Поэтапная организация образовательного процесса при реализации образовательных программ профессионально-технического образования. Методические рекомен

3. Модель, предполагающая последовательное повышение квалификационных разрядов (классов, категорий) одновременно по двум квалификациям одной специальности (схема 4).

Схема 4. Вариативная модель № 3

По данной модели предусматривается присвоение на первом этапе обучения более низких квалификационных разрядов (классов, категорий) по квалификациям А и Б, на втором этапе – повышение квалификационных разрядов (классов, категорий) по квалификациям А и Б.

Учебные предметы общеобразовательного компонента могут изучаться как на первом, так и на втором этапах обучения.

На первом этапе обучения предусматривается изучение учебных предметов профессионального компонента в объеме, соответствующем квалификационным разрядам (классам, категориям) по квалификациям А и Б, а также проведение заключительного этапа производственного обучения (производственной практики).

Перечень учебных предметов общепрофессионального цикла и количество учебных часов, отведенных на их изучение, одинаковы для квалификаций А и Б.

При определении количества учебных часов на предметы специального цикла учитывается степень интегрируемости учебного материала на соответствующий квалификационный разряд (класс, категорию).

По завершении первого этапа обучения проводится квалификационный экзамен, который заключается в выполнении квалификационных пробных работ и сдаче экзамена по учебным предметам профессионального компонента на соответствующие квалификационные разряды (классы, категории) по квалификациям А и Б.

На втором этапе обучения изучаются учебные предметы общепрофессионального и специального циклов профессионального компонента для повыше-

11

ния квалификационных разрядов (классов, категорий) по квалификациям А и Б, атакже предусматриваетсяпроведениепроизводственной практики.

Итогом второго этапа обучения является выпускной квалификационный экзамен, который заключается в выполнении квалификационных пробных работ на повышение квалификационных разрядов (классов, категорий) и сдаче экзамена по учебным предметам профессионального компонента по квалификациям А и Б (без дублирования содержания учебного материала первого этапа обучения).

4. Модель, предполагающая поочередное присвоение квалификационных разрядов (классов, категорий) по результатам этапов обучения по нескольким квалификациям разных специальностей (схема 5).

Схема 5. Вариативная модель № 4

По данной модели поэтапное обучение учащихся в учреждениях образования возможно организовывать по двум и более квалификациям специальностей, относящихся как к одному, так и к разным профилям образования. Модель допускает параллельное и последовательное изучение учебного материала, т. е. на первом этапе обучения выделяется общий учебный материал по учебным предметам общепрофессионального цикла, касающийся в одинаковой мере всех квалификаций, и специфический учебный материал, относящийся к каждой квалификации.

Учебные предметы общеобразовательного компонента могут изучаться как на первом, так и на втором этапах обучения.

На первом этапе обучения планируется проведение заключительного этапа производственного обучения (производственной практики) на соответствующий квалификационный разряд (класс, категорию) по квалификации А специальности 1. Этап завершается квалификационным экзаменом, который заключается в выполнении учащимися квалификационной проб-

12

ной работы и сдаче экзамена по учебным предметам профессионального компонента по квалификации А специальности 1.

На втором этапе обучения изучаются предметы профессионального компонента, отражающие специфику квалификации Б специальности 2.

По завершении второго этапа обучения учащиеся сдают выпускной квалификационный экзамен, который заключается в выполнении квалификационной пробной работы на соответствующий разряд (класс, категорию) по квалификации Б специальности 2 и сдаче экзамена по учебным предметам профессионального компонента (без дублирования содержания учебного материала первого этапа обучения) по квалификациям А и Б.

В рекомендациях рассмотрены лишь основные модели поэтапного обучения. По мере необходимости учреждения образования могут комбинировать различные варианты моделей поэтапного обучения, используя рассмотренные выше или предлагая новые.

ОСОБЕННОСТИ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся при поэтапном освоении содержания образовательных программ ПТО проходят текущую и итоговую аттестации.

Основная особенность текущей аттестации учащихся заключается в том, что кроме известных форм ее проведения (опрос учащегося, контрольная работа, проверочная работа по производственному обучению, зачет, экзамен по учебному предмету) дополнительно введен квалификационный экзамен по окончании каждого этапа обучения, при успешной сдаче которого присваивается квалификационный разряд (класс, категория) по профессии рабочего (должности служащего). При этом важно, чтобы выполняемая во время этого экзамена учащимися квалификационная пробная работа и экзамен по учебным предметам профессионального компонента учебного плана полностью учитывали требования ЕТКС (ЕКСД) к получаемому уровню квалификации. Полученная на квалификационном экзамене отметка учитывается при подведении итогов успеваемости учащихся. Сроки проведения квалификационного(ых) экзамена(ов) определяются учреждением образования и отражаются в учебном плане учреждения образования.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускного квалификационного экзамена. Особенность его проведения при поэтапном обучении в том, что он не должен дублировать по содержанию (выполняемой квалификационной пробной работе и экзамену по учебным предметам профессионального компонента учебного плана учреждения образования) уже ранее сданный(ые) в процессе текущей аттестации квалификационный(ые) экзамен(ы).

Как отмечалось ранее, организация квалификационных экзаменов по завершении этапов обучения, в том числе финансирование их проведения, осуществляется в порядке, предусмотренном для проведения выпускных ква-

13

лификационных экзаменов. На проведение квалификационного экзамена отводится не более одной учебной недели на каждом этапе в пределах времени (недель), отведенного типовым учебным планом на весь период обучения.

Порядок проведения аттестации учащихся при поэтапном обучении определяется Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования.

МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ И ПРОГРАММ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рассмотрим методику разработки учебных планов и программ при поэтапном обучении в учреждениях образования.

Анализ профессионально-квалификационной структуры кадров, подготавливаемых в учреждениях образования, показал, что в настоящее время осуществляют подготовку:

–по одной квалификации – 15 % учреждений;

–при интеграции двух и более квалификаций в пределах одной специальности – 35 %;

–при интеграции двух и более квалификаций из разных учебных специальностей (однопрофильных) – 22 %;

–при интеграции двух и более квалификаций из разных учебных специальностей (разнопрофильных) – 28 %;

1. Разработка учебного плана и программ учреждения образования при поэтапном обучении по одной квалификации.

В качестве примера рассмотрим методику разработки учебно-про- граммной документации для поэтапного формирования квалификации 3-91 02 32-54 «Парикмахер» 4-го разряда специальности 3-91 02 32 «Парикмахерское искусство и декоративная косметика» при получении образования в дневной форме на основе общего среднего образования со сроком обучения 1 год.

Учебный план учреждения образования (приложение 1) разрабатывается в соответствии с типовым учебным планом, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 30.07.2004, регистр. № 21/1.С.

На первом этапе обучения учащимся присваивается квалификация «Парикмахер» 3-го разряда, на втором – «Парикмахер» 4-го разряда.

Отбор и структурирование содержания учебного материала по учебным предметам профессионального компонента осуществляется с учетом требований ЕТКС, выпуск № 62(66) (в редакции от 30.08.2006); профессиональ- но-квалификационной характеристики (ПКХ) на соответствующий квалификационный разряд.

14

На первом этапе обучения по квалификации «Парикмахер» 3-го разряда предусмотрено изучение учебных предметов общеобразовательного компонента – «Физическая культура и здоровье» (18 ч); общепрофессионального цикла – «Основы экономики» (20 ч), «Психология и этика деловых отношений» (18 ч); специального цикла – «Материаловедение» (22 ч), «Специальное рисование» (18 ч), «Санитария и гигиена» (20 ч), «Технология парикмахерских работ» (100 ч), «Производственное обучение» (378 ч), в том числе производственная практика – 288 ч.

По завершении первого этапа обучения учащиеся сдают квалификационный экзамен, который заключается в выполнении квалификационной пробной работы и сдаче экзамена по учебным предметам профессионального компонента на 3-й разряд.

На втором этапе обучения по квалификации «Парикмахер» 4-го разряда предусмотрено изучение учебных предметов общеобразовательного компонента – «Основы права» (40 ч), «Физическая культура и здоровье» (34 ч), «Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций» (22 ч); общепрофессионального цикла – «Прикладная информатика» (40 ч), «Основы экономики» (40 ч), «Охрана окружающей среды» (20 ч), «Психология и этика деловых отношений» (48 ч); специального цикла – «Материаловедение» (40 ч), «Специальное рисование» (46 ч), «Санитария и гигиена» (30 ч), «Технология парикмахерских работ» (42 ч), «Производственное обучение» (384 ч), в том числе производственная практика – 120 часов. Заключительный период (производственная практика) проводится в организациях, куда впоследствии распределяются выпускники.

Рассмотрим методику разработки примерного тематического плана учебной программы по учебному предмету общепрофессионального цикла профессионального компонента «Материаловедение» (приложение 2).

Содержание учебного материала изучается поэтапно.

На первом этапе обучения для получения квалификации «Парикмахер» 3-го разряда частично изучаются темы: № 1 «Исходные материалы для производства парфюмерно-косметических препаратов» в объеме 4 ч, № 2 «Дезинфицирующие и кровоостанавливающие средства» – 2 ч, № 4 «Очищающие препараты» – 2 ч, № 5 «Препараты для ухода за кожей» – 2 ч, № 6 «Препараты для ухода за волосами» – 4 ч, № 10 «Стандартизация

иконтроль качества продукции» – 1 ч.

Вполном объеме изучаются темы «Введение» – 2 ч, № 8 «Вспомогательные материалы» – 2 ч, № 9 «Хранение материалов» – 2 ч.

На втором этапе обучения по квалификации «Парикмахер» 4-го разряда учащиеся продолжают изучать темы: № 1 «Исходные материалы для производства парфюмерно-косметических препаратов» в объеме 8 ч, № 2 «Дезинфицирующие и кровоостанавливающие средства» – 2 ч, № 4 «Очищающие препараты» – 2 ч, № 5 «Препараты для ухода за кожей» – 4 ч, № 6

15

«Препараты для ухода за волосами» – 4 ч, № 10 «Стандартизация и контроль качества продукции» – 1 ч. В полном объеме изучаются темы № 5 «Парфюмерные средства» – 4 ч, № 7 «Препараты декоративной космети-

ки» – 12 ч.

По завершении второго этапа обучения учащиеся сдают выпускной квалификационный экзамен, который заключается в выполнении квалификационной пробной работы и сдаче экзамена по предметам профессионального компонента на 4-й разряд.

2. Разработка учебного плана и программ учреждения образования при поэтапном обучении по двум квалификациям одной специальности.

Вкачестве примера рассмотрим методику разработки УПД для формирования квалификаций 3-36 01 54-53 «Оператор станков с программным управлением» 4-го разряда и 3-36 01 54-55 «Токарь» 4-го разряда специальности 3-36 01 54 «Механическая обработка металла на станках и линиях». Получение образования предусмотрено в дневной форме на основе общего базового образования с получением общего среднего образования со сроком получения профессионально-технического образования – 3 года.

На первом этапе обучения присваивается 3-й разряд по квалификации «Токарь», на втором – запланированные учебным планом УО – 4-й разряд по квалификации «Токарь» и 4-й разряд – по квалификации «Оператор станков с программным управлением» (приложение 3).

Перечень учебных предметов общепрофессионального и специального циклов профессионального компонента и минимальный объем учебного времени для их изучения определен образовательным стандартом профессио- нально-технического образования и типовым учебным планом по специальности 3-36 01 54 «Механическая обработка металла на станках и линиях».

Учебным планом УО изучение учебных предметов общеобразовательного компонента предусмотрено как на первом, так и на втором этапах обучения.

На первом этапе обучения изучаются в полном объеме учебные предметы общепрофессионального цикла: «Основы технологии машиностроения», «Прикладная информатика», «Допуски, посадки и технические измерения», «Электротехника», «Материаловедение», «Черчение».

Содержание учебных предметов «Основы экономики», «Охрана труда», «Охрана окружающей среды», «Психология и этика деловых отношений», «Специальная технология», «Производственное обучение» изучается поэтапно.

Вкачестве примера приведены тематические планы учебных программ учреждений образования по предметам «Специальная технология» и «Производственное обучение» (приложения 4, 5).

На первом этапе обучения предусмотрено изучение учебного материала по учебным предметам «Специальная технология» на 4-й разряд по

16

квалификации «Токарь», на втором этапе – на 5-й разряд по квалификациям «Токарь» и «Оператор станков с программным управлением».

Отбор и структурирование учебного материала осуществлялись с учетом требований ЕТКС и ПКХ по вышеуказанным квалификациям.

При структурировании содержания учебной программы по специальной технологии проанализировано содержание типовых учебных программ и выделен для изучения общий учебный материал для обеих квалификаций, а затем с учетом специфики каждой квалификации.

На первом этапе освоения квалификации «Токарь» все темы изучаются на уровне 4-го разряда, т. е. на разряд выше присваиваемого на данном этапе обучения. Объем учебного материала составляет 130 учебных часов. Обязательные контрольные работы (ОКР) будут проводиться после изучения тем № 5 и 10. В тематический план дополнительно включена тема № 15 «Стандартизация и контроль качества продукции».

На втором этапе обучения для освоения квалификации «Токарь» темы № 10 «Технология нарезания резьбы резцами» (2 ч), № 11 «Методы обработки деталей со сложной установкой» (6 ч), № 13 «Основы плазменномеханической обработки» (2 ч) изучаются на уровне 5-го квалификационного разряда.

Проанализировав содержание тем учебного предмета «Специальная технология» для оператора станков с программным управлением, можно сделать вывод, что такие темы, как «Введение», «Основные сведения о механизмах, машинах и деталях машин», «Токарные станки и работы выполняемые на них» изучаются при освоении квалификации токаря, и нет необходимости дублировать их на этапе освоения второй квалификации.

Тему «Общие сведения об обработке металлов резанием» (квалификация «Оператор станков с программным управлением») целесообразно проинтегрировать с темой «Основные сведения о токарной обработке» (квалификация «Токарь») и назвать «Особенности обработки металлов фрезерованием, сверлением, шлифованием». В связи с этим уменьшилось количество часов (вместо 12 – 8 часов).

На втором этапе обучения на изучение учебного предмета «Специальная технология» отводится 114 ч, с учетом интегрируемости учебного материала, соответствующего уровню знаний 5-го разряда по квалификациям «Токарь» и «Оператор станков с программным управлением». Обязательная контрольная работа № 3 планируется после изучения темы № 21.

При разработке тематического плана учебной программы предмета «Производственное обучение» также необходимо поэтапно проинтегрировать содержание учебного материала. В тематическом плане учебный материал распределен по курсам и полугодиям. В конце каждого полугодия предусмотрены проверочные работы.

Учебное время, предусмотренное учебным планом на производственное обучение (786 ч), позволяет учащимся на первом этапе овладеть умениями,

17

необходимыми для выполнения всех видов работ в соответствии с требованиями тарифно-квалификационной характеристики токаря 3-го разряда, а на втором этапе (1 032 ч) – повысить квалификацию токаря на 4-й разряд и освоить квалификацию «Оператор станков с программным управлением» 4-го разряда.

На первом этапе обучения также запланировано проведение заключительного периода производственного обучения (производственной практики) продолжительностью 180 учебных часов.

Первый этап обучения завершается квалификационным экзаменом, на котором учащиеся выполняют квалификационную пробную работу на 3-й разряд по квалификации «Токарь» и сдают экзамен, включающий задания по учебным предметам профессионального компонента.

По завершении второго этапа обучения учащиеся сдают выпускной квалификационный экзамен, который заключается в выполнении квалификационных пробных работ на 4-й разряд по квалификации «Токарь» и на 4-й разряд по квалификации «Оператор станков с программным управлением» и сдаче экзамена по предметам профессионального компонента (без дублирования учебного материала первого этапа обучения).

3. Разработка учебного плана учреждения образования при поэтапном обучении по квалификации и специализации.

Вкачестве примера рассмотрим специальность 3-70 02 54 «Отделочные строительные работы», квалификация 3-70 02 54-55 «Штукатур» 4-го разряда, специализация 3-70 02 54-56 01 «Маляр (строительный)» 4-го разряда (приложение 6). Получение образования предусмотрено в дневной форме на основе общего базового образования с получением общего среднего образования со сроком получения профессионально-технического образования – 3 года.

Учебные предметы общеобразовательного компонента изучаются как на первом, так и на втором этапах обучения.

Вучебном плане учреждения образования количество часов на изучение предметов профессионального компонента запроектировано не менее, чем предусмотрено типовым учебным планом, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 07.07.2006, регистр. № 46/3.Б.С.

На первом этапе обучения планируется поэтапное изучение учебных предметов общепрофессионального цикла: «Прикладная информатика» (18 ч), «Электротехника» (16 ч), «Основы экономики» (27 ч), «Охрана окружающей среды» (10 ч), «Психология и этика деловых отношений» (16 ч); учебного предмета специального цикла «Специальная технология» (188 ч). Учебные предметы «Черчение», «Охрана труда», «Материаловедение» на первом этапе изучаются в полном объеме.

На первом этапе также планируется организация и проведение производственного обучения в объеме 744 ч, из них 288 ч – на производственную практику. Планируемое количество учебных часов позволяет учащим-

18

ся изучить и освоить на данном этапе содержание учебного предмета «Специальная технология» на уровне 3-го разряда по специализации «Маляр (строительный)» и на уровне 4-го разряда по квалификации «Штукатур», производственное обучение – на 2-й разряд по специализации «Маляр (строительный)» и на 3-й разряд по квалификации «Штукатур».

Первый этап обучения завершается квалификационным экзаменом, который заключается в выполнении учащимися квалификационных пробных работ 3-го разряда по квалификации «Штукатур» и 2-го разряда по специализации «Маляр (строительный)» и в сдаче экзамена по учебным предметам профессионального компонента.

На третьем курсе обучения (2 этап) планируется завершить изучение учебных предметов общепрофессионального цикла: «Прикладная информатика» (26 ч), «Электротехника» (18 ч), «Основы экономики» (33 ч), «Охрана окружающей среды» (14 ч), «Психология и этика деловых отношений» (18 ч), а также учебного предмета специального цикла «Специальная технология» (113 ч).

Производственное обучение на третьем курсе планируется в объеме 1 120 ч (из них 480 ч – на производственную практику), его содержание соответствует 4-му разряду по квалификации «Штукатур» и 4-му разряду по специализации «Маляр (строительный)».

Для более успешной адаптации выпускников учреждений образования производственная практика планируется на строительных объектах организаций, в которые впоследствии они распределяются.

Второй этап обучения завершается выполнением квалификационных пробных работ и сдачей экзамена по предметам профессионального компонента на 4-й разряд по квалификации «Штукатур» и 4-й разряд по специализации «Маляр (строительный)». Для проведения квалификационной пробной работы задания формируются на основе перечня учебно-производ- ственных работ. Перечень учебно-производственных работ разрабатывается мастером производственного обучения, рассматривается на заседании методической комиссии и утверждается заместителем директора, курирующим данное направление деятельности.

4. Разработка учебного плана учреждения образования при поэтапном обучении по двум и более квалификациям из разных специальностей.

Рассмотрим на примере профессиональной подготовки по квалифика-

циям 3-74 02 51-51 «Овощевод», 3-74 02 51-52 «Садовод», 3-50 01 55-59 «Швея» 3-го разряда специальностей 3-74 02 51 «Производство продукции растениеводства», 3-50 01 55 «Технология производства швейных изделий». Получение образования предусмотрено в дневной форме на основе общего базового образования с получением общего среднего образования со сроком получения профессионально-технического образования – 3 года.

19

Учебным планом учреждения образования (приложение 7) на первом этапе обучения предусмотрено изучение в полном объеме учебных предметов общепрофессионального, а также специального циклов для квалификаций «Овощевод», «Садовод». На первом этапе обучения также запланировано проведение заключительного этапа производственного обучения (производственной практики) по квалификациям «Овощевод», «Садовод».

Учебные предметы общеобразовательного компонента изучаются как на первом, так и втором этапах обучения.

Первый этап обучения завершается квалификационным экзаменом, который заключается в выполнении учащимися квалификационных пробных работ и в сдаче экзамена, включающего задания по учебным предметам профессионального компонента по квалификациям «Овощевод», «Садовод».

На втором этапе обучения предусмотрено изучение учебных предметов профессионального компонента для присвоения квалификации «Швея» 3-го разряда.

По завершении второго этапа обучения учащиеся сдают выпускной квалификационный экзамен, на котором необходимо выполнить квалификационную пробную работу на 3-й разряд по квалификации «Швея» и сдать экзамен, включающий задания по учебным предметам профессионального компонента.

20