бактерий;
г) единичной молекулы белка.
3. Рассмотрите подход В.И. Вернадского к проблеме
самозарождения жизни.
«Ф. Реди утверждал: всякий живой организм происходит
от другого живого же организма. Западное человечество
последовало по пути, раскрытому для мысли Ф. Реди и
Л. Пастером, лишь неохотно и с большим усилием.
Идеи о вечности жизни, отрицание ее начала, мысль о
непереходимом - в аспекте известных физико-химических
явлений - различии, существующем между косной и живой
материей, были в полнейшем противоречии с навыками его
мысли, с его мировоззрением. Идеи о начале и конце
видимого космоса, всего материального мира, так же как о
реальном единстве всего существующего, оставили глубокий
след на его умственном складе.
Самозарождение, то есть генезис живого организма за
счет косной материи, без посредства другого живого
организма, многим ученым все еще кажется логично
необходимым. Конечно, возможно, что они соответствуют
реальности. Нельзя их считать научно опровергнутыми. Но
ничто не указывает на их вероятность. Ничто также не
указывает на то, что проблема самозарождения не
принадлежит к тому же ряду исканий, как и задача о
квадратуре круга, о трисекции угла, о философском камне.
Стремление разрешить все эти проблемы было не бесплодно,
оно имело очень важные последствия. Оно привело к
38
великим новым открытиям, но самые проблемы оказались
нереальными.
Оставаясь на почве науки, мы должны признать, что:
1) нигде и ни в каких явлениях, происходящих или когдалибо имевших место в земной коре, не было найдено следов
самозарождения жизни;
2) жизнь, какой она нам представляется в своих проявлениях
и в своем количестве, существует непрерывно со времени
образования самых древних геологических отложений, со
времени архейской эры;
3) нет ни одного организма среди сотен тысяч различных
изученных видов, генезис которого не отвечал бы принципу
Реди» [3].
Ответьте на вопрос: допускаете ли вы вслед за В.И.
Вернадским, что жизнь - вечное явление, разделяете ли его
мысли «о непереходимом различии, существующем между
косной и живой материей»?
4.Проанализируйте позицию А.Л. Чижевского о жизни как
космическом явлении.
«Поток электронов и протонов, вылетевший из жерла
солнечного пятна и пролетающий мимо Земли, вызывает
огромные возмущения во всем физическом и органическом
мире планеты: вспыхивают огни полярных сияний, Землю
охватывают магнитные бури, резко увеличивается число
внезапных смертей, заболеваний, случаев сумасшествия,
эпилептических припадков, несчастных случаев вследствие
шока в нервной системе и т.д. Мы привыкли придерживаться
грубого и узкого взгляда на жизнь как на результат
случайной игры только земных сил. Это, конечно, неверно.
Жизнь же, как мы видим, в значительно большей степени
есть явление космическое, чем земное. Она создана
воздействием творческой динамики космоса на инертный
материал Земли. Она живет динамикой этих сил, и каждое
39
биение органического пульса согласовано с биением
космического сердца — этой грандиозной совокупности
туманностей, звезд, Солнца и планет» [7].
Ответьте на вопрос: согласны ли вы с идеями А.Л.
Чижевского?
Литература:
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2011.
2. Сайт «Репозиторий Вселенной» «Космическая теория
происхождения жизни на Земле» [электронный ресурс] URL:
http://space-my.ru/kosmicheskayateoriya.html.
3. "Чарльз Дарвин и теория эволюции" статья А. РУБЦОВ,
канд. биол. наук. (журнал "Наука и жизнь"№1 2009)
[электронный ресурс] http://www.nkj.ru/archive/articles/15252.
4. http://www.macroevolution.narod.ru – сайт по вопросам
эволюции.
2.7. Человек: соотношение биологического и
социального
Цель: сформировать представления об основных
достижениях естествознания в изучении человека
1. Дать определения терминов: инстинкт, стереотип,
сознание, мышление, интеллект, эмоции, творчество.
2. Вопросы для рассмотрения.
1. Что такое латентное научение? запечатление?
2. Каково соотношение инстинкта и интеллекта?
4. Какие животные называются «общественными»?
5. Как можно объяснить альтруизм у животных?
6. Какие науки занимаются изучением человека?
7. Где находится по гипотезе «Ноева ковчега» прародина
человечества?
40
8. Назовите основные проблемы изучения антропогенез.
9. Назовите выдающихся этологов. Какую роль играет
этология в изучении человека?
10. Каков вклад социобиологии в изучение человека?
11. Объясните высказывание: «Человечество было
сформировано не императорами, жрецами и полководцами, а
теми, кто создал топор, колесо, самолет; кто нашел злаки;
следил за звездами, кто открыл железо, полупроводники,
радиоволны» (Д.Гранин).
3.Просмотр фрагмента фильма «У истоков
человечества». Найти ответы на вопросы:
1. Сколько миллионов лет назад началась история рода
Homo? Начертите схему эволюцию человека.
2. Дайте описание следующих этапов человечества:
«человек умелый», «человек прямоходящий»,
«неандерталец», «человек разумный»?
3. Какую роль сыграли экологические факторы в
возникновении человека и его эволюции?
4. Где находится «колыбель человечества» по мнению
современных антропологов?
4. Подготовить сообщение с презентацией на тему:
1. Социальное и биологическое в человеке.
2. Важнейшие жизненные эмоции и их роль в становлении
личности.
3. Проблемы этнологии и взгляды на них Л.Н. Гумилева.
4. Психические различия мужчины и женщины.
5. Задания для самостоятельной работы
1. Соотнесите перечисленные признаки с их
принадлежностью человекообразным обезьянам или
человеку.
41
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]