Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методы и понятия философии искусства. Практикум по дисциплине «История и философия искусства» для ассистентов-стажеров очной формы обучения по специал.pdf
Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры»
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра культурологии, философии и искусствоведения
Н. С. Попова, П. И. Балабанов
МЕТОДЫ И ПОНЯТИЯ ФИЛОСОФИИ
ИСКУССТВА
Практикум
Уровень подготовки кадров высшей квалификации:
ассистентура-стажировка
Специальности:
54.09.03 «Искусство дизайна (по видам)»,
54.09.02 «Мастерство декоративно-прикладного искусства
и народных промыслов (по видам)»
Укрупненная группа специальностей:
54.00.00 «Изобразительное и прикладные виды искусств»
Квалификация выпускника:
«Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Дизайнер»,
«Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе.
Художник декоративно-прикладного искусства»
Форма обучения:
очная
Кемерово 2022
1
УДК 7.01(076.5)
ISBN 978-5-8154-0640-7
© Н. С. Попова, П. И. Балабанов, 2022
институт культуры», 2022
ББК 85.19я73
П58
Утвержден на заседании кафедры культурологии, философии
и искусствоведения 01.03.2022 г., протокол № 7.
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом
социально-гуманитарного факультета КемГИК 25.03.2022 г., протокол № 5.
Рецензенты:
Кайгородов В. А., заместитель директора МБУ ДО «ДШИ 1» г. Новокузнецк,
Рысаева С. Ф., кандидат искусствоведения,
член ВТОО «Союз дизайнеров России».
Попова, Н. С., Балабанов, П. И.
П58 Методы и понятия философии искусства : практикум по дисципли-
не «История и философия искусства» для ассистентов-стажеров очной
формы обучения по специальностям 54.09.03 «Искусство дизайна (по
видам)», 54.09.02 «Мастерство декоративно-прикладного искусства и
народных промыслов (по видам)», укрупненной группы специальностей 54.00.00 «Изобразительное и прикладные виды искусств», квалификация выпускника «Преподаватель творческих дисциплин в высшей
школе. Дизайнер», «Преподаватель творческих дисциплин в высшей
школе. Художник декоративно-прикладного искусства» / Н. С. Попова.
П. И. Балабанов ; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово : КемГИК,
2022. – 47 с. – Текст : непосредственный.
ISBN 978-5-8154-0640-7
Практикум направлен на формирование представления об основных понятиях философии искусства. Текст практикума включает в себя материалы исследования языка
пространственных и изобразительных видов искусства, а также общих понятий в развитии теории и методологии искусства. Практикум предназначен для ассистентовстажеров очной формы обучения по специальности 54.09.03 «Искусство дизайна (по видам)» и 54.09.02 «Мастерство декоративно-прикладного искусства и народных промыслов (по видам)», укрупненной группы специальностей 54.00.00 «Изобразительное и прикладные виды искусств», квалификации выпускников: «Преподаватель творческих
дисциплин в высшей школе. Дизайнер» и «Преподаватель творческих дисциплин в высшей
школе. Художник декоративно-прикладного искусства». Практикум будет интересен научным работникам, преподавателям, аспирантам, студентам вузов и ссузов, а также
всем интересующимся вопросами теории, истории и методологии искусства.
УДК 7.01(076.5)
ББК 85.19я73
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный
2
ВВЕДЕНИЕ
В качестве самостоятельной философской дисциплины философия искусства возникает на рубеже XIX–XX веков. Поэтому с исторической точки
зрения философия искусства еще находится в стадии становления. За этот
небольшой по историческим меркам промежуток времени философия искусства тем не менее сформировала в значительной степени адекватный категориальный аппарат, очертила проблемно-поисковое поле, выработала основы
своего метода.
Освоение понятийного аппарата философии искусства позволяет не
только в целом представить ее как научную дисциплину, но и познакомиться
с ее проблемами и оценить достигнутые в ее функционировании общественно значимые достижения и результаты. Понятийный аппарат философии искусства включает в себя четыре уровня: общефилософский, общенаучный,
конкретно-научный, специально-научный. Данный практикум посвящен специально-научным понятиям, отражающим методы исследования искусства.
Дисциплина «История и философия искусства» входит в число обязательных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта по подготовке преподавателей высшей школы по творческим специальностям. Так как обучающиеся в ассистентуре-стажировке уже освоили
курс «История искусства», обучаясь на уровнях «бакалавриат» и «магистратура», то целью курса «История и философия искусства» является углубление уже имеющихся знаний по искусству. Поэтому курс построен на системе
самостоятельного изучения обширного материала по теории и истории искусства и подготовке практических заданий по темам.
Из цели практикума вытекают следующие задачи:
• охарактеризовать основные понятия истории и философии искусст-
ва,
• описать утвердившиеся в науке методы исследования пространст-
венных, изобразительных и визуальных видов искусства,
• проанализировать специфику художественного творчества и сотвор-
чества через призму искусствоведческого исследования.
Практикум «Методы и понятия философии искусства» состоит из двух
частей. В первой части представлены методические указания по выполнению
практических работ. В этой части даны методические указания по выполнению практических работ, рефератов и подготовке к круглому столу. Также в
первой части практикума представлены методические указания по выполне-
3
нию практических занятий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Вторая часть практикума состоит из описания практических
работ. Каждая тема структурирована по схеме: форма проведения, цель, вопросы, подлежащие рассмотрению на практическом занятии, темы для рефератов, письменные и практические задания, краткий теоретический материал
к выполнению заданий, литература.
В практикуме предложено описание понятий, подходов и методов,
с помощью которых осуществляется научное исследование искусства. Особое внимание уделено письменным и практическим заданиям, выполняя которые, обучающийся сможет улучшить навыки анализа произведений искусств. Базовая методика описания и анализа произведений искусств,
лежащая в основе любого исследования искусства, представлена в Приложении.
4
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
1.1. Общие методические указания по выполнению
практических работ
В ходе изучения дисциплины «История и философия искусства» студенты должны ознакомиться с широким кругом фактологического материала,
а также показать причинно-следственные связи, возникшие в культуре и социуме и оказавшие прямое и всестороннее воздействие на развитие изобразительного искусства и архитектуры. Поскольку в структуре курса большая
часть отводится самостоятельной работе студентов, то методические указания помогут более эффективно сформировать навыки стилистического анализа художественного произведения, изучения источников, научных исследований и работы с учебно-методической литературой. Практические
задания и различные формы интерактивной работы студента способствуют
углубленному изучению наиболее сложных тем учебной дисциплины, позволяют привить студентам практические навыки самостоятельной работы с научной и художественной литературой, а также получить опыт публичных
выступлений. Интерактивные формы работы со студентами способствуют
выработке четкого логического мышления и расширению знаний по изучаемой искусствоведческой тематике. Все это поможет приобрести навыки и
умения, необходимые современному выпускнику вуза.
Методические указания для обучающихся по усвоению дисциплины
Основные аспекты изучения дисциплины «История и философия искусства» направлены на формирование у студентов представлений о закономерностях развития и периодизации мировой художественной культуры и
искусства; знакомство с наиболее яркими стилевыми тенденциями и художественными направлениями в искусстве; выработку понимания логики развития искусства; овладение навыками сравнительного стилистического анализа
художественного произведения.
В результате изучения курса студент должен:
• иметь представление о принципах периодизации художественной куль-
туры;
• овладеть навыками сравнительного стилистического анализа художе-
ственного произведения;
5
• иметь представление о развитии художественного языка: утверждении
новых принципов формообразования, развитии приемов и средств композиции;
• уметь охарактеризовать социально-историческую, культурную и эсте-
тическую проблематику периодов в искусстве, знать основные события художественной жизни;
• знать основные вехи творчества крупнейших художников, скульпторов
и архитекторов;
• уметь атрибутировать программный минимум иллюстраций произве-
дений искусств.
Методические указания по подготовке и выполнению рефератов
Подготовка реферата по дисциплине «История и философия искусства»
является обязательным видом самостоятельной работы ассистента-стажера.
Выполнение реферата связано с решением задач того вида деятельности,
к которой готовится обучающийся по основной образовательной программе,
и направлено на установление соответствия уровня профессиональной подготовки обучающегося требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВО)
по соответствующему направлению подготовки.
Реферат – это самостоятельно выполненная и логически завершенная
работа, связанная с получением и применением новых знаний.
В число задач подготовки реферата студента входит: 1) самостоятельно
поставить исследовательскую задачу, оценить ее актуальность и социальную
значимость; 2) собрать и обработать информацию по теме контрольной работы; 3) изучить и критически проанализировать полученные материалы;
4) глубоко исследовать выявленную проблему; 5) сформулировать логически
обоснованные выводы; 6) научно аргументировать и защищать свою точку
зрения, опираясь на компетенции, сформированные в ходе обучения; 7) проиллюстрировать полученные выводы иллюстративным рядом, оформленным
в виде приложения к реферату.
Порядок выполнения реферата
В состав важнейших этапов подготовки реферата входит:
• поиск, отбор и систематизация опубликованных источников, а также
источников по теме реферата;
6
• изучение, анализ источников с использованием метода художествен-
ного анализа памятника искусств, а также общенаучных методов исследования;
• сбор, обработка, анализ, обобщение и структурирование историче-
ских и теоретических данных по тематике реферата;
• подготовка и оформление текста реферата.
Структура текста реферата
Структурными элементами текста реферата являются: титульный лист,
оглавление, введение, основная часть (минимум 2 главы, в каждой главе минимум 2 параграфа), заключение, список литературы, список иллюстраций,
иллюстрации.
Введение должно отражать следующие аспекты содержания: актуальность темы, степень ее разработанности в отечественной и зарубежной науке;
цели и задачи; объект и предмет исследования; хронологические и географические границы исследования; обзор использованной в подготовке текста
реферата литературы, обоснование предложенной структуры реферата.
Основная часть реферата содержит главы и параграфы, соответствующие целям и задачам реферата. В конце параграфа и глав должны содержаться краткие выводы, обобщающие их содержание. Текст основной части
реферата должен соответствовать следующим требованиям: полнота и достоверность информации, логичность структуры, ясность и четкость изложения,
аргументированность выводов. В тексте основной части реферата должны
содержаться ссылки на цитируемую литературу и памятники искусства, визуальный образ которых приведен в содержательном блоке «иллюстрации».
В заключении должны быть представлены выводы по теме реферата
более высокого уровня, чем в главах и параграфах. Также в заключении
должна быть освещена значимость рассмотренной проблематики для современного искусствоведения и возможные перспективы дальнейшего изучения
данного круга проблем.
Требования к оформлению текста реферата
и списка литературы
Текст реферата должен быть выполнен с применением персонального
компьютера. Текст печатается шрифтом Times New Roman, кегль 14, меж-
7
строчный интервал 1,5. При оформлении текста необходимо соблюдать рав-
Оценка
Неудовлетвори-
тельно
Удовлетвори-
тельно
Реферат/
Не раскрыта заяв-
блюдены правила
Скупо и поверх-
раскрыта
заявленная тема,
Достаточно
.
реферата /
екта
Глубоко рас-
ленная тема,
все правила
номерную плотность, контрастность и четкость изображения по всему объему печатного текста. Страницы текста должны соответствовать формату А4.
Текст следует размещать на одной стороне листа бумаги с соблюдением следующих размеров полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и
нижнее – 20 мм, абзацный отступ – 1,25. Объем печатного текста реферата
должен составлять 20–40 страниц без учета приложений.
Страницы текста реферата следует нумеровать арабскими цифрами,
соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Титульный лист и оглавление включают в общую нумерацию страниц текста реферата. Номер страницы на титульном листе и оглавлении не проставляется. Главы и параграфы
текста реферата нумеруются арабскими цифрами и имеют нумерацию в пределах всего текста реферата. Номер параграфа включает порядковый номер
главы и порядковый номер параграфа, разделенные точкой. Например: 1.1,
1.2 и т. д.
Список литературы, использованный при подготовке текста реферата,
должен соответствовать теме и отражать аспекты ее рассмотрения. Библиографическое описание оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р
7.0.100-2018. Библиографические описания располагают в алфавитном порядке их элементов: авторских заголовков (фамилии и инициалы авторов)
или основных заглавий. Упорядоченный список литературы должен быть
пронумерован по порядку записей арабскими цифрами.
Тип
задания
учебный
проект
Методика и критерии оценки заданий и ответов обучающихся
Хорошо Отлично
ленная тема, не со-
оформления реферата / учебного проекта
ностно
соблюдены правила оформления
реферата / учебного проекта
полно раскрыта заявленная тема
соблюдены
основные
правила
оформления
учебного про-
крыта заяв-
соблюдены
оформления
реферата /
учебного проекта
8
Тип
Оценка
Неудовлетвори-
тельно
Удовлетвори-
тельно
Создание
Отсутствие опорно-
Схематичный и
Опорный
конспект без
са
Детальный
заурусом
Создание
Отсутствие сводной
Схематичная
сводная таблица
Сводная таб-
рии культуры
Детальная
ства
Сравнение
и анализ
Отсутствие определений терминов и
Выписывание
нения ссылки на
Выписывание
понятий из
ников или
с
ссылки на
источник
Выписывание
понятий из
нием ссылки
ный источник
Ответ на
Отсутствие струк-
Конспективный
ветить на один
Краткое освещение всех
Детальное освещение всех
нологией
задания
Хорошо Отлично
опорного
конспекта
сводной
таблицы
определений понятий и терминов
го конспекта
таблицы
понятий
поверхностный
опорный конспект
без основных исторических дат и
примеров из истории культуры и
искусства
терминов и понятий из одного источника или Интернета без сохра-
конкретный источник
проработанного тезауру-
лица с включением основных
исторических
дат и примеров из исто-
и искусства
терминов и
двух источ-
Интернета
сохранением
конкретный
опорный конспект с проработанным те-
сводная таблица с подробной характеристикой
периодов, дополненная историческими
датами и примерами из истории культуры и искус-
терминов и
трех и более
источников
или Интернета с сохране-
на конкрет-
вопрос
туры ответа на вопрос, незнание терминологии,
неспособность ответить на дополнительный вопрос
преподавателя
ответ на вопрос,
умение кратко от-
дополнительный
вопрос преподавателя
9
аспектов
предложенного вопроса,
умение ответить на дополнительные
вопросы преподавателя
аспектов
предложенного вопроса,
умение ответить на дополнительные
вопросы преподавателя,
хорошее владение терми-
Методические указания по подготовке к круглому столу
При подготовке к практическим занятиям в формате дискуссии или
круглого стола обучающимся необходимо знать схему их проведения.
Целью семинара-дискуссии в технике «аквариум» является предоставление студентам возможности свободного включения в обсуждение проблемы и выхода из него. Студенты вместе с преподавателем образуют два круга:
внешний (наблюдатели) и внутренний (активные участники). Члены внутреннего круга активно участвуют в обсуждении предложенного преподавателем вопроса. Остальные студенты наблюдают и выступают тогда, когда чьялибо версия их заинтересовала; они дополняют, задают вопросы, конкретизируют. При этом «наблюдатель» должен встать рядом с активным участником, который привлек его своей версией. После обсуждения данного вопроса
студенты меняются местами (те, кто стоял за пределами круга, садятся в
круг). Итогом должен стать вывод о рассмотренном на занятии проблемном
поле.
Целью учебного занятия в формате круглого стола является обеспечение свободного, нерегламентированного обсуждения поставленных вопросов
на основе равного положения всех студентов по отношению друг к другу.
В рамках занятия в данном формате организуется системное, проблемное обсуждение вопросов с целью рассмотрения разных аспектов темы занятия.
В начале занятия преподаватель дает обучающимся краткие ориентиры для
обсуждения. Затем преподаватель знакомит обучающихся и участников
круглого стола с темами занятия. При качественной подготовке обучающихся в ходе обсуждения между участниками разворачивается дискуссия. В финале занятия обучающиеся и преподаватель вырабатывают согласованную
позицию по предмету обсуждения.
Неотъемлемым элементом изучения дисциплины «История и философия искусства» является освоение студентами иллюстративного материала,
соответствующего разделам тематического плана дисциплины. Требование к
освоению иллюстративного материала связано с решением задач того вида
деятельности, к которой готовится обучающийся по основной образовательной программе (ОП), и направлено на установление соответствия уровня
профессиональной подготовки обучающегося требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВО) по соответствующему направлению подготовки.
10