Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Коренной России град. Москва XIX – начала XX века. Учебное пособие для студентов педагогического вуза
.pdf
годы количествоихарактергимназий
конец
XIXв.
В Москве действовало 12 гимназических учебных заведений:казенныхгимназий–7,частных–2,гимназиявсоставе
мужского училища при евангелическо-лютеранскойцеркви
св.ПетраиПавла–1,шестикласснаяпрогимназия1–1,дворянскийпансион–1.
Поуставу1871г.гимназиимоглибытьтолькоклассическими,срокобученияувеличилсядо8лет,сприготовительнымклассом— до 9. Рольпедагогических советовуменьшилась,значительноповысиласьрольадминистрации.Учебныепланысоставлялись в Министерстве народного просвещения, главное место
отводилосьизучениюдревнихязыков.
Осенью1873г.вМосквебылоучрежденоказенноеМосковскоереальноеучилище.Егоцель,определеннаяУставомреальныхучилищ 1872 г.,заключаласьв предоставленииучащимся
образования,«приспособленногокпрактическимпотребностям
и к приобретению технических познаний». В первый набор
былопринятоиз200детей58,выдержавшихприемныйэкзамен.
В 1876 г. в училище обучались более 200 учащихся, в начале
80-хгг.—свыше300. Открылисьчастныереальныеучилища,
атакжеучилищаприреформаторской,евангелическо-лютеранскойикатолическойцерквах.Одниизнихимели6классов,другие—7.Учащихся7-гоклассаготовиликпоступлениюввысшиеучебныезаведения.
Средняяшколаимеласерьезныенедостатки:мелочнаярегламентация,формализм,пренебрежениекличностиученикаиучителя,икакрезультат—слабаяподготовкаучащихся,ихоторванностьотреалийжизни.Перегруженностьучебныхпрограммприводилактому,чтоучащиесянесправлялисьсобучением,высок
былпроцентотсева,ашколасталаненавистной.
Вместе с тем, существовали учебные заведения, сумевшие
справитьсяскосностьюиформализмом.Внихрешалисьнасущныезадачи,выдвигаемыепрогрессивнойчастьюобществакшко-
1
Прогимназия–неполнаягимназия с четырехлетнимилишестилетним
курсом.
211
ле,аименно:развитиеумственнойсамостоятельностиучащихся,
усиление связи школы с жизнью, развитие материальной базы
учебныхзаведений.Первостепеннаярольвтакихучебныхзаведенияхотводиласьучителю.
Лучшие учебные заведения средней школы:
Поливанов-
скаягимназия
Лазаревский
институт
восточных
языков
Лицей
цесаревича
Николая
Располагалась на Пречистенке. Особенно славилась
в70-90-егг.Руководитель– Лев Иванович Поливанов
(1839-1899), преподавал русский, церковно-славянский,латинскийязыкиилитературу.Этобылчеловек
величайшегопедагогическоготаланта,умевшийсплотитьвокругсебяучителей иучеников,увлечьучеников,дававшийимпрочныезнания,которыезапоминалисьнавсюжизнь.ВгимназииучилисьдетиЛ.Н.Толстого, будущий философ Вл. Соловьев, А. Белый,
в будущем – известный поэт.Л.И. Поливанов создал
Шекспировскийкружок,вкоторомгимназистыизучалииигралипьесыанглийскогодраматурга.
Пользовался правами лицея
1
. Существовал пансион, ноучилисьтакжеполупансионеры иприходящие
ученики. С 1868 г. преподавание восточных языков
выделиливспециальныеклассы,отделивихотобщеобязательного курса, базировавшегося на учебном
планеклассическойгимназии.В70-егг.институтстал
государственным.Вспециальныхклассахввелитрехлетнийсрокобучениядляизучениявосточныхязыков
и словесности, истории Востока, восточной каллиграфии. В специальные классы принимались юноши
сгимназическим образованием,независимоотсостояния,национальности,вероисповедания.Выпускники
получалиправоначиныXII-Xкласса.
Организованв 1868 г. М.Н. Катковыми П.М. Леонтьевым. Они же стали его директорами: П.М. Леонтьев
(1870-1875), М.Н. Катков(1875-1887). Лицей, расположившийся на Остоженке, представлял собой промежуточнуюступеньмеждугимназиейиуниверситетом,готовилпреподавателейклассическихязыковдлягимназий.
1
Лицей–привилегированноемужскоеучебноезаведение.
212
Обучение велось в восьми классах, в которыхучебная
программашире, чем вгимназиях Затемучащиесястановилисьстудентами трехгодичныхлицейских классов,
подразделенных на факультеты: филологический, юридическийиматематический.Занятияпроводилиськакв
лицее, так и в университете. Занимались лицеисты под
наблюдением наставников, называемых по образцу английскихуниверситетовтуторами.Лицейобладалзначительнымипривилегиями:онприобрелзваниеимператорского, ему покровительствовали члены царской семьи,
ежегодновыделялисьсубсидииизгосударственногоказначейства, московский генерал-губернатор являлся почетнымпопечителем,министрнародногопросвещения–
официальнымпредседателемпедагогическогосовета.
Женское образование в Москве
В1877г.взакрытыхженскихучебныхзаведенияхВедомства
учрежденийимператрицыМарии,названныхвначале90-хгг.институтами,воспитывалось:
УчилищеорденаСвятойЕкатерины 338воспитанниц
Александровскоеучилище 189
Елизаветинскоеучилище 201
Начастные средстваоткрылисьеще двазакрытых учебных
заведения:
Александровско-Мариинскоеучилище, существовавшее в 1857 г.
как приют, затем ставшее четырехклассным и позже семикласснымучилищем.
Мариинско-Ермоловское общеобразовательноесреднееучилище
ПриВоспитательномдомедействовалиПовивальныйинститут и школа сельских повивальных бабок, в 1875 г. открылась
Учительскаясеминария. Педагогическоенаправлениеимел Николаевскийсиротский институт.Вначале70-хгг.изсиротского
института выделилось для менее способных учениц Николаевскоереальноеучилищессокращеннымсрокомобучения.
При благотворительных организациях создавались начальныеженскиеучилища,внекоторых из них помимо начального
213
образованиядавалинавыкикакого-либодела:рукоделия,черчения,рисования.
В 1865 г. Министерство народного просвещения открыло
в Москве 1-ю, 2-ю и 3-ю женские гимназии, в 70-е гг. — 4-ю
и5-ю,в90-е—6-ю.Этигимназииназывалисьмариинскими,посколькупереданывВедомствоимператрицыМарии.
Перед ними ставилась задача дать ученицам религиозное,
нравственное и умственное образование, необходимое женщинеи матери.Впрограммуобучениявходилирусскийязык,
естествознание,математика,педагогика,наибольшеевнимание
уделялосьизучениюфранцузскогоинемецкогоязыков.Выпускницыстановилисьдомашнимиучительницами,окончившиепедагогическиекурсыпригимназияхполучализваниедомашних
наставниц.
Ростученицв женскихгимназияхпокажемна примере 1-й
Мариинскойгимназии:
1865 272
1877 472
Открывались и частные женские гимназии, находившиеся
в подчинении Министерства народного просвещения. К концу
векадействовало20частныхгимназий.Учебнаяпрограммавних
была шире, чем в мариинских. Гимназистки,окончившие семь
классов,моглипреподаватьвнародныхучилищах,аобучившиесяввосьмом—педагогическом—классеполучализваниедомашнихнаставниц.
Вженскихгимназияхнепреподавалисьдревниеязыкиилогика,даиостальныепредметыдавалисьзначительноуже,чемвмужских гимназиях. Однако были исключения. В 1872 г. открылась
частнаягимназияСофьи Николаевны Фишер(1836–после1894),
пользовавшаясяособымпокровительствомвластей.Обучениевелосьпо программемужскойклассическойгимназии.Многиевыпускницыпосвятилисебяпедагогическойдеятельности.
Царскиевластинедопускалиженщинввысшиеучебныезаведения,однаковынужденыбыли пойтина небольшиеуступки
214
сторонникамженскогообразования,посколькудевушкипоступаливевропейскиеуниверситетыитамоказывалисьподвлиянием
революционныхидей.
Первыепопыткисозданиявысшегоучебногозаведениядля
женщин:
Лубянские
женские
курсы
Открылисьв1869г.наЛубянкевзданиимужскойгимназии.Сначалапреподаваниевелосьпопрограммеэтой
гимназии.Затемввелипредметы,преподаваемыевуниверситете. Постепенно преподавание приобрело университетскийхарактер.Сформированыдваотделения–
математическоеиестественно-историческое.
Курсы
В.И.Герье
Открылисьв1872г.какобщеобразовательные.С1879г.
приобрелиисторико-филологическоенаправление.Пре-
подавалилучшиеуниверситетскиепедагоги.
Никакихправвыпускницыкурсовнеполучали.В1886г.по
распоряжению правительства прекратился прием на женские
курсы.Недовольствовызвалтотфакт,чтокурсисткистановились
участницамиреволюционныхдвижений.ТольковначалеXXв.,
в результате огромных усилий, курсы В.И. Герье возобновили
своюдеятельность
1
.
Военное образование
Наразвитиевоенно-учебныхзаведенийстраныповлиялиитогиКрымскойвойны1853-1856гг.
2
.Кадетскиекорпуса,являвшиеся школоймуштры и подавленияличности, ликвидировались.
Вместонихсоздавались:
1
КурсыВ.И.Герьеразместились в1912г.взданиинаМ.Царицынской
улице(сейчасМ.Пироговская),здесьжеразместилсявсоветскоевремяМГПИ
им.В.И.Ленина(сейчасМПГУ).
2
НиколайIпредполагалвэтойвойнеослабитьпозицииОсманскойимпериииусилитьвлияниеРоссиинаБалканах.ОднакоРоссияоказаласьвизоляциипередмощнымсоюзомАнглии,ФранциииТурции.Вгероическойобороне
Севастополя,длившейся 349дней, 75-тысячный гарнизонгородапротивостоял170-тысячнойармиисоюзников.МосквичН.И.ПироговучаствовалвСевастопольскойобороне,впервыеввоенно-полевыхусловияхприменилэфирдля
наркоза,ввел в практикуналожениенеподвижнойгипсовойповязки.Погибли
многиезащитникигорода,срединихадмиралыКорниловВладимирАлексеевич
(1806-1854),НахимовПавелСтепанович(1802-1855).Войнавыявиланеобходимостьреформированиярусскойармииивоенно-учебныхзаведений.
215
Военные
гимназии
Военные
училища
Юнкерские
училища
Военная
начальная
школа
Военные
специальные
школы
Учительская
семинария
Возниклив 1864г.на базе1-гои 2-гокадетских корпусов, которые размещались в Головинском дворце.
В1874г.открылисьещедвегимназии.Военныегимназиидавали общееобразование,считались реальными.
Древниеязыкинепреподавались.Вниманиеуделялось
математикеииностраннымязыкам.Применялисьпередовыепедагогическиеидеи.Однаков80-егг.спроведением контрреформ, гимназии снова преобразовали
вкадетскиекорпуса.
В военные училища поступали выпускники военных
гимназий.АлександровскоевозниклонабазеАлександринскогосиротскогокадетскогокорпуса(1864).Внем
жеоткрылосьучительскоеотделение.Второеучилище
названоМосковским.
Первое юнкерское училище – Пехотное – открылось
в1864г.Юнкерскиеучилища считалисьрангомниже
военных.
Принималисыновейвоеннослужащих,чьесословиене
позволялоопределятьдетейввоенныегимназии.Устанавливалсячетырехлетнийкурсобучения.Выпускники
поступаливспециальнуювоеннуюшколу, вУчительскуюсеминарию,наслужбуписарями.В1868г.школа
преобразованавпрогимназию.
Техническая,Пиротехническая,Чертежная,Фельдшерская – давали специальное образованиевыпускникам
военнойначальнойшколы.
Открылась на базе учительского отделения Александровского военного училища. ПодчиняласьВоенному
ведомству.
Духовное образование
Вдуховно-учебныхзаведенияхпроисходили,хотяимедленней,тежепроцессы,чтовдругихучебныхзаведенияхМосквы.
В60-е гг.началсяпроцесс преобразований,дававшийбольшую
свободудеятельностипреподавателямиучащимся.Повышалась
роль педагогических советов, развивалось творчество, поощряласьяркостьмысли.В80-егг.,спроведениемвстранеконтрреформ,уничтожалисьсамостоятельностьивлияниесоветовпеда-
216
гогов,усиливался административный компонент, возвращались
постоянноеинспектированиезаведенийикарательныемерывоздействиянаучащихся.
Духовные
училища
ВМоскведействовали:Заиконоспасское,Андроньевское,
Донское, Николо-Перервинское духовные училища, ВифанскаяиМосковскаядуховныесеминарии.С1867г.они
сталименеезамкнутыми,принималисьучащиесянетолькоиз духовного сословия. Приглашались учителя светскихучебных заведений. В управлении введенпринцип
и
коллегиальности. Преподавательский коллективизбирал
инспектораикандидатовнадолжностьректора.Выпуск-
Духовные
семинарии
никидуховныхучилищпоступаливсеминарию.
Всеминариивведенышестьодногодичныхклассов. Общеобразовательные предметы отделялись от богословских.Вучилищеичетырехклассахсеминариидавалось
образование почти в объеме классической гимназии.
Пожеланиюможнобылоидти дальшеввысшиеклассы
семинарии,дававшиебогословскоеобразование.Кнедостаткамработыотносилисьслабаяподготовкавдуховных
училищах,многочисленностьучениковвклассах(по80100учеников),наличиеинститутадоносительства.
В1869 г.впервые был избранректорМосковскойсеминарии. Им стал молодой преподаватель, магистр богословия Н.В. Благоразумов
1
, принадлежавший не к монашеству, а к белому духовенству. Начались изменения
вучебномпроцессе.Нарядус богословскимисочинениямисталииспользоватьтрудыисториковН.М.Карамзина
иС.М.Соловьева,педагоговК.Д.Ушинского,В.И.Водовозова,Н.А.Корфа2.
С 1867 г. при Московской семинарии действовала воскреснаяшколадлядетей,подростковивзрослых.Преподаваниевелисеминаристыстаршихклассов.УчилизаконуБожьему,чтению, письму, счету, истории, географии,
иностраннымязыкам.
1
БлагоразумовНиколайВасильевич(1836-1907)–вбудущемпротоиерей,
т.е.священниквысшегочина,почетныйчленМосковскойдуховнойакадемии.
2
ВодовозовВасилийИванович(1825-1886),КорфНиколайАлександро-
вич(1834-1883).
217
Московская
духовная
академия
С1884г.ректориинспекторсновасталиназначатьсяСинодом,общие собрания преподавателей отменены, иностранные языки стали необязательными предметами,
преподавание философии сведено к вспомогательному
средствудляпониманиябогословия. Усилился надзорза
воспитанниками.ВосстанавливаласьопеканадсеминариейсостороныДуховнойакадемии.
РекторомАкадемии с 1862 по 1875 г. был Александр
Васильевич Горский (1812-1875). Кафедру философии
вел Виктор Дмитриевич Кудрявцев-Платонов (1828-
1891),Егор Васильевич Амфитеатров(1815-1888)преподавалнетолькоэстетику,ноилитературу(древнюю,
средневековуюирусскую),которуюраньшевдуховных
заведенияхнерекомендовалосьпреподавать.Вначале
70-хгг.наисторическойкафедреработалВ.О.Ключевский.Русскуюисториюцерквичиталс1861по1895г.
Евгений Евстигнеевич Голубинский(1834-1912), автор
«Историирусскойцеркви»,написанной вкритическосвободномстиле, далеконе всеми церковнымидеятелямипринимаемом.Первыйтомизданв1880г.,второй
издавалсячастямив«Богословскомвестнике»иполностьювышелвсветчерез20лет.Е.Е.Голубинскийоказалсявопале.
В 60-80-х гг. в Академии царил дух науки. Авторитетность каждого преподавателя определялась научными
трудами,успешностьюпреподавания,проявлениемтворчества.Знаниястудентовпроверялисьписьменно.Много
вниманияуделялосьподготовкеписьменных сочинений.
Существоваласпециализацияпо тремотделениям:богословское, церковно-историческое, церковно-практическое.Учебнаяивоспитательнаяработанаходиласьвведениисовета.Хозяйственныевопросырешалоправление.
Спринятиемустава1884г.обстановкарезкоухудшилась.
Совет перестал играть существенную роль. Отделения
упразднили. Ученые диспуты проводились лишь в присутствииприглашенныхлиципересталибытьпубличными.Студентовнаказывализапровинности,лишаликазенногосодержания.
218
Женские учебные заведения духовного ведомства:
Домвоспитания
девиц-сирот
духовного
звания
Возник в 1865 г. на базе воспитательного отделения Горихвостовского дома призрения. Обучение
ограничилось элементарными знаниями, навыками
рукоделия и ведения домашнего хозяйства. Постепенновучебныйпланвключилипредметыженской
гимназии. В 1875 г. Дом воспитания преобразован
в Филаретовское епархиальное1 женское училище.
В 80-х гг. в нем училось около 500 пансионерок
иприходящихученицизразныхслоевобщества.
Мариинское
Ризположенское
училище
Образованодлядочерейнуждающихсялицдуховного
звания.Внемнасчитывалось75воспитанниц.Сначала
онобылодвухклассным,с1884г.стало3-хклассным.
Профессиональное образование
Процессы, характерные для профессиональных учебных
заведений:
ü расширялась специализация учебных заведений;
ü повышался уровень обучения и квалификация воспитанников;
ü открывались новые училища.
Высшее
техническое
училище
1
Епархия–церковныйокруг,управляемыйархиереем.Архиерей–выс-
шийчиндуховенства(епископа,архиепископа,митрополита)
2
ЕршовАлександрСтепанович(1818-1867)–профессорначертательной
геометрииимеханики.
КиттарыМодестЯковлевич(1825-1880)–приглашенвМосковскийуниверситетв1857г.на кафедрутехнологии.При университете устроилтехническуюлабораторию.Еготруды:«ОвоспитаниивМосковскойпрактической
академии»(1859),«Очерксовременногоположенияинуждрусскоймануфактурнойпромышленности»(1860),«Публичныйкурстовароведения»(1860).
Возникло на основе ремесленного заведения Воспитательногодомав1855-1857гг.,разделенонаотделения:механическоеихимическое.Руководители
отделений: профессора университета А.С. Ершов
иМ.Я.Киттары1.С1868 г.признано высшимспециальным учебным заведением, готовящиминженеров-машиностроителей, механиков, технологов.
Курсобучения–9лет.В1887г.переданоМинистерствународногопросвещения.
219
Межевой
институт
Готовил землемеров. Имел четыре отделения: межевое, лесное, телеграфное, путей сообщения.
С 70-х гг. выпускники получали звание межевых
инженеровсчиномXкласса,старших землемеров
(XII класс), младших землемерных помощников
(XIV класс). Ежегодно институт выпускал около
30специалистов. Вначале80-х гг.в Межевоминститутеобучалось300студентов.
1
Петровская
земледель-
ческаяилесная
академия
Открыласьв 1865 г.,с трехлетним сроком обучения.
Принималивсехжелающихнезависимоотобразования,нос1869г.,послесудебногопроцессанадгруппойстудентовпо делуНечаева,введенывступительные экзамены. Поступали в основном разночинцы.
С1873г.Академияпреобразованаввысшееучебное
Коммерческие
училища
заведениесчетырехлетнимсрокомобучения,в1894г.
вМосковскийсельскохозяйственныйинститут
Кучилищу,основанномув1804г,в1885г.добавилосьсемиклассноеАлександровскоеучилище,вко-
2
.
торомустановлен5общеобразовательныхи2 специальныхкласса. Обучениешлопопрограмме реального училища с добавлением ряда предметов.
Кконцувеказдесьобучалосьоколо700учащихся.
Открылисьтакжечастные коммерческиеучилища.
С середины 90-х гг. училища перешли в ведение
Министерствафинансов.
Практическая
академиякоммерческихнаук
Мещанское
училище
Существовалас1810г.Из8летобучения5летот-
водилосьнаобщееобразованиеи3года–наспеци-
альное.
Принималисьсиротыкупеческихимещанскихсо-
словий,обучалисьнаконторщиков,подручныхпри-
казчиковторговыхзаведений.
Позакону1896г.организовывалиськоммерческиеучебныезаведения
разноговида:семиклассныеитрехклассныеучилища,одноклассные
и трехклассные торговые школы, торговые классы, коммерческие
курсыдля работающих подросткови взрослых. В Москве работало
11коммерческихучебныхзаведений.
1
ВПетровскойАкадемиис1871г.преподавалмолодойК.А.Тимирязев.
2
ВсоветскоевремяМосковскомусельскохозяйственномуинститутупри-
своеноимяК.А.Тимирязева.
220
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]