Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Разработка средств контроля учебной деятельности. Методические рекомендации-1

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
583 Кб
Скачать

Уровень

III. Применение

 

Толкование

Использование глаголов

Примерыформулировок

Глагол

для характеристики

глагола по словарю

результатов обучения

 

уровней усвоения

 

 

 

 

 

Демонстрировать

Показывать публично, наглядно,

Демонстрировать что-либо в

Демонстрирует

умения в

 

зримо свидетельствовать, обнаружи-

действии

профилактическом осмотре

 

ватьчто-либо

 

оборудования

 

Закреплять

Сделать прочным, устойчивым

Закреплять что-либо в процессе

Закрепляет провода на кон-

 

 

выполнения практических работ

тактных лепестках

Извлекать

Вынимать, доставать, добывать,

Извлекать что-либо полезное,

Извлекает остатки сверла из

 

выводить

нужное из общей совокупности

отверстия

 

 

 

 

или, наоборот, вредное, мешаю-

 

 

 

 

 

щее

 

 

 

Изменять

Поправить, переменить, изменить

Изменять форму, параметры, дей-

Изменяет режимы резания в

 

что-либо прежнее

ствия и др. для достижения опре-

процессе токарнойобработки

 

 

деленной цели

 

 

 

Измерять

Определять какой-либо мерой ве-

Измерять параметры предметов,

Измеряет

сопротивление

 

личину чего-либо

устройств, процессов, явлений,

изоляции при помощи ...

 

 

систем и др., используя специ-

 

 

 

 

 

альное оборудование

 

 

 

Имитировать

Воспроизводить с возможной точ-

Имитировать какие-либо дейст-

Имитирует

рабочие движе-

 

ностью, подражать кому-, чему-

вия, способы их выполнения,

ния на тренажере

 

 

либо

стиль поведения

 

 

 

Использовать

Применять, употреблять с пользой,

Использовать предметы, ресур-

Использует

техническую до-

 

пользоваться кем-, чем-либо

сы, время, знания и др. в прак-

кументацию при выполнении

 

 

тических целях

слесарно-сборочныхработ

Испытывать

Проверять на опыте, пробовать,

Испытывать качества, свойства,

Испытывает

надежность

 

подвергать испытанию, проверке

пригодность объектов, определяя

электродвигателя

в различ-

 

 

их соответствие каким-либо тре-

ных режимах

 

 

 

бованиям

 

 

 

41

42

Уровень

III. Применение

 

 

Толкование

 

Использование глаголов

Примерыформулировок

Глагол

 

 

для характеристики

 

глагола по словарю

 

результатов обучения

 

 

 

уровней усвоения

 

 

 

 

 

 

 

Налаживать

Приводить в рабочее состояние,

Налаживать аппаратуру, обору-

Налаживает

деревообраба-

 

делать пригодным для пользования

дование и др., регулируя, доби-

тывающий станок по инст-

 

 

 

ваясь соответствия

определен-

рукции

 

 

 

 

 

ным требованиям

 

 

 

 

Обеспечивать

1.

Сделать вполне возможным,

1.

Обеспечивать

надежность,

Обеспечивает выполнение

 

действительным, реально выпол-

прочность и другие необходи-

требований

электробезопас-

 

нимым.

мые условия для осуществления

ности, рабочее место необ-

 

2.

Снабжать чем-либо в нужном

чего-либо.

 

ходимым инструментом

 

 

количестве

2.

Обеспечивать производство

 

 

 

 

 

 

или любую другую деятельность

 

 

 

 

 

 

необходимыми ресурсами

 

 

 

Организовывать

1.

Подготавливать, налаживать.

1.

Организовывать

производст-

Организует

работу

мон-

 

2.

Объединять для какой-либо це-

во, обучение и др.

 

тажников более низкой ква-

 

ли.

2.

Организовывать

целенаправ-

лификации

 

 

 

3.Упорядочиватьчто-либо

ленные действия группы людей

 

 

 

Оформлять

Придавать чему-либо окончательную,

Оформлять эстетически про-

Оформляет бланки заказа

 

установленную или необходимую

дукцию, помещение, издание и

 

 

 

 

форму

др., юридически различные до-

 

 

 

 

 

 

кументы, отношения и др.

 

 

 

Планировать

1.

Предполагать, рассчитывать,

Планировать деятельность, на-

Планирует

свою деятель-

 

иметь в своих планах.

мечая ее этапы для достижения

ность, работу бригады, со-

 

2.

Устраивать, располагать в соот-

определенной цели

 

ставляя соответствующие до-

 

ветствии с определенным планом

 

 

 

кументы

 

 

Проверять

1.

Удостовериться в правильности

1. Проверять точность расчетов,

Проверяет

качество

вы-

 

чего-либо.

решений, выполнения действий

полненной работы

 

 

 

 

и др.

 

 

 

 

 

2.

Подвергнуть испытанию для вы-

2. Проверять соответствие каче-

 

 

 

 

яснения чего-либо

ства товаров, услуг, параметров,

 

 

 

 

 

 

процессов и др. установленным

 

 

 

 

 

 

требованиям

 

 

 

 

Уровень

III. Применение

 

 

 

Толкование

 

Использование глаголов

Примерыформулировок

Глагол

 

 

 

для характеристики

 

глагола по словарю

 

результатов обучения

 

 

 

уровней усвоения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Производить

1.

Делать, выполнять, устанавли-

Производить расчеты, операции,

Производит монтаж узлов и

 

вать.

 

 

 

продукцию

 

блоков

 

 

 

 

2.

Изготовлять, вырабатывать

 

 

 

 

 

 

Разрабатывать

Тщательно

всесторонне

ис-

Разрабатывать детально, точно и

Разрабатывает

план

про-

 

следовать, подготавливать

 

тщательно что-либо

 

ведения

технического

об-

 

 

 

 

 

 

 

 

служивания оборудования

Рассчитывать

1.

Производить исчисление

чего-

Рассчитывать количество, кон-

Рассчитывает

режимы

ра-

 

либо, учитывать данные или воз-

струкцию, параметры, режимы и

боты ...

 

 

 

 

можности совершения чего-либо.

др.

 

 

 

 

 

 

2.

Предусматривать,

задумывать,

 

 

 

 

 

 

 

заранее определять

 

 

 

 

 

 

 

 

Расшифровывать

Разбирать,

читать зашифрованное,

Расшифровывать

скрытый

Расшифровывает марки

де-

 

закодированное

 

 

смысл символов, знаков, схем,

талей, проводов, резисторов

 

 

 

 

 

 

графиков и пр.

 

 

 

 

 

Регулировать

1.

Упорядочивать,

налаживать,

Регулировать процессы, пара-

Регулирует зазор, парамет-

 

подчинять определенному порядку.

метры, механизмы, системы, от-

ры блока питания

 

 

2.

Воздействовать на работу меха-

ношения

 

 

 

 

 

 

низмаиего частей, добиваясь нужно-

 

 

 

 

 

 

 

го протеканиякакого-либопроцесса

 

 

 

 

 

 

Решать

1.

Обдумав, прийти к какому-либо

Решать вопросы, задачи, про-

Решает

типовые задачи,

 

выводу, к необходимости каких-

блемы, связанные с обучением и

примеры

 

 

 

 

либо действий.

 

 

профессиональной

деятельно-

 

 

 

 

 

2.

Выполнять конкретные задания,

стью

 

 

 

 

 

 

действия и т. п.

 

 

 

 

 

 

 

 

Собирать

Взяв из разных источников,

сосре-

Собирать что-либо из совокуп-

Собирает коробку передач

 

доточить в одном месте

 

ности отдельно взятых предме-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тов и т. п.

 

 

 

 

 

43

44

Уровень

III. Применение

 

 

Толкование

Использование глаголов

Примерыформулировок

Глагол

 

для характеристики

 

глагола по словарю

результатов обучения

 

 

уровней усвоения

 

 

 

 

 

 

 

Соединять

Скреплять, связывать одно с дру-

Соединять вместе в процессе

Соединяет провода, детали

 

гим, составлять из кого-, чего-либо

деятельности что-либо разроз-

 

 

 

 

единое целое, объединять; соче-

ненное, отдельное

 

 

 

 

 

тать, совмещать

 

 

 

 

 

 

 

 

Составлять

Собирать, соединив, объединив

Составлять схемы, уравнения,

Составляет

схемы

соедине-

 

что-либо, образовать какое-либо

таблицы, планы и др.

ний на основе принципи-

 

целое

 

 

 

 

 

альных

 

 

Управлять

Руководить, направлять деятель-

Управлять деятельностью людей

Управляет станком, меха-

 

ность кого-, чего-либо

или работой механизмов

низмом, машиной, бригадой

Устранять

Удалять, изживать, ликвидировать

Устранять что-либо мешающее

Устраняет неисправности ...

 

 

 

 

нормальному

протеканию про-

 

 

 

 

 

 

 

цессов

 

 

 

 

 

 

Формировать

1. Придавать определенную форму,

Формировать фонд, систему, ар-

Формирует

банк

данных,

 

законченность.

 

хив и т. п. в соответствии с ин-

заказ

 

 

 

2. Образовывать, составлять в опре-

струкцией, алгоритмом

 

 

 

 

деленном порядке

 

 

 

 

 

 

 

 

Читать

Воспринимать написанное буквами

Читать

условные

графические

Читает чертеж, схему, текст

 

или другими знаками

изображения, надписи, про-

 

 

 

 

 

 

 

граммы,

тексты

на различных

 

 

 

 

 

 

 

языках и др.

 

 

 

 

 

Эксплуатировать

1.

Использовать

по назначению

Эксплуатировать

оборудование,

Эксплуатирует

швейную

 

орудия труда, средства производ-

помещения,

месторождения и

машину, станок, прибор

 

ства и т. п.

 

др., соблюдая

определенные

 

 

 

 

2.

Обрабатывать,

разрабатывать

правила

 

 

 

 

 

 

 

что-либо (землю, природные ре-

 

 

 

 

 

 

 

 

сурсы и т. п.)

 

 

 

 

 

 

 

 

Уровень

IV. Творчество (перенос опыта)

 

Толкование

Использование глаголов

Примерыформулировок

Глагол

для характеристики

глагола по словарю

результатов обучения

 

 

уровней усвоения

 

 

 

 

 

 

 

Видоизменять

Вносить изменения, частично изме-

Видоизменять продукцию, про-

Видоизменяет

порядок вы-

 

нять, преобразовывать в отношении

цессы,

формы

деятельности и

полнения

 

строительно-

 

частностей, отдельных признаков

т. п. с целью их совершенство-

монтажных работ

 

 

 

вания

 

 

 

 

 

 

 

Выделять

1. Отделять от общего целого; вы-

Выделять специфическое из об-

Выделяет группу

диэлектри-

 

членять; подчеркивать.

щего, целого на основании за-

ков наосновании требований,

 

2. Определять для какой-либо цели

данных условий

 

 

предъявляемых к их свойст-

 

 

 

 

 

 

вам

 

 

 

Импровизировать

Создавать в момент исполнения

Импровизировать в процессе твор-

Импровизирует

при испол-

 

чего-либо без подготовки

ческой работы, реализуя спонтанно

нении музыкального произ-

 

 

возникающиеидеи,вариантыидр.

ведения,

при

проведении

 

 

 

 

 

 

испытаний, исследований

Интегрировать

Объединять части в одно целое

Интегрировать

разнообразную

Интегрирует учебные пла-

 

 

информацию в

определенную

ны, используемые для раз-

 

 

систему, блоки, модули

личных уровней профессио-

 

 

 

 

 

 

нального образования

Интерпретировать

Истолковывать, раскрывать смысл

Интерпретировать

смысл собы-

Интерпретирует физический

 

чего-либо, объяснять

тий, явлений, процессов и пр. на

смысл явления, оригинально

 

 

основе

новейших

достижений

раскрывая его суть

 

 

науки и техники, творческого

 

 

 

 

 

 

подхода к его сущности

 

 

 

 

Комбинировать

Сочетать, соединять в определенных

Комбинировать старые и новые

Комбинирует при

создании

 

соотношениях, располагать в опре-

методы, приемы работы для дос-

верхней

одежды

детали из

 

деленном порядке

тижения поставленной цели

кожи и сукна для достижения

 

 

 

 

 

 

высоких влаго- и теплозащит-

 

 

 

 

 

 

ныхсвойств изделия

45

46

Уровень

IV. Творчество (перенос опыта)

 

Толкование

Использование глаголов

Примерыформулировок

Глагол

для характеристики

глагола по словарю

результатов обучения

 

уровней усвоения

 

 

 

 

 

 

Конструировать

1. Создавать в определенном со-

Конструировать аппараты, ма-

Конструирует образцы но-

 

ставе.

шины, оборудование, здания,

вой техники

 

 

 

2. Создавать конструкцию чего-

сооружения и пр., творчески

 

 

 

 

 

либо, строить

применяя свой опыт, достиже-

 

 

 

 

 

 

ния науки и техники, нестан-

 

 

 

 

 

 

дартно решая стоящие задачи

 

 

 

 

Корректировать

Вносить частичные исправления во

Корректировать

направление

Корректирует план работы с

 

что-либо

деятельности, принимаемые ре-

учетом изменившихся усло-

 

 

шения в изменяющихся условиях

вий

 

 

 

Моделировать

1. Изготовлять образец чего-либо.

Моделировать новые предметы,

Моделирует новые

фасоны

 

2. Исследовать объекты познания

техпроцессы и т. п.

 

одежды

 

 

 

 

на их моделях

 

 

 

 

 

 

Модернизировать

Изменять в соответствии с совре-

Модернизировать

устаревшее

Модернизирует

используе-

 

менными требованиями

оборудование, технологии, зда-

мое оборудование в услови-

 

 

ния и пр. для успешного приме-

ях обновления технологиче-

 

 

нения в новых условиях

ского процесса

 

 

Модифицировать

1. Видоизменять.

Модифицировать

продукцию с

Модифицирует

 

изделие,

 

2. Вносить изменения, сообщаю-

учетом различных условий экс-

расширяя

возможности его

 

щие чему-либо новые признаки и

плуатации, требований потреби-

применения

 

 

 

свойства

телейит.д.

 

 

 

 

 

Обновлять

Заменять новым что-либо негод-

Обновлять оборудование, техно-

Обновляет

методы

руково-

 

ное, устаревшее; делать совершен-

логии, методы работы и т. п.,

дства коллективом

 

 

нее, придавать новый вид

чтобы обеспечить их соответст-

 

 

 

 

 

 

вие новым условиям

 

 

 

 

Переносить

Направлять, переключать, распро-

Переносить передовые методы

Переносит имеющийся опыт

 

странять на кого-, что-либо иное,

труда в практику работы всего

для разрешения

нетиповой

 

на другое место

предприятия,

накопленный

проблемной ситуации

 

 

опыт поведения в стандартных

 

 

 

 

 

 

ситуациях на действия в новых,

 

 

 

 

Уровень

IV. Творчество (перенос опыта)

 

Толкование

 

Использование глаголов

Примерыформулировок

Глагол

 

 

для характеристики

глагола по словарю

 

 

результатов обучения

 

 

 

уровней усвоения

 

 

 

 

 

 

 

 

сложных (экстремальных) ус-

 

 

 

 

ловиях и т. п.

 

 

 

 

Перестраивать

1. Изменять, заново переделывать

Перестраивать

традиционные

Перестраивает

установлен-

 

что-либо.

подходы, стереотипы с учетом

ный ранее порядок обслу-

 

2. Располагать по-иному, изменив

новых условий

 

 

живания покупателей

 

что-либо, организовать по-новому

 

 

 

 

 

 

 

Преобразовывать

1. Совершенно переделывать, из-

1.

Преобразовывать

систему

Преобразует формулу, ма-

 

менять к лучшему, перестраивать.

управления, структуру органи-

тематическоевыражение

 

2. Превратить из одного вида, ка-

зации,

технологический процесс

 

 

 

чества в другой вид, качество

и т. п. под влиянием новых ус-

 

 

 

 

ловий.

 

 

 

 

 

 

 

2.

Преобразовывать математиче-

 

 

 

 

скиевыражения,схемы

 

 

 

Прогнозировать

Сделать заключение о предстоя-

Прогнозировать результаты дея-

Прогнозирует

результат

 

щем развитии и исходе чего-либо

тельности, последствия событий,

применения нестандартного

 

на основании каких-либо данных

развитие процессов и т. п., учи-

оборудования

 

 

 

тывая

влияние

изменяющихся

 

 

 

 

условий

 

 

 

 

Проектировать

Разрабатывать, составлять проект,

Проектировать здания, сооруже-

Проектирует

технологиче-

 

предполагать, намечать

ния, процессы, ситуации и т. п.;

ский процесс механической

 

 

проектировать свой образ жизни

обработки

оригинальной

 

 

 

 

 

 

 

детали

 

Систематизировать

Упорядочивать, приводить в поря-

Систематизировать

предметы,

Систематизирует справоч-

 

док, систему

информацию, принципы, мето-

ные данные для оптимиза-

 

 

ды, какие-либо элементы, части

ции процесса их поиска

 

 

и т. п., объединяя их по общему

 

 

 

 

признаку или назначению

 

 

47

48

Уровень

 

Толкование

Использование глаголов

Примерыформулировок

Глагол

для характеристики

глагола по словарю

результатов обучения

 

уровней усвоения

ТворчествоIV. перенос( опыта)

Совершенствовать

Делать лучше, совершеннее

Совершенствовать методы рабо-

Совершенствует техноло-

 

относить к определенному типу, осу-

ты, мастерство, творчески при-

гию раскроя ткани, исполь-

 

конструкций

эксплуатации устройств

 

 

 

меняя достижения науки и прак-

зуя нетрадиционные спосо-

 

 

 

тики

бы

 

 

Типизировать

Сводить многообразие чего-либо к

Типизировать производство ма-

Типизирует

разнообразие

 

 

небольшому числу избранных типов,

шин, деталей, строительных

деталей с целью упрощения

 

 

ществлятьтипизацию

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие.........................................................................................................................

3

1. Педагогический контроль: сущность, функции, принципы, виды, методы, формы.....

4

2. Уровни усвоения учебного материала и учебных достижений учащихся.....................

6

3. Методика разработки средств педагогического контроля...........................................

11

3.1. Общая характеристика средств контроля..............................................................

11

3.2. Разработка традиционных вопросов и заданий......................................................

12

3.3. Требования к педагогическим тестам. Этапы их конструирования.....................

19

3.4. Методика разработки предтестовых заданий.........................................................

21

3.5. Особенности разработки вопросов, заданий и тестов для различных видов

 

педагогического контроля..............................................................................................

29

Заключение.........................................................................................................................

30

Литература..........................................................................................................................

32

Приложение 1. Примеры формулировок целей и результатов обучения для

 

установления уровней усвоения учебного материала ......................................................

34

Приложение 2. Распределение глаголов по уровням усвоения учебного материала,

 

их смысловая характеристика и использование для описания результатов обучения....

35

Учебное издание

Калицкий Эдуард Мечиславович, Ильин Михаил Васильевич, Сикорская Надежда Николаевна

РАЗРАБОТКА СРЕДСТВ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методические рекомендации

11-е издание, стереотипное

Редактор Л.Н. Галат Компьютерная верстка: Е.Е. Соколова

Корректор И.С. Амельченя

Художник обложки М.А. Сахащик

Подписано в печать 09.12.16. Формат 60 84/16. Гарнитура "Таймс". Бумага офсетная. Ризография.

Усл. печ. л. 3,03. Уч.-изд. л. 2,4. Тираж 100 экз. Заказ 251. Код 164/16. Издатель и полиграфическое исполнение:

Республиканский институт профессионального образования. Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/245 от 27.03.2014.

Ул. К. Либкнехта, 32, 220004, Минск. Тел.: 226 41 00, 200 43 88. Отпечатанов Республиканском институте профессиональногообразования.Тел. 2006945.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]