Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Международное уголовное право практикум. Учебное пособие
.pdf
8. Какие составы преступлений были закреплены в Уста-
ве Нюрнбергского трибунала?
9. Какие недостатки Нюрнбергского процесса вы можете
назвать? Присущи ли данные недостатки современным
международным уголовным судебным органам (на примере
Международного уголовного суда)?
10. Назовите даты учреждения Международного трибунала по бывшей Югославии и Международного трибунала по
Руанде. Кто является учредителем данных трибуналов?
11. Чем обусловлен тот факт, что после вынесения приговора Токийским трибуналом следующие международные
уголовные судебные органы были созданы только в начале
90-х гг. XX в.?
12. Какие новые виды преступлений международного характера появились за последние 20 лет?
13. Чем отличаются направления от форм международного сотрудничества в борьбе с преступностью? Приведите
примеры направлений сотрудничества в борьбе с преступностью.
V. Творческое задание
Посмотрите на выбор один из двух фильмов.
Фильм «Нюрнбергский процесс» (режиссер М. Клофт, ФРГ,
1997 г.)
Вопросы для обсуждения
1. Каковы главные особенности Нюрнбергского процесса?
2. Почему в ФРГ не все признают приговор, вынесенный
этим судом? Можно ли в этой связи считать его неправосудным? Свое мнение аргументируйте.
3. С какими суждениями, высказанными автором фильма, на ваш взгляд, можно поспорить?
4. Чем обусловлено сравнительно небольшое количество
обвиняемых, дела которых рассматривались Нюрнбергским
трибуналом?
5. Все ли виновные в развязывании агрессивной войны
предстали перед судом? Почему?
6. Какие приемы использовала сторона обвинения для
того, чтобы убедить судей в виновности обвиняемых? Какие
аргументы были задействованы?
21
7. Какие аргументы использовала сторона защиты?
8. Какие организации были признаны Нюрнбергским
трибуналом преступными?
9. Признал ли кто-нибудь из обвиняемых свою вину в совершении вменяемых им преступлений? Как вы думаете,
почему?
10. Какие обстоятельства, показанные в фильме, вас шо-
кировали/удивили? Почему?
11. В чем особенности преступлений, за совершение которых привлекали к ответственности главных военных преступников стран Оси?
12. Какие наказания были назначены Нюрнбергским трибуналом? Были ли среди обвиняемых лица, оправданные судом? лица, в отношении которых было прекращено судебное разбирательство?
Фильм «Йозеф Менгеле. Врач из Освенцима» (режиссер
Л. Млечин, Российская Федерация, 2008 г.)
Вопросы для обсуждения
1. Кто такой Йозеф Менгеле? Какие деяния он совершал? при каких обстоятельствах? в отношении каких категорий лиц?
2. Какие нормы международного гуманитарного права
нарушил Й. Менгеле? Приведите ссылки на действующие во
время Второй мировой войны нормы международного права.
3. Виновен ли О. Гренинг, упомянутый в фильме, в совершении преступлений против человечности, как они сформулированы в Уставе Нюрнбергского трибунала, если он лично
не убивал людей, а только получал от прибывших в Освенцим узников их имущество?
4. Как можно квалифицировать действия Й. Менгеле по
Уставу Нюрнбергского трибунала?
5. Почему Й. Менгеле удалось избежать ответственности
за свои злодеяния?
6. Можно ли было привлечь к уголовной ответственности
Й. Менгеле в 1970-х гг.? Не являлся ли для этого препятствием срок давности?
7. Почему расследование, начатое в ФРГ по делу Й. Менгеле по досье Германа Лангбайна, так и не увенчалось успехом?
22
8. Правомерно ли поступили власти Аргентины, отказав
в выдаче Й. Менгеле? Можно ли считать преступления, совершенные Й. Менгеле, политическими?
9. Как, на ваш взгляд, должны были поступить власти
Парагвая, получив информацию о проживании Й. Менгеле
в этой стране? Свой ответ подкрепите ссылками на нормы
международного права.
10. Укажите механизмы, направленные на обеспечение
реализации принципа неотвратимости ответственности за
совершение международных преступлений, которые могли
бы быть задействованы для привлечения к уголовной ответственности Й. Менгеле.
11. Почему Й. Менгеле был лишен своего ученого звания?
12. Согласны ли вы с выводом автора фильма, что в «борьбе
с нацистскими преступниками правосудие потерпело унизительное поражение»? Почему? Свое мнение аргументируйте.
13. Правомерно ли использовать результаты исследований, полученных в результате преступных опытов над людьми, для благих целей (продолжения исследований в области
медицины, спасения жизни людей и пр.)? Свое мнение аргументируйте.
VI. Примерные темы для эссе
1. Влияние приговора, вынесенного Нюрнбергским три-
буналом, на развитие международного права.
2. Нюрнбергские принципы в деятельности современ-
ных международных уголовных судов и трибуналов.
3. Будущее международного уголовного права.
4. Толкование принципа отсутствия обратной силы ratione
personae в современном международном уголовном праве.
5. Принцип nullum crimen sine lege в практике международных трибуналов ad hoc, учрежденных Советом Безопасности ООН.
Методические рекомендации по написанию эссе
Эссе представляет собой творческую работу студента, направленную на осмысление и разре2шение определенного
теоретического и (или) практического вопроса (проблемы).
В эссе должна быть отражена собственная позиция автора по
представленной теме.
23
Условно содержание эссе можно разделить на следующие
части: постановка проблемы; предложения по ее разрешению;
обоснование своей точки зрения; заключение. Обоснование
позиции должно осуществляться со ссылками на международные документы, акты органов международных организаций и т.д. Позиция автора не может аргументироваться исключительно с помощью обывательских суждений.
Требования по оформлению. Соблюдаются следующие размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее – по 20 мм, размер абзацного отступа – 1 см. Применяется шрифт Times New Roman Cyr 14-гo кегля, межстрочный
интервал – 1 pt. Работа должна иметь сквозную нумерацию
страниц, начиная с титульного листа. Номер проставляется
посредине на верхнем колонтитуле страницы.
VII. Деловая игра
Перспективы развития международного уголовного права
Деловая игра «Перспективы развития международного
уголовного права» проводится с использованием метода планирования сценария. Данный метод позволяет прогнозировать альтернативные пути развития будущих событий и формулировать возможные варианты поведения в новой геополитической и общественно-политической ситуации.
Целями использования данного метода на семинарском
занятии по учебной дисциплине «Международное уголовное
право» являются совершенствование знаний о международно-правовом регулировании международных отношений,
возникающих по поводу сотрудничества в борьбе с международными преступлениями и преступлениями международного характера, и повышение готовности к принятию управленческих решений в любой альтернативной реальности развития таких отношений в будущем.
Проведение деловой игры требует от обучающихся предварительной подготовки, в ходе которой они письменно составляют схемы по следующим вопросам:
– основные исторические предпосылки развития между-
народного уголовного права;
– сущность международного уголовного права;
–
взаимодействие международного уголовного права с
внутренним уголовным правом;
24
–
формы и направления международно-правового сотруд-
ничества в борьбе с преступностью;
–
перспективы развития международного уголовного
права.
На занятии студенты делятся на четыре группы для разработки следующих сценариев развития международного
уголовного права:
наиболее позитивного сценария;
наиболее негативного сценария;
позитивного, но нереального сценария;
негативного, но нереального сценария.
Студенты разрабатывают свои сценарии, базируясь на
комбинации двух и более таких факторов, как возможные
политические, экономические, технические перемены в обществе и международной жизни, изменения в окружающей
среде, демографической ситуации, а также правовом регулировании тех или иных общественных отношений.
Каждый разработанный проект должен иметь название и
легко запоминающийся слоган.
Содержание сценария имеет следующие элементы:
1) изменения, которые привели к развитию международ-
ного уголовного права именно по такому сценарию;
2) контекст значимых факторов (например, социально-
политический фактор и научно-технический прогресс и т.д.);
3) указание на причины, которые повлекли развитие
международного уголовного права по такому пути;
4) сильные стороны сценария;
5) слабые стороны сценария.
Длительность работы над проектом: 40 мин.
Проект может презентоваться обучающимися с помощью
технических средств обучения (например, презентаций Power
Point), а также на флип-чарте, ватманах, доске.
Каждая презентация сценария развития международного
уголовного права длится 5–7 мин. Студенты могут по своему
выбору определять форму выступления. От рабочей группы
могут быть выбраны один или несколько докладчиков.
Допускается презентация проекта всеми членами рабочей
группы.
В течение оставшегося времени преподаватель обсуждает
со студентами сильные и слабые стороны каждого проекта,
делает выводы.
25
VIII. Тестовые задания
1. Какие из представленных ниже документов можно считать
источниками международного уголовного права?
a) Римский статут Международного уголовного суда 1998 г.;
б) Декларация об отмене торговли рабами 1815 г.;
в) Конвенция ООН против коррупции 2003 г.;
г) Решение Палаты лордов Великобритании по делу А. Пи-
ночета 1999 г.
2. К принципам международного уголовного права не относится:
a) принцип неотвратимости уголовной ответственности;
б) принцип недопустимости повторного осуждения за
одно и то же преступление;
в) принцип добросовестности исполнения международ-
ных обязательств;
г) nulla poena sine lege.
3. Какие из указанных ниже вопросов подпадают под регулирование международного уголовного права?
a) создание совместных следственных групп для расследования преступления, совершенного организованной преступной группировкой в нескольких государствах;
б) отказ в осуществлении экстрадиции;
в) осуществление уголовного преследования иностранца
в суде Минского района;
г) передача лица международному судебному органу для
осуществления правосудия.
4. Какие из преступлений, указанных ниже, содержались в
Уставе Токийского трибунала?
a) терроризм;
б) геноцид;
в) преступления против человечности;
г) незаконный оборот наркотических средств.
5. Выберите верное утверждение:
a) члены монаршей семьи не могут привлекаться к уголовной ответственности за совершение международных
преступлений, так как они обладают иммунитетом;
26
б) президент Судана не может привлекаться к уголовной
ответственности в Бельгии, пока он находится в своем официальном статусе, так как обладает иммунитетом;
в) президент Судана не может привлекаться к уголовной
ответственности в международных уголовных судебных органах, пока он находится в своем официальном статусе, так
как обладает иммунитетом;
г) бывший президент Чили не может привлекаться к ответственности за убийства граждан Испании, так как на момент совершения преступлений он обладал иммунитетом.
6. Должностное лицо N систематически осуществляло насильственное внутреннее перемещение не менее 500 гражданских лиц, поскольку это ему было предписано министром
внутренних дел. Подлежит ли оно за это ответственности по
международному праву?
a) нет, так как оно выполняло приказ;
б) да, так как приказ не является основанием для освобождения от уголовной ответственности по международному праву;
в) нет, так как за эти действия несет ответственность министр внутренних дел, который отдавал приказ;
г) да, так как оно переместило более 100 гражданских лиц.
7. Положения, предусмотренные в международных договорах Республики Беларусь, имеют приоритет над нормами
Уголовного кодекса Республики Беларусь:
a) в случаях, предусмотренных законодательством;
б) в случае экстрадиции;
в) если содержат составы международных преступлений;
г) если предусматривают положения более мягкие, чем
те, которые содержатся в Уголовном кодексе Республики
Беларусь.
8. К формам международного сотрудничества в борьбе с преступностью относятся:
a) институциональная и конвенционная формы сотрудничества;
б) доктринальная и конвенционная формы сотрудничества;
в) институциональная и многосторонняя формы сотрудничества;
г) двусторонняя и региональная формы сотрудничества.
27
9. За совершение международных преступлений несут ответственность:
a) физические лица;
б) государства;
в) юридические лица;
г) физические лица и государства.
10. Согласно международному праву срок давности не распространяется:
a) на подделку денежных знаков;
б) на преступления против человечности;
в) на военные преступления;
г) на преступления в сфере высоких технологий.
Рекомендуемая литература
[5, 29, 55, 56, 57, 59, 60, 61, 62, 63, 74, 76, 77 ,79]1.
Тема 2. Преступление в международном
уголовном праве
I. Теоретические вопросы
1. Критерии отграничения международных преступлений
от преступлений международного характера.
2. Классификация преступлений в международном уго-
ловном праве.
3. Теория совместной преступной деятельности.
4. Концепция уголовной ответственности юридических
лиц.
5. Юрисдикция в международном уголовном праве.
II. Задания для закрепления теоретических
знаний
1. Дайте определение следующим терминам:
– международное преступление;
– преступление международного характера;
1
Здесь и далее номера источников в библиографическом списке.
28
–
серьезные нарушения обязательств, вытекающих из
императивных норм общего международного права;
– юрисдикция;
– actus reus;
– mens rea.
2. Каковы практические отличия в международном сотрудничестве в борьбе с преступлениями международного
характера и международными преступлениями?
3. Почему в настоящее время международный терроризм
относят к международным преступлениям? Свой ответ аргументируйте.
4. Составьте схему «Разграничение международных преступлений и преступлений международного характера».
5. Чем отличаются элементы состава преступления согласно отечественной науке уголовного права и элементы
международного преступления в соответствии с доктриной
международного права? Чем обусловлены данные отличия?
Свой ответ аргументируйте.
6. Охарактеризуйте элементы состава международного
преступления: actus reus, mens rea.
7. Что представляет собой «контекст организованного насилия» международного преступления? Приведите примеры
такого контекста для преступления геноцида, преступлений
против человечности, военных преступлений.
8. Перечислите обстоятельства, исключающие международную уголовную ответственность, согласно перечисленным ниже международным документам и приведите ссылки на их нормы:
– Устав Нюрнбергского военного трибунала;
–
Устав Международного трибунала по бывшей
Югославии;
–
Устав Международного трибунала по Руанде;
–
Римский статут Международного уголовного
суда.
9. Охарактеризуйте mens rea международных
преступлений: а) намеренное совершение преступления; б) сознательное совершение преступления.
10. Как Европейский суд по правам человека
трактует термин «экстратерриториальная юрисдикция (см. постановление по делу «Джалуд против Нидерландов» от 20 ноября 2014 г.)? Чем
29
подход Европейского суда по правам отличается от подхода,
используемого Международным трибуналом по бывшей
Югославии в решении Апелляционной палаты по делу Д. Тадича? Международным судом ООН в решении по делу «Никарагуа против США»?
11. Каковы сильная и слабая стороны теории уголовной
ответственности юридических лиц?
III. Практические ситуации
Задача 1
В 2005 г. бельгийский суд выдал международный ордер на
арест Хиссена Хабре (премьер-министр Чада в 1978–1979 гг.,
президент Чада в 1982–1990 гг.) по обвинению в совершении
преступлений против человечности (включая пытки). В связи с этим сенегальские власти арестовали Х. Хабре. 25 ноября
Верховный суд Сенегала заявил о своей неправомочности
решить вопрос о его экстрадиции и потому постановил выпустить Х. Хабре на свободу. Однако спустя несколько часов
Хабре вновь был арестован.
15 августа 2008 г. суд Чада заочно приговорил Хабре
к смертной казни. Сенегал же так и не выдал Х. Хабре.
В 2009 г. Бельгия обратилась в Международный суд ООН в
связи с отказом Сенегала выдать Х. Хабре.
1. Ознакомьтесь с решением Международного суда ООН по
существу дела. Какое решение вынес суд?
2. Дайте характеристику состава преступления, преду-
смотренного ст. 1 Конвенции против пыток и других жестоких,
бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и
наказания 1984 г.; п. е ч. 2 ст. 7 Римского статута Международного уголовного суда. В чем отличия в положениях двух указанных выше статей?
3. Проанализируйте ст. 6–9 Конвенции против пыток и
других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство
видов обращения и наказания 1984 г. Какие международные
обязательства государств в ней закреплены?
4. В чем суть принципа «aut dedere aut judicare»? Приведите
примеры четырех международных договоров со ссылкой на конкретные статьи, где закрепляется обязанность государства
выдать или судить.
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]