Юридическая психология. Ответы на экзаменационные вопросы

–негативный характер объектов познания в виде результатов преступной деятельности;

–доказательственно-удостоверительный характер процесса познания с фиксацией результатов познания

ñопорой на полученные доказательства;

–дефицит, неупорядоченность, разнообразие информации (дезинформации);

–противодействие заинтересованных лиц процессу доказывания объективного установления истины;

–принудительный характер применяемых методов познания с использованием властных полномочий;

–особый эмоциональный фон, сопутствующий процессу познания, воздействие стресс-факторов, нередко вызывающих избыточную эмоционально-психиче- скую напряженность;

–общественный резонанс, нередко сопутствующий познавательной деятельности работников правоохранительных органов.

Коммуникативная подструктура профессиональной деятельности юриста. Профессиональная деятельность юристов в значительной своей части протекает в условиях общения, которое нередко составляет основное содержание их деятельности, становится особым видом труда – профессиональным общением.

Способность устанавливать межличностные (психологические) контакты с различными участниками общения, коммуникативная компетентность являются качествами, в значительной мере влияющими на эффективность труда юристов, одним из важнейших факторов их профессиональной пригодности.

Организационно-управленческая подструктура правоохранительной деятельности. Значительный удельный вес в деятельности юриста занимают организационноуправленческие вопросы, от правильного разрешения которых во многом зависит эффективность его труда в целом. Причем в некоторых видах юридической деятельности значение организационно-управленческих вопросов значительно возрастает и нередко управленче- ский аспект становится одним из ведущих, оказывающих существенное влияние на деятельность других лиц.

61

Умение работать с людьми – важнейшее качество, которым должен обладать юрист. Особое значение это качество имеет для юриста, являющегося по своему должностному положению руководителем, который, помимо установления официальных и межличностных контактов с представителями различных государственных органов, предприятий, учреждений, должен эффективно, с учетом индивидуально-психологических особенностей подчиненных, распределять между ними обязанности, координировать и контролировать ход выполнения ими служебных заданий. Ему необходимо поддерживать в коллективе благоприятный психологический микроклимат, своевременно устранять условия, способствующие возникновению конфликтных ситуаций. Важную роль в организационно-управленче- ской деятельности юриста играет способность в любой конфликтной ситуации, сохраняя самообладание, принимать оптимальные решения организационного, тактического, психологического характера, прогнозируя их последствия.

Поэтому многим юристам, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний

èопыта, необходимо иметь организаторские качества. Прежде всего, это: умение оказывать управляющее воздействие на коллектив, сплачивать его для решения стоящих задач, мотивировать подчиненных на достижение поставленных целей, должная требовательность к ним и к самому себе; активность, инициативность, находчивость, распорядительность; смелость, решительность, настойчивость; умение выделять главное, прогнозировать последствия принимаемых решений; самостоятельность, ответственность за свои действия

èпоступки.

Воспитательная подструктура правоохранительной деятельности. Воспитательная функция в деятельности сотрудников правоохранительных органов определяется прежде всего целями и задачами правосудия, их уча- стием в проведении профилактических мероприятий в ходе борьбы с правонарушениями, при разъяснении законодательства различным категориям граждан, в том числе и с помощью средств массовой информации.

62

Участие юристов в правовоспитательной работе предполагает наличие у них высокого общеобразовательного уровня, культуры, широкого кругозора, эрудиции. Они должны уметь выступать перед аудиторией, свободно владеть средствами общения.

4.3. Психологическая структура, профессионально значимые качества личности юриста

В настоящее время неотложным делом является кадровое обеспечение правовой реформы, предполагающее создание стройной системы оценки, подбора, воспитания, подготовки и переподготовки юристов, принимаемых на работу в различные правоохранительные органы, государственно-правовые структуры. В этих условиях особую актуальность приобретают вопросы, относящиеся к личности юриста, разработка ее психограммы и на этой основе создание соответствующих методик психологической оценки и профессионального отбора лиц, направляемых на работу в сферу правоохранительной деятельности, судопроизводства.

Факторы профессиональной пригодности:

I фактор – высокий уровень социализации личности юриста. К числу профессионально значимых свойств, составляющих данный фактор, относятся:

–высокий уровень развития правосознания (как общего, так и профессионального);

–доминирование социально значимых мотивов в сфере мотивации профессиональной деятельности (стремление помогать людям отстаивать их права, добиваться справедливости, противостоять преступности, непреклонно защищать законность, стремиться к достижению успеха в работе, наиболее полной реализации своих возможностей, завоеванию профессионального авторитета и уважения среди коллег и др.);

–честность, принципиальность, гражданское мужество, чувство долга, совестливость;

63

–ответственность, обязательность, добросовестность, исполнительность, дисциплинированность, аккуратность.

Напротив, свидетельством профессиональной непригодности юриста являются полярно противоположные качества: низкий нравственный облик, нечестность, безответственное отношение к делу, недисциплинированность, склонность к алкоголизму.

II фактор – эмоционально-волевая устойчивость лич- ности юриста, включает:

–высокую работоспособность, выносливость в ситуациях длительных, интенсивных физических и психических перегрузок, способность сохранять целеустремленность и продуктивность деятельности в этих условиях;

–умение выдерживать стресс-факторы, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением, самообладание, способность сдерживать спонтанно возникающие импульсивные реакции;

–развитые адаптивные свойства нервной системы (сила, уравновешенность, подвижность, активность, динамичность нервных процессов).

Отрицательно оцениваются следующие качества личности: низкий порог устойчивости к стрессу, избыточная эмоциональная напряженность; агрессивность, импульсивность поступков; невротическая симпатия, быстрая истощаемость нервных процессов.

III фактор – познавательные способности юриста, высокий уровень интеллектуального развития, что пред-

полагает следующие психические качества:

–высокий интеллект, аналитико-синтетический склад ума, способности к абстрагированию, рефлексии;

–глубина, оперативность, широта, самостоятельность, продуктивность, гибкость, критичность, прогностичность мышления;

–широкий кругозор, эрудированность, разносторонняя культура;

–развитое воображение, наблюдательность, проницательность, интуиция;

–емкая память, способность к быстрой актуализации необходимой информации;

64

–способности к сосредоточению, высокой концентрации внимания и его быстрому переключению с одного объекта на другой;

–точное восприятие;

–высокая умственная работоспособность. Центральным звеном в данной группе свойств яв-

ляется эвристичность мышления, его ярко выраженный творческий характер.

Напротив, низкая умственная работоспособность, сниженные познавательная активность, интеллект, неразвитое воображение, слабая память — качества, несовместимые с эффективностью профессионального труда, и они оцениваются как прогностически неблагоприятные.

IV фактор – коммуникативная компетентность юриста, включает следующие свойства:

–способности устанавливать и поддерживать психологический контакт с различными участниками общения, преодолевать психологические и коммуникативные барьеры в процессе общения с другой стороной;

–проницательность, способность правильно интерпретировать поведение, невербальные проявления собеседника и понимать его внутренний мир, психологиче- ские особенности, потребности и мотивы поведения, актуальное психическое состояние, дифференцировать правдивые и ложные показания;

–свободное владение вербальными и невербальными средствами общения, в том числе средствами коммуникативного воздействия, как в межличностном взаимодействии, так и во время публичных выступлений;

–развитая культура речи: правильность, четкость, точность, ясность, понятность, гибкость, убедительность, выразительность и образность устной речи, свободное владение письменной речью;

–вежливость, тактичность, чуткость, уважительное, внимательное и доброжелательное отношение к людям, умение слушать партнера по диалогу, эмпатийность (способность эмоционально отзываться на переживания собеседника);

65

–умение в конфликтных ситуациях избирать и проводить адекватную линию поведения, стратегию коммуникативного взаимодействия, гибкость, способность изменять в зависимости от складывающихся обстоятельств стиль общения;

–адекватную самооценку;

–чувство юмора.

Качествами, существенно затрудняющими коммуникативное взаимодействие, снижающими его результативность, являются: замкнутость (аутизм), повышенная сосредоточенность на своих проблемах, переживаниях; легкоранимое самолюбие, повышенная обидчивость, конфликтность, агрессивность; эмоциональная неустойчивость, импульсивность; слабое владение вербальными и невербальными средствами общения.

V фактор – организаторские способности, которые позволяют юристу, независимо от рода его профессиональной деятельности, оказывать управляющее воздействие на различных субъектов, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения.

Поэтому юрист, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний и опыта должен иметь следующие качества:

–активность, энергичность, повышенную работоспособность;

–самостоятельность, инициативность, предприим- чивость;

–настойчивость, целеустремленность, уверенность

âсебе; в мотивационной сфере — доминирование мотивов достижения успехов в делах;

–высокую стрессоустойчивость;

–чувство ответственности за свои действия;

–развитые аналитические способности: рефлексивность, гибкость мышления, умение прогнозировать и планировать совместную деятельность, распределять задания с учетом возможностей и психологических особенностей каждого члена группы;

–развитые коммуникативные качества: умение устанавливать психологический контакт с людьми, про-

66

ницательность, способность прогнозировать поведение подчиненных, понимать мотивы их поступков, доброжелательность к окружающим, психологический такт во взаимоотношениях с ними;

–умение контролировать ход и результаты совместной деятельности, критичность, требовательность к подчиненным;

–умение оказывать управляющее воздействие на коллектив, мотивировать и побуждать подчиненных к выполнению работы, направлять их и «заряжать» своей энергией. Последняя группа является центральной среди других качеств, составляющих организаторские способности.

4.4. Оценка способностей к профессиональной деятельности

по психологическим качествам личности юриста

Общие и специальные способности. При рассмотрении социально-психологических качеств, необходимых юристу для успешного занятия своей профессиональной деятельностью, возникает вопрос: должны ли быть у субъекта, желающего посвятить себя правоохранительной деятельности, какие-либо особые способности к этому, и вообще, что такое способности в целом?

Способности – это относительно устойчивые инди- видуально-психологические свойства личности, определяющие высокие достижения субъекта в какой-либо деятельности.

Всестороннее развитие способностей человека к той деятельности, которой он хочет посвятить себя, создание необходимых условий для максимального проявления этих способностей является, по существу, главной составной частью повышения роли человеческого фактора, раскрытия творческого потенциала каждого человека.

Изначально же каждый имеет определенные задатки в виде врожденных, наследственно обусловленных

67

анатомо-физиологических и других особенностей, свойств нервной системы, лежащих в основе развития способностей. Чтобы эти задатки проявились, нужны благоприятные условия, которые стимулировали бы их дальнейшее развитие.

Задатки проявляют себя в определенной склонности человека к различным видам занятий. При умелом развитии задатков у субъекта полнее начинают проявлять себя наследственно обусловленные способности (например, сенсорные способности), которые представляют собой как бы сплав врожденных свойств и приобретаемого опыта.

Совокупность нескольких способностей, которые определяют особые профессиональные достижения человека, заметно выделяющие его среди других лиц, свидетельствует о его особой одаренности. Высшим проявлением одаренности является талант, помогающий человеку творчески решать сложные задачи, создавать новое, находить оригинальные решения сложных проблем.

В психологии выделяют общие и специальные способности, которые имеют связь между собой. Общие способности обеспечивают в целом относительную легкость и высокую продуктивность овладения знаниями, различными видами деятельности. К общим способностям относят интеллектуальные способности, которые проявляются в обучаемости индивида, и творческие способности, позволяющие человеку использовать свои знания и умения применительно к новым объектам познания, принимать оптимальные решения в нестандартных условиях при значительном дефиците информации и времени.

Поскольку одним из основных компонентов правоохранительной деятельности является общение, весьма важное значение в структуре способностей юриста имеют и коммуникативные способности, облегчающие взаимопонимание людей, организацию ими совместной деятельности, продуктивный обмен информацией и сотрудничество.

Юрист должен быть наделен также и хорошими организаторскими способностями, в основе которых лежат

68

такие черты характера, как активность, самостоятельность, инициативность, решительность, определенные волевые качества, способность предвидеть результаты своей целенаправленной деятельности.

Критерии успешности профессиональной деятельности должны:

–отражать только значимые показатели эффективности конкретной профессиональной деятельности;

–характеризовать устойчивые, стабильные параметры профессиональной деятельности;

–позволять различать специалистов с высокой и низкой профессиональной пригодностью.

Применительно к оценке труда юристов, работающих в правоохранительных органах, выделяются следующие виды критериев профессиональной успешности.

1. Объективные количественные характеристики, отражающие объем и качество проведенной работы.

Например, для оценки труда следователей таковыми служат:

–количество, а также сложность завершенных уголовных дел;

–количество неоконченных дел;

–количество дел, оконченных с нарушением установленного законом срока;

–количество дел, переданных в суд, что фиксируется в официальной статистической отчетности правоохранительных органов.

2. Субъективные оценочные характеристики, даваемые работающим непосредственными руководителями.

Как правило, эти оценки имеют качественный, обобщенный характер. Они отражают успешность труда специалиста в целом либо подчеркивают один из значи- мых аспектов его профессиональной деятельности. Эти данные содержатся в материалах личных дел работников правоохранительных органов, в различного рода характеристиках, аттестациях и т.д.

3. Данные, отражающие успешность профессиональной карьеры работников правоохранительных органов:

сведения о назначении на более высокую должность, присвоении (особенно, внеочередное) классного чина, почетного звания, о прохождении профессиональной

69

переподготовки, повышении квалификации и др. Эти сведения также содержаться в личных делах юристов.

4. Количественные и качественные оценки работников, полученные на основе использования специальных психоло - гических методов экспертной оценки при аттестации специалистов. Специальные исследования, в которых психологические критерии профессиональной пригодности соотносятся с различными группами показателей профессиональной успешности работников, позволяют повысить качество программы психологической оценки кандидатов на службу в правоохранительные органы, обеспечить высокую точность прогноза их профессиональной пригодности.

5. Общее представление о психологическом обследовании кандидатов, отбираемых в правоохранительные органы. Психологическое обследование кандидатов на службу в правоохранительные органы предполагает решение следующих, связанных между собою, задач:

–отбор кандидатов, наиболее пригодных по своим индивидуально-психологическим качествам к работе в правоохранительных органах;

–выявление и отсев лиц, которые по своим интеллектуальным способностям, психическому складу, лич- ностным особенностям могут быть в значительной степени подвержены профессиональной дезадаптации и, соответственно, не отвечают требованиям, предъявляемым к работникам правоохранительных органов.

При обследовании кандидатов используются методы собеседования (биографический метод), наблюдения и психологического тестирования. Последний из них является основным методом изучения личности кандидатов. Программа тестирования включает специально подобранную батарею методик психологической диагностики, прошедших всестороннюю апробацию,

âтом числе и на работниках тех правоохранительных органов, в системе которых осуществляется психологический отбор кадров.

70