42.Психологическое сопровождение предварительной подготовки к соревновательной деятельности в детском спорте.
43.Психологическое сопровождение юных спортсменов, переживающих страхи и стрессовые ситуации.
44.Профессиональные трудности детского тренера и стратегии их преодоления на избранном этапе спортивного совершенствования.
45.Психология организации образовательной деятельности родителей и юных спортсменов в сфере физической культуры и спорта.
46.Психолого-педагогические аспекты организации сотрудничества
всистеме «тренер – юный спортсмен – родитель»
47.Психология организации профессиональной коммуникации тренера (с учетом структуры и свойств личности коммуникаторов).
48.Затруднения во взаимодействии тренера-преподавателя с субъектами спортивной деятельности.
49.Специфические особенности организации отношений в системе «тренер – юный спортсмен – родитель» с учетом избранного вида спорта.
50.Психология делового сотрудничества в системе «тренер – родители юного спортсмена». Формы, средства и методы взаимодействия.
Ш. Распределение часов по темам
В соответствии с развитием психологии и спортивной практики кафедра может своим решением изменять отдельные темы лекций, лабораторных занятий и самостоятельных работ, перераспределять объем часов и график проведения занятий, а также темы, отводимые для лабораторных занятий и самостоятельной работы студентов. Пример расписания приведен ниже в табл. 2.
Таблица 2
|
|
Аудиторные занятия |
Са- |
|||
|
|
|
|
Прак- |
мо- |
|
|
|
|
|
ти- |
стоя- |
|
Содержание занятий |
Всего |
Лек- |
чес- |
тель- |
||
|
|
часов |
ции, |
кие |
ная |
|
|
|
ч |
заня- |
ра- |
||
|
|
|
|
тия, |
бота, |
|
|
|
|
|
ч |
ч |
|
Раздел 1. Введение |
2 |
2 |
– |
– |
||
Тема 1. Введение |
в психологию |
2 |
2 |
– |
– |
|
деятельности детского тренера |
||||||
|
|
|
|
|||
Раздел 2. Психологическая ха- |
|
|
|
|
||
рактеристика системы подготовки |
4 |
2 |
2 |
2 |
||
спортивного резерва |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Психологическая характеристи- |
|
|
|
|
||
ка детского спорта на современном |
2 |
1 |
2 |
2 |
||
этапе |
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Направленность деятельности и |
|
|
|
|
||
организационная структура учрежде- |
2 |
1 |
– |
– |
||
ний дополнительного |
образования в |
|
|
|
|
|
|
47 |
|
|
|
|
|
сфере детско-юношеского спорта |
|
|
|
|
|
|||||
Раздел 3. Психологическая ха- |
|
|
|
|
||||||
рактеристика субъектов |
деятельно- |
8 |
6 |
2 |
2 |
|||||
сти в системе детско-юношеского |
||||||||||
|
|
|
|
|||||||
спорта |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 4. Психологическая характеристи- |
3 |
2 |
|
|
||||||
ка юного спортсмена |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
Тема |
5. |
Направленность |
спортивной |
|
|
|
|
|||
деятельности ребенка в системе детско- |
|
|
|
|
||||||
юношеского спорта (потребности, цен- |
1 |
1 |
|
|
||||||
ностные ориентации, мотивы установ- |
|
|
2 |
2 |
||||||
ки, убеждения юного спортсмена) |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||
Тема 6. Психологическая характеристи- |
|
|
|
|
||||||
ка современных родителей юных спорт- |
2 |
1 |
|
|
||||||
сменов как субъектов деятельности |
|
|
|
|
|
|||||
Тема |
7. |
Психологический |
портрет |
со- |
2 |
2 |
|
|
||
временного детского тренера |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||
Раздел 4. Психология профес- |
|
|
|
|
||||||
сиональной деятельности детского |
24 |
16 |
8 |
8 |
||||||
тренера |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 8. Психологическая |
компетент- |
|
|
|
|
|||||
ность |
в |
структуре |
профессиональной |
2 |
1 |
1 |
1 |
|||
деятельности тренера |
|
|
|
|
|
|
||||
Тема 9. Развитие психических процес- |
|
|
|
|
||||||
сов юных спортсменов в системе ста- |
3 |
2 |
1 |
|
||||||
новления специальных способностей |
|
|
|
|
||||||
Тема 10. |
Специфика |
психолого- |
|
|
|
|
||||
педагогического сопровождения |
дея- |
|
|
|
2 |
|||||
тельности в логике развития качеств и |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|||||||
способностей личности юного спорт- |
3 |
2 |
1 |
|
||||||
смена (волевых, интеллектуальных, |
|
|
|
|
||||||
коммуникативных, нравственных, спе- |
|
|
|
|
||||||
циальных) |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Тема 11. Психология организации обра- |
|
|
|
|
||||||
зовательной деятельности |
родителей и |
3 |
2 |
1 |
1 |
|||||
юных спортсменов в сфере физической |
||||||||||
|
|
|
|
|||||||
культуры и спорта |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Тема 12. Психолого-педагогические ас- |
|
|
|
|
||||||
пекты |
организации |
сотрудничества в |
3 |
2 |
1 |
1 |
||||
системе |
«тренер – |
юный |
спортсмен – |
|||||||
|
|
|
|
|||||||
родитель» |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Тема 13. Психология организации про- |
|
|
|
|
||||||
фессиональной коммуникации тренера |
3 |
2 |
1 |
|
||||||
(с учетом структуры и свойств личности |
|
|||||||||
|
|
|
|
|||||||
коммуникаторов) |
|
|
|
|
|
|
1 |
|||
Тема 14. Затруднения во взаимодейст- |
|
|
|
|
||||||
вии тренера-преподавателя с субъекта- |
2 |
1 |
1 |
|
||||||
ми спортивной деятельности |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
48 |
|
|
|
|
||
Тема 15. Профессиональные трудности |
|
|
|
|
|||||
детского тренера и стратегии их пре- |
– |
– |
– |
– |
|||||
одоления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 16. |
Специфические |
особенности |
|
|
|
|
|||
организации |
отношений |
в |
системе |
3 |
2 |
1 |
2 |
||
«тренер – юный спортсмен – родитель» с |
|||||||||
|
|
|
|
||||||
учетом избранного вида спорта |
|
|
|
|
|||||
Раздел 5. Психологическое со- |
|
|
|
|
|||||
провождение |
спортивной |
деятель- |
74 |
40 |
34 |
34 |
|||
ности учащихся ДЮСШ |
|
|
|
|
|
|
|||
Тема 17. Психоспортограмма спортсме- |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||||
на |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 18. Психологическое |
сопровожде- |
|
|
|
|
||||
ние процесса |
преодоления страхов и |
6 |
4 |
2 |
2 |
||||
стрессовых ситуаций, возникающих у |
|||||||||
|
|
|
|
||||||
юных спортсменов |
|
|
|
|
|
|
|||
Тема 19. Психологическое |
сопровожде- |
|
|
|
|
||||
ние процесса |
развития интеллектуаль- |
8 |
4 |
4 |
4 |
||||
ных способностей у юных спортсменов |
|||||||||
|
|
|
|
||||||
в условиях спортивной деятельности |
|
|
|
|
|||||
Тема 20. Психологическое сопровожде- |
|
|
|
|
|||||
ние деятельности тренера по развитию |
|
|
|
|
|||||
интеллектуальных способностей юного |
6 |
4 |
2 |
2 |
|||||
спортсмена с учетом содержания спор- |
|
|
|
|
|||||
тивной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|||
Тема 21. Психологическая готовность: |
|
|
|
|
|||||
функциональный и личностный аспект. |
6 |
4 |
2 |
2 |
|||||
Интеллектуальная готовность |
|
|
|
|
|
||||
Тема 22. |
Интеллектуальная поддержка |
|
|
|
|
||||
процесса |
формирования |
информаци- |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
онной компетентности личности юного |
|||||||||
|
|
|
|
||||||
спортсмена |
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 23. |
Интеллектуальная поддержка |
|
|
|
|
||||
мотивационной включенности в дея- |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||||
тельность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 24. Профессиональная готовность |
|
|
|
|
|||||
тренера к организации психологическо- |
|
|
|
|
|||||
го сопровождения процесса |
развития |
|
|
|
|
||||
социального, эмоционального и практи- |
12 |
6 |
6 |
6 |
|||||
ческого интеллекта юного спортсмена в |
|
|
|
|
|||||
структуре волевой регуляции деятель- |
|
|
|
|
|||||
ности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 25. Профессиональная готовность |
|
|
|
|
|||||
тренера к развитию интеллектуальных |
|
|
|
|
|||||
способностей юного спортсмена в сис- |
12 |
6 |
6 |
6 |
|||||
теме соревновательно значимых когни- |
|
|
|
|
|||||
ций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 26. Профессиональная готовность |
12 |
6 |
6 |
6 |
|||||
|
|
|
|
49 |
|
|
|
|
|
тренера к организации психологическо-
го сопровождения процесса развития социального, эмоционального и практического интеллекта юного спортсмена в структуре духовно-нравственных качеств личности
Всего: 110 64 46 46
IV. Форма итогового контроля
Учет успеваемости студентов по курсу «Психология деятельности тренера» проводится в форме зачета по разделам 1–4. В течение освоения всего курса студенты на семинарских занятиях по каждому разделу готовят письменный материал по каждому из пройденных разделов. Основной итоговой работой является составление методики психологического взаимодействия субъектов спортивной деятельности (тренера, юного спортсмена, родителей).
V.Учебно-методическое обеспечение курса
1.Рекомендуемая литература (основная)
1.Андриенко, Е. В. Социальная психология [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. В. Андриенко. – М.: Аспект-
Пресс, 2008. – 363 с.
2.Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека [Текст] : учебник / А. Г. Асмолов. – М.: Ака-
демия, – 2010. – 460 с.
3.Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта [Текст] / Г. Д. Горбунов. –
М.: ФиС, 2007.
4.Кузьменко, Г. А. Методики развития социального, эмоционального
ипрактического интеллекта ребенка в процессе спортивной деятельности (в системе значимых качеств личности). Допущено УМО вузов РФ по образованию в области физической культуры [Текст] / Г. А. Кузьменко. – М.: Советский спорт, 2010. – 558 с. + диск СD.
5.Мухина, В. С. Возрастная психология: Феноменология развития. Детство. Отрочество [Текст] / В. С. Мухина. – М.: Academia, 2004.
6.Родионов, А. В. Психология физического воспитания и спорта [Текст] : учебник для вузов / А. В. Родионов. – М.: Academia, 2010. – 576 с.
2.Рекомендуемая литература (дополнительная)
7. Белкин, А. А. Идеомоторная подготовка в спорте [Текст]
/А. А. Белкин. – М.: ФиС, 1983.
8.Берладина, Е. Л. Психологическое сопровождение личностного развития учащихся в условиях профильного обучения [Текст] : автореф. дис. … канд. психол. наук (19.00.07) / Е. Л. Берладина. – Ставрополь: Северо-Кавказ. гос. техн. ун-т, 2003, – 17 с.
50
9.Битянова, Р. М. Организация психологической работы в школе [Текст] / Р. М. Битянова. – М., 1977. – 298 с.
10.Бойко, А. С. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека [Текст] / А. С. Бойко. – М.: ФиС, 1987.
11.Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учебник для пединститутов / под ред. А. В. Петровского. – М.: Педагогика, 1973.
12.Вяткин, Б. А. Роль темперамента в спортивной деятельности [Текст] / Б. А. Вяткин. – М.: ФиС, 1978.
13.Голубева, Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность [Текст]
/Э. А. Голубева. – М., 2005. – 511 с.
14. Жариков, Е. С. Психология управления в хоккее [Текст]
/Е. С. Жариков, А. С. Шигаев. – М.: ФиС , 1983.
15.Зинченко, В. П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Ч. I. Живое знание [Текст] / В. П. Зинченко. – Самара, 1998. –
216 с.
16.Ким, Т. К. Восточное боевое единоборство» спортивная дисцип-
лина «КОБУДО» [Текст] : программа для ДЮСШ / Т. К. Ким, Г. А. Кузьменко, А. Н. Кузнецов и другие. 2009 г.
17.Кон, И. С. Психология юношеского возраста [Текст] / И. С. Кон. – М.: Просвещение, 1979.
18.Кретти, Д. А. Психология в современном спорте [Текст]
/Д. А. Кретти. – М.: ФиС, 1978.
19.Кузьменко, Г. А. Методика преподавания и педагогическое мастерство тренера [Текст] : учебное пособие. – М.: Объединенная академия образовательных учреждений. – 368 с.
20.Кузьменко, Г. А. Психолого-педагогические основы спортивной подготовки детей 9–12 лет [Текст] : учебное пособие / Г. А. Кузьменко. – М.: Советский спорт, 2008. – 268 с.
21.Кузьменко, Г. А. Структура интеллектуальных способностей подростков в системе осуществления успешной спортивной деятельности [Текст] / Г. А. Кузьменко // Преподаватель – XXI век. МПГУ. – № 2. – М., 2009 г. – С. 165–179.
22.Кузьменко, Г. А. Динамика стилевых особенностей познавательной деятельности спортсмена-подростка [Текст] / Г. А. Кузьменко // Культура физическая и здоровье. – № 6. – Воронеж. 2009. – С. 16–20.
23.Кузьменко, Г. А. Структура проявления интеллектуальных способностей спортсмена-подростка в вариативных условиях деятельности [Текст] / Г. А. Кузьменко // Общероссийский научный журнал по педагогике, психологии, истории «Наука и школа». – М., 2010. – № 3. – С. 37–42.
24.Кузьменко, Г. А. Информационный компонент как предпосылка и процессуальная составляющая в развитии интеллектуальных способностей подростка-спортсмена [Текст] / Г. А. Кузьменко // «Наука и школа». – М., 2011. – № 4.
25.Кузьменко, Г. А. Теоретическая подготовка юных спортсменов в системе реализации задач интеллектуального развития личности [Текст]
/Г. А. Кузьменко // «Культура физическая и здоровье». – Воронеж,
2011. – № 3.
26.Кузьменко, Г. А. Критерии развития интеллектуальных способностей спортсмена-подростка в условиях реализации компетентностного
51
подхода [Текст] / Г. А. Кузьменко // Общероссийский научный журнал по педагогике, психологии, истории «Наука и школа». – М., 2012. – № 1.
27. |
Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] |
/ А. Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. |
|
28. |
Марищук, В. Л. Методики психодиагностики в спорте [Текст] : |
учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов, В. А. Плахтиенко, Л. К. Серова. –2-е изд. – М.: Просвещение, 1990.
29. Мартенс, Р. Социальная психология и спорт [Текст]
/Р. Мартенс. – М.: ФиС, 1979.
30.Найдиффер, Р. Психология соревнующегося спортсмена [Текст]
/Р. Найдиффер. – М.: ФиС, 1979.
31.Некрасов, В. П. Психорегуляция в подготовке спортсменов [Текст] / В. П. Некрасов, Н. А. Худадов. – М.: ФиС, 1985.
32.Попов, А. Л. Спортивная психология [Текст] : учебное пособие
для физкультурных |
вузов и факультетов физического |
воспитания |
/ А. Л. Попов. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 142 с. |
|
|
33. Практикум |
по спортивной психологии [Текст] |
/ под ред. |
И. П. Волкова. – СПб.: Питер, 2002. – 288 с. |
|
|
34.Попов, А. Л. Психология [Текст] : учебное пособие для физкультурных вузов / А. Л. Попов. – М.: Флинта, 2002.
35.Психология физического воспитания и спорт [Текст] : учебное пособие для ин-тов физ. культ. / под. ред. Т. Т. Джамгарова, А. Ц. Пуни. – М.: Физкультура и спорт, 1979. – 143 с.
36.Пуни, А. Ц. Очерки психологии спорта [Текст] / А. Ц. Пуни. – М.: ФиС, 1959.
37.Савенков, Г. И. Психологическая подготовка спортсмена в современной системе спортивной тренировки: учебное пособие [Текст] / Г.И. Савенков. – М.: Физическая культура, 2006. – 96 с.
38. Сурков, |
Е. Н. |
Психомоторика |
спортсмена |
[Текст] |
/Е. Н. Сурков. – М.: ФиС, 1984.
39.Уэйнберг Р. С. Основы психологии спорта и физической культуры [Текст] / Р. С. Уэйнберг, Д. Гоулд. – Киев: Олимпийская литература, 1998. – 335 с.
40.Фонарев, А. Р. Психологические особенности личностного становления профессионала [Текст] / А. В. Фонарев. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. – 560 с.
41. |
Ханин, |
Ю. Л. Психология общения |
в |
спорте [Текст] |
/ Ю. Л. Ханин. – М.: ФиС, 1980. |
|
|
||
42. |
Чистякова, С. Н. Педагогическое сопровождение социально-про- |
|||
фессионального |
самоопределения уч-ся [Текст] |
/ |
С. Н. Чистякова, |
|
Н. С. Пряжников // Учебник в обновляющейся школе. Сб. науч. тр.; под ред. Ю. И. Дика, А. В. Хуторского. – М., 2002. – 265 с.
52
ДЛЯ ЗАМЕТОК
53
Кузьменко Галина Анатольевна
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТРЕНЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЮСШ
Издательство «Прометей» 129164 Москва, ул. Кибальчича, д. 6, стр. 2
E-mail: info@prometej.su
Подписано в печать 10.01.2013 г. Формат 60х90/16. Объем 3,375 п.л.
Тираж 500 экз. Заказ № 252.
54