Философия науки и техники. Учебное пособие-2

Это помогает успешнее решать различные познавательные, проектировочные, конструкторские и другие задачи4.

Еще один значимый метод научного познания – моделирование, т. е. представление самого существенного в объекте в разных знаковых

ипредметных формах. Например, в знаковом (символическом) моделировании в качестве моделей используются схемы, формулы, чертежи. Разновидностью знакового моделирования является математическое моделирование, которое осуществляется средствами математики

илогики. Язык математики позволяет выразить количественные свойства объектов и явлений, описать их функционирование или взаимодействие с другими объектами с помощью системы уравнений. Часто математическое моделирование сочетается с предметным.

Одним из современных видов моделирования, получивших широкое распространение в настоящее время, является компьютерное моделирование. В данном случае компьютер выступает и средством, и объектом экспериментального исследования, заменяющим оригинал. Моделью при этом становится компьютерная программа.

Моделирование связано с такой исторически древней процедурой, как аналогия. В основании этого метода лежит существенное сходство модели и объекта-оригинала. К моделированию следует относиться с той же степенью осторожности, как и к самой аналогии. В отличие от обыденных и весьма произвольных сопоставлений, в науке необходимо строго указывать границы и пределы допустимых при моделировании упрощений, которые неизбежно возникают при использовании подобных методов.

Поскольку любой процесс действительности анализируется в научном познании как явление и сущность, как эмпирическая история и основная линия развития объекта, в науке используется метод прослеживания истории развития данного объекта во всем его многообразии и полноте – исторический метод.

Обобщая и систематизируя эмпирический материал, можно установить общую историческую закономерность возникновения, развития и гибели объекта. Кроме того, историческую закономерность развития можно выявить, не только обращаясь к реальной эмпирической истории, но и исследуя основные фазы развития на сущностном уровне,

4 Философия: учебник для студентов технических вузов / отв. ред. В.В. Крюков. – 2-е перераб. и доп. изд. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006. –

С. 203.

31

т. е. на уровне абстракции, очищенной от исторической формы. Подобная задача решается уже при помощи логического метода. В результате в единстве исторического и логического методов познания исторический метод позволяет прослеживать процесс становления и развития объекта, а логический – обеспечивает теоретическое воспроизведение развивающегося объекта во всех его закономерных связях и отношениях.

Постнеклассическая наука порождает новые подходы и методы к познанию мира. Например, возникает синергетика как междисциплинарное направление научных исследований. Задача синергетики – изучение природных процессов и явлений на основе принципов самоорганизации систем (состоящих из подсистем). Особое внимание уделяется структурам, возникающим в процессе самоорганизации, и их трансформациям в процессе становления и развития. Основоположники синергетики утверждают, что закономерности явлений самоорганизации не ограничиваются областью неживой природы, а распространяются на все материальные системы. Как отмечал один из основоположников Герман Хакен, принципы самоорганизации, изучаемые в рамках этой науки, распространяются «от морфогенеза в биологии, некоторых аспектов функционирования мозга до флаттера крыла самолета, от молекулярной физики до космических масштабов эволюции звезд, от мышечного сокращения до вспучивания конструкций»5. Сегодня считается, что синергетический подход (его методология и методы) вполне применим к социальным объектам и процессам в их развитии.

2.2. ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Принцип (от лат. principium, греч. αρχή – основа, начало) – это идея, которая обнаруживается как основа некоторой системной совокупности фактов, целенаправленных действий или знаний; представление о некотором срезе действительности, обработанное мышлением и воспринимаемое человеком как истина. Основу любого, даже животного восприятия составляет действие в конкретный момент времени или в определенных ситуациях. Но у человека восприятие включает в себя также физические, материальные, духовные ценности и их рациональную оценку мышлением. Именно рациональная оценка в восприя-

5 Хакен Г. Синергетика. – М., 1980. – С. 16.

32

тии является принципом и впоследствии воспринимается как убежде-

ние, закон, движущая сила, установка, истина.

Главная задача для любого принципа – создание единого рационального основания для некоторой деятельности. Так, диалектикоматериалистическая традиция научных исследований, предполагающая использование принципов диалектики, эволюционизма и популяционного подхода, привела некоторых ученых6 не только к выводу о культурной дифференциации полового поведения у человека в целях сохранения творческого потенциала человеческого вида и вытекающих из этого эволюционных преимуществ вида homo sapiens, но и к утверждениям о необходимости половой дифференциации и гетеросексуального поведения в целях обеспечения жизнеспособности человеческого общества.

Эти исследователи считают, что именно культурная дифференциация полового поведения (гетеросексуальность) человека позволяет виду сохраняться даже в условиях достаточно авантюристического творческого поведения человека и формирования антропогенных глобальных проблем на планете. Этот вывод они сделали на основании того научного факта, который фиксирует уникальную особенность млекопитающих рождать и растить потомство без врожденных генетических различий полового поведения. Однако другие современные исследователи руководствуются иной методологией. Не знакомые с популяционным подходом в биологии и вытекающим из него принципом популяционной целесообразности, исходя из того же самого факта отсутствия у человеческих детей инстинктов специализированного по полу полового поведения, они рассматривают половое поведение лишь с точки зрения интересов и потребностей самой особи. Поэтому они приходят к противоположному выводу и утверждают, что выбор гомосексуальной или гетеросексуальной модели поведения – исключительное право самой особи.

В целом в науке выделяют следующие функции принципов научного познания7:

1)регулятивная функция;

2)функция обоснования научных концепций;

6 См., например: Бажутина Н.С. Человек, культура, творчество / Н.С. Бажутина, Т.О. Бажутина. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2014. – 239 с.; Грант В. Эволюция организмов / В. Грант. – М.: Мир, 1980. – 407 с.

7 Тимошенко И.Г. Философия науки. Рефлексивный подход: учеб. пособие / И.Г. Тимошенко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2005. – С. 66–69.

33

3)ценностно-нормативная функция;

4)мировоззренческая функция.

Выполняя одни и те же функции, принципы научных исследований бывают как всеобщими (общенаучными), так и особенными (частнонаучными).

При этом, несмотря на различия в методологиях, вся современная наука руководствуется тремя основными принципами познания: принципом детерминизма, принципом соответствия и принципом дополнительности8.

Принцип детерминизма

Принцип детерминизма имеет длительную историю существования. На рубеже ХIХ–ХХ веков он претерпевает существенные изменения, в его истолковании возникают дополнительные аспекты. Этот принцип, являясь общенаучным, организует построение знания в конкретных науках. Детерминизм выступает прежде всего в форме при-

чинности, под которой понимается совокупность обстоятельств, предшествующих во времени какому-либо событию и вызывающих его. Таким образом, здесь обнаруживается связь явлений и процессов, т. е. одно явление или процесс (причина) при определенных условиях с необходимостью порождает, производит другое явление или процесс (следствие). Детерминизм представляет собой подход, согласно которому все, что происходит в жизни, может быть объяснено какой-либо причиной, т. е. не является случайным. В соответствии с этим принципом построены знания абсолютно во всех конкретных науках. Все явления и процессы следует рассматривать как логическую цепочку, так как в жизни они связаны между собой.

В период становления и развития опытной науки в качестве образцов выступали модели, олицетворением которых была классическая механика. Основной особенностью подобных моделей является строго однозначный характер всех связей и зависимостей, характеризующих исследуемые явления, системы и процессы. Такие модели получили название моделей жесткой детерминации. Нередко говорят о так называемом классическом (лапласовском) детерминизме. В современной науке принцип детерминизма понимается несколько шире. Новая трактовка предполагает наличие всевозможных объективно существующих видов взаимосвязи различных явлений, которые могут быть незамет-

8 Новиков А.М. Методология научного исследования / А.М. Новиков,

Д.А. Новиков. – М.: Либроком, 2010. – С. 66–73.

34

ными на первый взгляд, т. е. не иметь явного и очевидного причинного характера, но таковыми являются. К их числу относят, например, функциональные зависимости, пространственные и временные корреляции и т. д. Кроме того, в современной науке особенно важны соотношения неопределенностей, нечетких множеств и интервальных величин, которые можно сформулировать на языке статистики. В этом смысле подобный подход довольно сильно отличается от подхода классической науки.

Однако стоит заметить, что все формы реальных взаимосвязей явлений в конечном счете складываются на основе всеобщей действующей причинности, вне которой не существует ни одно явление действительности, в том числе и такие события, которые называются случайными, но в совокупности которых обнаруживаются и выявляются статистические законы.

Принцип соответствия

Становление принципа соответствия приходится на рубеж ХIХ и ХХ веков в связи с развитием новых направлений в физике, таких как квантовая механика, теория относительности и др. Далее в числе других факторов этот принцип стал причиной перерастания классической науки ХVIII–ХIХ веков в современную науку. Появление и разработка принципа соответствия в методологии научного познания обычно связывается с именем Нильса Бора, хотя в разных формах идеи принципа соответствия высказывались и ранее. В своем первоначальном виде этот принцип был сформулирован как «эмпирическое правило», выражавшее закономерную связь в форме предельного перехода между основанной на квантовых постулатах теорией атома и классической механикой, а также между специальной теорией относительности и классической механикой. Так, например, условно можно выделить четыре раздела механики: классическую механику Исаака Ньютона (соответствующую большим массам, т. е. массам, неизмеримо бо´льшим массы элементарных частиц, и малым скоростям, т. е. скоростям, неизмеримо меньшим скорости света), релятивистскую механику – теорию относительности Альберта Эйнштейна (большие массы, большие скорости), квантовую механику (малые массы, малые скорости) и релятивистскую квантовую механику (малые массы, большие скорости). Они полностью согласуются между собой как грани единого целого. В процессе дальнейшего развития научного знания была доказана истинность принципа соответствия практически для всех важнейших открытий в области физики, а вслед за этим и в прочих науках. В резуль-

35

тате этого появилась обобщенная его формулировка: теории, справед-

ливость которых экспериментально установлена для той или иной области явлений, с появлением новых, более общих теорий не устраняются как нечто ложное, а сохраняют свое значение для прежней области явлений как предельная форма и частный случай новых тео-

рий. Принцип соответствия означает, в частности, и преемственность научных теорий.

Принцип дополнительности

Принцип дополнительности возник в результате новых открытий в физике на рубеже ХIХ и ХХ веков, когда выяснилось, что исследователь, изучая объект, вносит в него определенные изменения, в том числе посредством применяемых приборов. Этот принцип был впервые сформулирован Нильсом Бором и сводится к следующему поло-

жению: воспроизведение целостности явления требует применения в познании взаимоисключающих дополнительных классов понятий.

В физике, в частности, это означает, что получение экспериментальных данных об одних физических величинах неизменно связано с изменением данных о других величинах, дополнительных к первым. Таким образом, с помощью принципа дополнительности устанавилась эквивалентность между различными классами понятий, описывающими противоречивые ситуации в различных сферах познания.

Принцип дополнительности коренным образом изменил науку. Так, классическая наука существовала и развивалась как цельное образование, ориентированное 1) на получение системы знаний в завершенном и окончательном виде, 2) на однозначность в исследовании событий, 3) на исключение из контекста науки влияния деятельности субъекта и применяемых им средств, 4) на оценку входящего в существующий наличный фонд науки знания как достоверного.

С появлением принципа дополнительности ситуация изменилась существенным образом. Так, например, включение субъектной дея-

тельности исследователя в контекст науки привело к изменению по-

нимания предмета знания, поскольку теперь это не реальность, представленная в чистом виде, а некоторый ее срез, заданный сквозь призму принятых теоретических и эмпирических средств в науке и способов ее освоения познающим субъектом.

Кроме того, взаимодействие изучаемого объекта с исследователем (в том числе посредством приборов) не может не привести к различной проявляемости свойств объекта в зависимости от типа его вза-

36

имодействия с познающим субъектом в разных, часто взаимоисклю-

чающих условиях. А это означает равноправие и правомерность различных научных описаний объекта, в том числе существование самых разных теорий, описывающих один и тот же объект, одну и ту же предметную область.

Так, например, в настоящее время различные социально-экономи- ческие системы исследуются с помощью математических моделей, которые создаются посредством использования таких разделов математики, как дифференциальные уравнения, теории вероятностей, нечеткой логики, интервального анализа и др. В результате обнаруживается, что интерпретация результатов моделирования одних и тех же явлений и процессов с использованием различных математических средств порождает хотя и близкие, но все же отличающиеся выводы.

Общепризнанными, не подвергающимися сомнению считают все три принципа научного познания.

Полученное в научном исследовании новое знание должно соотноситься:

с объективной реальностью (так реализуется принцип детерминизма);

со всей предшествующей системой научного знания (так работает принцип соответствия);

с познающим субъектом, т. е. исследователем (так проявляется принцип дополнительности).

Современная наука, интенсивно развиваясь, подвергается существенным изменениям. Как следствие, возникают так называемые методологические новации, т. е. новые или обновленные методы и принципы. Их появление связывают с рядом происходящих в науке изменений:

1) с усилением роли междисциплинарного подхода, используемого при изучении тех или иных объектов;

2) с пониманием необходимости использования всестороннего, глобального взгляда на окружающую действительность;

3) с внедрением в научный обиход идей и методов синергетики и стихийно-спонтанного структурогенеза;

4) с выдвижением на передний план нового понятийного и категориального аппарата, призванного отображать постнеклассическую стадию эволюции научной картины мира, характеризующуюся нестабильностью, неопределенностью и хаосомностью;

37

5)с усилением значения нетрадиционных способов и средств познания мира, приближающих нас к возможности внерационального постижения действительности;

6)с внедрением в научное исследование темпорального фактора и представлений о возможности существования многоальтернативной реальности;

7)с изменением содержания категорий объективности и субъективности, в результате чего происходит сближение методов социальных и естественных наук.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1.Что такое метод?

2.Что такое принцип?

3.В чем заключается отличие метода от стиля?

4.Какие эмпирические методы познания существуют?

5.Перечислите теоретические методы познания, которые используются в современной науке?

6.Какие из приведенных далее методов являются специальными, частнонаучными, общенаучными? Анализ и синтез; индукция и дедукция; аксиоматический метод; метод ускорения элементарных частиц.

7.В чем суть формализации и полезность данного метода для научного исследования?

8.Существуют ли универсальные методы познания действитель-

ности?

9.Какими принципами научного познания руководствуется современная наука?

10.С чем связаны «методологические новации» в современной

науке?

38

РАЗДЕЛ 3 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ

Научное знание развивается не только посредством постановки и решения научных проблем, но и в процессе исторического изменения установок и принципов самого научного познания, в процессе постановки и решения философских проблем самой науки.

Философские проблемы науки – это мировоззренчески значимые для исследователей конкретного научного направления принципы и вопросы, ответы на которые определяют отношение познающего к процессу и результатам познания. Именно принципы и установки, формирующие научную картину мира, задают способы интерпретации полученного знания на категориальном и терминологическом уровнях, а также устанавливают нормы и требования к организации познавательной деятельности ученого.

Так, для неклассической физической и химической картин мира, т. е. для неклассического естествознания, характерны следующие установки:

во всей природе действуют единые законы;

единые для природы законы возможно описать языком матема-

тики;

феномены природы всегда поддаются рациональному толкованию;

природа упорядочена и едина.

Мысль об упорядоченности, простоте и единстве природы неоднократно высказывали известные ученые. Например, Ричард Фейнман писал: «Почему природа позволяет нам по наблюдениям за одной ее частью догадываться о том, что происходит повсюду? Конечно, это не научный вопрос; я не знаю, как на него правильно ответить, и отвечу

39

столь же ненаучно: мне кажется, причина в том, что природа проста, а потому прекрасна»9.

Ньютон считал, что «природа проста и не роскошествует излишними причинами вещей. Поэтому, поскольку возможно, должно приписывать те же причины того же рода проявлениям природы»10. Эйнштейн подобные идеи формулировал так: «Априори следовало бы ожидать хаотического мира. Но, напротив, упорядочение, вносимое, например, ньютоновской теорией гравитации, предполагает существенную упорядоченность объективного мира, ожидать которую доопытно у нас не было никаких оснований. В этом и состоит “чудо”, и чем далее развиваются наши знания, тем волшебнее оно становится»11.

Другой общей для неклассической науки установкой является уверенность в том, что в природе существует множество структурно организованных уровней развития материи (субатомный, атомный, молекулярный), причем высшие уровни всегда формируются на основе низших, т. е. в определенном смысле сводимы к ним. На смену лапласовскому детерминизму постепенно пришел квантовый детерминизм, т. е. убежденность в том, что все явления макромира могут быть объяснены исходя из правильного понимания законов микромира. Так, например, биологический уровень состоит из исторически первичных и более простых форм материи – физической и химической, из которых и строится клетка.

Микро- и макромиры при этом представляют собой хотя и взаимосвязанные, но все-таки относительно независимые макроскопические системы. Соответственно иерархии уровней природы в эпоху господства классической и неклассической наук в обществе сложилась и иерархия научных дисциплин. «Основной» наукой в них выступает физика, ибо она говорит о том, «из чего все сделано»; химия основана на физике; биология – на химии и физике; психология – на физике, химии, физиологии (биологии).

В современной постнеклассической науке представления о взаимосвязях и взаимозависимостях уровней реальностей усложнились. Дело в том, что в основе редукционистских представлений классической и неклассической наук, которые существуют и сегодня, лежит образ

9Фейнман Р. Характер физических законов. – М., 2004. – С. 145.

10Ньютон И. Математические начала натуральной философии. – М., 1989. – С. 502.

11Эйнштейн А. Собр. науч. трудов в 4 т. Т. 4. – М., 1967. – С. 568.

40