Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография. Учебно-методическое пособие для СПО
.pdf
31
(А. Тарковский)
4. Это трудное время. Мы должны пережить, перегнать эти годы,
С каждым новым страданьем забывая былые невзгоды,
И встречая, как новость, эти раны и боль поминутно,
Беспокойно вступая в туманное новое утро.
(И. Бродский)
5. Дул ветер, и раскачивался куст,
Был снегопад медлителен и густ.
Под снежною завесою сплошной
Стоял он, окруженный белизной.
Шел снегопад, и след его исчез,
Как будто он явился из небес.
(И. Бродский)
6. Что мне был вся мудрость скучных книг,
Когда к следам ее губами мог припасть я!
Что с вами было, королева грез моих?
Что с вами стало, мое призрачное счастье?
(В. Высоцкий)
6. Насторожившись, начеку
У входа в чащу,
Щебечет птичка на суку
Легко, маняще.
(Б. Пастернак)
7. Помню так, точно вчера это было. Разразился ливень с оглу-
шительными громовыми ударами и ослепительно быстрыми, огненными
змеями молний, когда мы под вечер подъезжали к Суходолу. Чернолиловая туча тяжко свалилась к северо-западу, величаво заступила полнеба
напротив. Плоско, четко и мертвенно-бледно зазеленела равнина хлебов
под ее огромным фоном, ярка и необыкновенно свежа была мелкая мокрая
трава на большой дороге. Мокрые, точно сразу похудевшие лошади, шлепали, блестя подковами, по синей грязи, тарантас влажно шуршал (И. Бунин).
8. Он сидел боком на стуле, свесив правую руку через его спинку,
а левой придерживая сползший плащ. В этой же левой руке его дымилась
32
особенная плоская папироса с золотом на том конце, который кладут в рот;
и ее дым, задевая мое лицо, пахнул, как хорошая помада. Его бархатная
куртка была расстегнута у самого горла, обнажая белый треугольник сорочки; одна нога отставлена далеко, другая – под стулом, а лицо думало,
смотря на меня; в этой позе заполнил он собою всю маленькую каюту
(А. Грин).
Тема 6. Фонология
Основные положения учения о фонеме впервые сформулировал
И.А. Бодуэн де Куртенэ. Он считал, что в нашем сознании формируются
идеальные портреты звуков, а при произношении в зависимости от конкретных позиций в слове на кончике языка у нас возникают конкретные
звуки, при восприятии которых носители языка вновь связывают их с идеальными портретами этих звуков. Идеальные портреты звуков И.А. Бодуэн
де Куртенэ предложил называть фонемой. В дальнейшем фонема явилась
предметом изучения многих ученых. Различия в понимании фонемы разными учеными послужили основой для создания на русской почве нескольких фонологических школ, основными из которых стали Московская
фонологическая школа (МФШ) и Ленинградская (Санкт-Петербургская)
фонологическая школа (ЛФШ, или СПФШ). Первой возникла СПФШ. В
1912 году Л.В. Щерба впервые изложил свои взгляды на фонему в магистерской диссертации «Русские гласные в качественном и количественном
отношении». Впоследствии его идеи развили Л.Р. Зиндер, М.И. Матусевич,
А.Н. Гвоздев, Л.В. Бондарко, Л.А. Вербицкая и др. МФШ возникла в конце
20-х годов, ее основателями стала группа московских ученых: Р.И. Аванесов, В.Н. Сидоров, П.С. Кузнецов, А.А. Реформатский. Позже представителями этой школы стали М.В. Панов, В.А. Виноградов, К.В. Горшкова,
В.В. Иванов, Л.Л. Касаткин. МФШ создавалась прежде всего с целью объяснения особенностей письменных форм речи; ЛФШ лучше проявляет
свои особенности при описании процессов восприятия устных форм речи.
Поскольку письменная речь занимает центральное место в школьном обучении, при изучении курса фонологии основное внимание будет уделяться
взглядам МФШ.
С позиций МФШ, фонема – это кратчайшая языковая единица, представленная всем рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для
различения и отождествления слов и морфем. Отождествление происходит
с помощью звуков, принадлежащих одной фонеме, а различение – с помощью звуков, принадлежащих разным фонемам.
Как единица языка фонема выполняет две основные функции: сигнификативную и перцептивную. Сигнификативная функция (от лат.
сignificare -‘обозначать’) – смыслоразличительная функция. Словоформы
коза – кора – коса различаются звуками [з], [р], [с], представляющими раз-
33
ные фонемы ( <з>, <р>, <с>). Однако не все звуки, которыми слова различаются принадлежат к разным фонемам. Например, словоформы сода[соодъ] и сада [садъ] (род. падеж от сад) различаются и гласными, и начальными согласными звуками (гласные [о],[а] и согласные [со]- огубленный звук и [с] – неогубленный звук). При этом ударные [о], [а] могут быть
единственными различителями слов (например, лог-луг, бак-бык), поэтому
<о> и <а> разные фонемы. Звуки [со] [с] никогда не бывают единственными различителями слов, их выбор всегда обусловлен позицией, поэтому
звуки [с] и [со] представляют одну фонему <с>.
Перцептивная функция (от лат. Percepcio - ‘восприятие’) подчеркивает важное назначение фонемы - способствовать отождествлению слов и
морфем. В корне словоформ вода [в да] – водный [водныj] – водяной
[въд’иэноj] произносятся разные звуки, но говорящие на русском языке
этой разницы обычно не замечают, поскольку эти гласные звуки являются
представителями одной гласной фонемы. Звуки речи, реализующие фонему, являются ее аллофонами. Фонема называется по ее основной разновидности. Например, аллофонами фонемы <о> являются звуки [о],[Λ], [иэ],
[ъ], [ь], [˙о], [о˙], [˙о˙]. Т.о. фонема – это не произносимый реально звук, а
определенная абстракция, обобщение звуков в единицу более высокого
порядка. Представители МФШ отмечают особую важность перцептивной
функции по сравнению с сигнификативной. Представители МФШ настаивают на необходимости последовательного применения морфемного критерия при определении фонемного состава языка. Для отнесения разных
звуков к одной фонеме необходимо, чтобы они позиционно чередовались в
пределах одной морфемы.
Фонологические позиции
Фонологические позиции – это условия употребления реализации
фонемы в речи (это может быть положение звука перед определенными
звуками или после них, положение звука на границе слова и слога, нахождение в ударном и безударном слоге и т.п.).
Позиции могут быть сильные и слабые. Сильные позиции – это позиции, в которых фонема наилучшим образом выполняет свои функции. В
слабых позициях возможности выполнять свои функции у фонемы ограничены. Т.к. у фонемы две функции (сигнификативная и перцептивная), то
выделяют сигнификативно сильные и слабые позиции и перцептивно
сильные и слабые позиции.
В сигнификативно сильной позиции фонема отличается от других
фонем, реализуется особым звуком. Сигнификативно слабая позиция – это
позиция неразличения, нейтрализации фонем.
Для гласных звуков сигнификативно сильной позицией будет являться положение под ударением. В слове «сом» гласный звук [о] может
34
бака
a
o
с
'
'
''
''
з
c
эд
ссз
з
представлять только фонему <о>, в слове «сам» гласный звук может представлять только фонему <а>. В словоформе с[Λ]ма происходит нейтрализация фонемы, звук [Λ] может быть представителем фонемы <о> или <а>.
Чтобы решить, какие фонемы скрываются за этим звуком, нужно знать, с
какой морфемой мы имеем дело – «сом» или «сам». После этого можно
слабую позицию привести к сильной (поставить в ударное положение). Если мы имеем дело с корнем сам, то звук [Λ] представляет фонему <а>, если
с корнем сом, то звук [Λ] представляет фонему <о>.
Для согласных выделяют сигнификативно сильные и слабые позиции
по глухости-звонкости и по твердости-мягкости. Для парных по глухостизвонкости сигнификативно сильными будут являться следующие позиции:
- перед гласными;
- перед сонорными;
- перед звуками [в], [в’].
Другие позиции являются сигнификативно слабыми по глухостизвонкости. Для парных по твердости-мягкости сигнификативно сильными
являются следующие позиции:
- перед гласными;
- на конце слова (кроме заднеязычных);
- для переднеязычных перед заднеязычными и твердыми губными;
- для [л], [л’] любая позиция.
Другие позиции являются слабыми по твердости-мягкости.
Сигнификативно слабые позиции бывают двух типов: сводимые к
сильным позициям в тех же морфемах и не сводимые к ним. В первом случае слабая позиция сводится к сильной в той же морфеме для того, чтобы
установить принадлежность звука в слабой позиции к определенной фонеме. Однако не все слабые фонемы можно привести к сильным позициям.
Например, в слове собака [сΛбакъ] гласный звук первого слога может
представлять фонему <о> или <а>. Привести к сильной позиции (поставить в ударное положение) этот звук невозможно. Для обозначения подобных фонем используется термин гиперфонема. Гиперфонема – фонема, не
приводимая в данных морфемах однозначно ни к одной из нейтрализован-
ных фонем. Фонемный состав слова собака <
> Гиперфонемой мо-
жет быть не только гласная, но и согласная фонема, причем гиперфонема
может соотноситься не только с двумя, но и со многими фонемами. На-
пример, в слове здесь фонемный состав следующий <
>.
Проанализируем словоформу отбросил.
35
'б
б
1. Звуковой состав этого слова [Λ дбрoос’ил].
2. Определим сильные и слабые позиции гласных и согласных зву-
ков:
[Λ д б р
o
о с’ и л ].
Позиции по гл./зв. - + + + +
Позиции по тв./мягк. + - + - +
Позиции гласных - + -
3. Разделим слово на морфемы:
[Λд-брoос’-и-л-].
4. Звук [Λ] может быть реализацией фонем <а> <о>. Чтобы уз-
нать, реализацией какой фонемы он является, необходимо привести этот
звук к сильной позиции. Для гласных это позиция под ударением. Позиционные чередования звуков возможны в границах одной морфемы. Необходимо подобрать слово, в котором на приставку от- падало бы ударение,
например, слово отзвук. Под ударением в приставке произносится звук [о],
следовательно приставка от- содержит гласную фонему <о>.
Звук [д] находится в сигнификативно слабой позиции по глухости-
звонкости и сильной позиции по твердости-мягкости, следовательно, может быть реализацией фонем <д> или <т>.Чтобы установить, какая перед
нами фонема, необходимо поставить этот звук в сильную позицию по глухости-звонкости (перед гласным, или перед сонорным, или перед звуками
[в], [в’]), например, в слове отыскать. В сильной позиции в приставке произносится звук [т], следовательно в эту приставку входит фонема <т>.
Звук [б] находится в сигнификативно сильной позиции по глухости-
звонкости и слабой по твердости-мягкости, следовательно может представлять фонему <б> или <б’>. К сильной позиции этот звук привести невозможно, поэтому в данном случае мы имеем дело с гиперфонемой по
твердости-мягкости <
>.
Звук [о] находится в сигнификативно сильной позиции и представля-
ет фонему <о>.
Звук [с’] находится в сигнификативно сильной позиции по глухости-
звонкости и в сигнификативно слабой позиции по твердости мягкости,
следовательно может представлять фонему <с> <с’>. Чтобы установить
какой фонеме он принадлежит, необходимо поставить его в сильную позицию по твердости-мягкости (на конце слова, перед гласными непереднего
ряда или перед заднеязычными), например, в словах брось, бросят. В силь-
36
'б
б
ной позиции произносится звук [c’], следовательно, в данном корне есть
фонема <c’>.
Звук [и] находится в сигнификативно слабой позиции, т.к. безудар-
ный. Чтобы узнать, какую фонему он представляет, надо поставить его в
ударное положение. Это глагольный суффикс. Подберем такое слово, в котором этот суффикс был бы ударным, например, носил, водил. Под ударением в суффиксе [и], значит перед нами фонема <и>.
Звук [л] находится в сигнификативно сильной позиции по глухости-
звонкости и по твердости-мягкости, значит представляет фонему <л>.
Таким образом, фонемный состав слова отбросил <от
рос’ил>.
В перцептивно сильной позиции фонема выступает в своем основ-
ном звуковом облике: звук не испытывает редукции и воздействия соседних звуков, он как бы вне позиции. В перцептивно слабых позициях фонема представлена другими звуками. Они связаны именно с данной позицией
и являются результатом редукции или воздействия соседних звуков. Например, в словоформе сам гласный звук корня находится в сигнификативно и перцептивно сильной позиции, а в словоформе сами [cа˙.м’и] в сигнификативно сильной и перцептивно слабой позиции (звук находится в ударном положении, а в позиции перед мягким согласным подвергается аккомодации).
Дифференциальные и интегральные признаки фонемы
Фонемы – минимальные единицы языка, их нельзя разделить на бо-
лее мелкие, однако фонема имеет свое строение, свою структуру. Она состоит из ряда признаков, не существующих самостоятельно, вне фонем, а
сосуществующих одновременно в фонеме. Одними признаками фонема
может отличаться от остальных, другие могут быть общими. Различительные признаки фонемы устанавливаются в сигнификативно сильных позициях. Признаки, необходимые и достаточные для определения данной фонемы в сигнификативно сильной позиции, называются дифференциальными. Эти признаки позволяют отличить данную фонему от других. Так, фонема <и> верхнего подъема, нелабиализованная, из этого следует, что все
аллофоны, воплощающие эту фонему в сигнификативно сильной позиции
– верхнего подъема, нелабиализованные. Подъемом и лабиализованностью/нелабиализованностью различаются фонемы <у>, <о>, <э>. Так, фонема <у> - верхнего подъема, лабиализованная, <о> - среднего подъема,
лабиализованная, <э> - среднего подъема, нелабиализованная. Дифференциальные признаки фонемы определяются с помощью противопоставлений. В теории МФШ набор дифференциальных признаков у данного класса фонем, например, гласных, может быть различным. Так, у фонемы <а>
37
дифференциальным признаком является только нижний подъем, т.к. нет ни
одной фонемы, кроме <a>, обладающей этим признаком.
Интегральные признаки – это такие признаки звуков, воплощающих
фонемы, которые не участвуют в противопоставлении данной фонемы
другим фонемам. Интегральные признаки несамостоятельны, это обусловленные признаки. Так, интегральным признаком гласных фонем является
их ряд, т.к. он изменяется под влиянием соседних мягких согласных. Например, звук [а], появляющийся в позиции между мягкими согласными,
более переднего ряда, чем гласный [а], выступающий после твердых согласных. В то же время оба звука реализуют фонему <а>. Таким образом в
МФШ дифференциальными признаками признаются признаки подъема и
лабиализованности/нелабиализованности. Согласные в основном обладают
набором из четырех дифференциальных признаков: место образования,
способ образования, глухость/звонкость, твердость/мягкость.
Состав и система гласных фонем
Состав гласных фонем определяется по сигнификативно сильным
позициям: в языке столько фонем, сколько звуков в сильных позициях. С
позиций МФШ, в русском языке выделяется пять гласных фонем: <и>,
<э>, <о>, <у>, <а>. Звук [ы] определяется как аллофон фонемы <и>. Свои
выводы представители МФШ подтверждают следующими аргументами:
1. звук [ы] не встречается в начале русских слов;
2. звук [ы] не произносится после мягких согласных, где чередуется
с [и];
3. в стихотворной речи звук [ы] в ударном положении может чере-
доваться с [и]: забыла – носила и т.д.
Системные взаимоотношения гласных фонем определяются в
сигнификативно сильных и слабых позициях. В обоих случаях система
гласных распадается на отдельные подсистемы. В сигнификативно сильной позиции выделяются две подсистемы. Первая из них состоит из фонем
<и>, <у>, <э>, <о>, у которых одинаковый набор дифференциальных признаков: подъем и лабиализованность/нелабиализованность. В состав второй подсистемы входит фонема <а>, обладающая одним дифференциальным признаком – подъемом.
В сигнификативно слабой позиции взаимоотношения фонем опреде-
ляются их возможностью нейтрализоваться. И здесь целостная система
подразделяется на две подсистемы. В первой фонемы <и>, <э>, <о>, <а>
нейтрализуются в безударной позиции, во второй фонема <у> находится
всегда в сигнификативно сильной позиции, поэтому не подвержена нейтрализации.
38
Состав и система согласных фонем
В современном русском языке выделяется 37 согласных фонем. Вы-
деление 32 из них ни у кого не вызывает возражений: <п>, <п’>, <б>, <б’>,
<ф>, <ф’>, <в>, <в’>, <м>, <м’>, <т> <т’>, <д>, <д’>, <с>, <с’>, <з>, <з’>,
<ц>, <н>, <н’>, <л>, <л’>, <ш>, <ж>, <ч’>, <р>, <р’>, <к>, <г>, <х>, <j>.
Другие фонемы признаются не всеми лингвистами. Некоторые уче-
ные полагают, что не существует фонемы <'ш>, а долгий звук ['ш] является представителем сочетания фонем <сч> или <шч>. Однако большинство
лингвистов признают <'ш> самостоятельной фонемой. Спорно и выделение фонемы <'ж>. Произношение ['ж], например, в словах вожжи, дрожжи вытесняется твердым звуком [ж], поэтому фонема <'ж> отсутствует в
современном руссом языке. Трудности возникают и при установлении фонемной самостоятельности звуков [к’], [г’], [х’] по следующим причинам:
1. Согласные [к’], [г’], [х’] встречаются только в фонетически
зависимом положении – перед гласными переднего ряда, где невозможно
определить, палатализуются ли согласные под влиянием гласных переднего ряда или мягкость у них самостоятельная: рука – руки, руке.
2. Звуки [к’], [г’], [х’] в исконно русских словах не могут нахо-
диться перед гласными непереднего ряда [о], [а], [у], а только перед ними
можно установить, является ли мягкость у заднеязычных позиционно независимой.
3. Звуки [к’], [г’], [х’] не встречаются в позиции конца слова,
где возможны остальные мягкие и твердые согласные.
В МФШ трудности по установлению фонемного статуса [к’], [г’],
[х’] преодолеваются следующим образом. Звук [к’] перед [о], [а] выступает
в формах слова ткать: т[к’о]шь, т[к’о]т, т[к’о]м, т[к’о ]те, т[к’а]. Это
только одно старое русское слово, но оно относится к разряду общеупотребительных. Следовательно, звук [к’] реализует фонему <к’>. Из того,
что [к] и [к’] противопоставлены в одной позиции, следует, что такая возможность существует и для других заднеязычных. Поэтому считается, что
[к’], [г’], [х’] воплощают фонемы <к’>, <г’>, <х’>.
Системные отношения согласных фонем определяются их взаимоот-
ношениями в их сигнификативно сильных и слабых позициях. Дифференциальными признаками согласных могут быть место и способ образования,
глухость/звонкость, твердость/мягкость. Различия между сонорными и
шумными являются интегральными, т.к. по этим признакам согласные не
противопоставлены. Согласные русского языка образуют два основных
ряда фонем, в которых фонемы противопоставлены по признакам глухо-
39
сти/звонкости и твердости/мягкости. По этим признакам фонемы соотносятся следующим образом:
1. <п> - <б> <ф> - <в> <т> - <д> <с> - <з> <к> - <г>
| | | | | | | | | |
<п’> - <б’> <ф’> - <в’> <т’> - <д’> <с’> - <з’> <к’> - <г’>
2. <м> <л> <н> <р> <х>
| | | | |
<м’> <л’> <н’> <р’> <х’>
3. <ж> - <ш> <'ж> - <'ш>
4. <ц> <ч’> <j>
Анализ таблицы показывает, что единая система согласных фонем
распадается на четыре подсистемы, в каждую из которых входят фонологические единицы, различающиеся по количеству дифференциальных признаков. Самая большая из них состоит из десяти пар фонем, различающихся по всем четырем дифференциальным признакам и составляющих пары
по глухости/звонкости, твердости/мягкости. Вторая по численности подсистема состоит из пяти пар фонем, которые имеют набор из трех дифференциальных признаков, т.к. признак глухости/звонкости для них интегральный, и они составляют пары по твердости/мягкости. В третьей подсистеме, состоящей из двух пар <ж> - <ш> и <'ж> - <'ш>, интегральным
является признак твердости/мягкости, набор дифференциальных признаков также равен трем. Фонемы этой подсистемы образуют пары по глухости/звонкости. Последнюю подсистему составляют изолированные фонемы <ц>, <ч’>, <j>, которые характеризуются лишь двумя дифференциальными признаками, не образуют пар по глухости/звонкости, твердости/мягкости.
Вопросы для самопроверки
1. Что называется фонемой?
2. Как соотносятся фонема и звук?
3. Каковы основные функции фонемы?
4. Что называется фонологической позицией?
5. Что называется нейтрализацией фонемы?
40
6. Какие позиции являются сигнификативно сильными для глас-
ных?
7. Какие позиции являются сигнификативно сильными по глухо-
сти/звонкости для согласных фонем?
8. Какие позиции являются сигнификативно сильными по твердо-
сти/мягкости для согласных фонем?
9. Что называется гиперфонемой?
10. Какие признаки фонемы называются дифференциальными, а
какие интегральными?
11. Назовите дифференциальные признаки гласных фонем.
12. Назовите дифференциальные признаки согласных фонем.
13. Сколько выделяется гласных фонем с позиций МФШ? Почему
не выделяют фонему <ы>?
14. Как устроена система гласных фонем?
15. Сколько выделяется согласных фонем с позиций МФШ?
16. Как устроена система согласных фонем?
Упражнения
35. Какими аллофонами могут быть представлены фонемы <а>, <о>, <у>,
<и>, <э>?
36. Воплощением каких фонем могут быть гласные звуки [иэ], [Λ], [ъ], [ь].
37*. Затранскрибируйте слова. Определите, какие гласные фонемы в данных
словах нейтрализуются в слабой позиции.
Вода – трава, в лесу – несу – тяну, о деле – полем, стенка - утро, пес-
ня – на коне
38. * Затранскрибируйте слова. Укажите гласные фонемы в сигнификативно
слабой позиции. Какие из них являются гиперфонемами?
Подъехал, земля, прыжок, разговор, портфель, окно, выставка, жа-
леть, береза, кровать, корзина, морковь, топор, яблоко, храбрость, дерево,
зашагать, обидно, поезда, жара.
39. Какими аллофонами могут быть представлены согласные фонемы <з>,
<с>, <з’>, <с’>? Подтвердите примерами.
40. Воплощением каких фонем (или сочетаний фонем)могут быть согласные
звуки [б], [п], ['ш], [ц]? Приведите примеры.
41. * Запишите слова в фонетической и фонемной транскрипции. Одинаков
ли их звуковой и фонемный состав?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]