Французский язык для студентов IT-направлений. Ч.1. Учебное пособие

de l'informaticien) de séparer ce travail en deux parties seulement: l'une réservée à l'utilisateur: l'analyse ; l'autre réalisée par un analyste-programmeur : la fin de l'analyse et la codification. Cela présente l'avantage de laisser l'utilisateur déterminer complètement son application.

Après l'analyse, il faut formuler chaque instruction de telle sorte qu'elle provoque le fonctionnement voulu dans le système électronique: en quelque sorte il faut traduire une langue (par exemple, le français) en langage-machine.

4.Recopiez et traduisez par écrit les questions ci-dessous:

a)Qu'est-ce que constitue le logiciel?

b)Quelles sortes de logiciels existe-il?

c)Qu'est-ce que le logiciel d'application?

d)Qu'est-ce que le système d'exploitation?

e)Par qui sont réalisés les logiciels d'application?

f)Pourquoi la première analyse est faite surtout par l'analyste?

g)Pourquoi cette méthode n'est pas la meilleure?

h)Qu'est-ce que doit faire l'analyste-programmeur?

i)Comment faut-il formuler chaque instruction?

5.Répondez par écrit aux questions données ci-dessus et traduisez par écrit vos réponses.

6.Traduisez en français par écrit les définitions ci-dessous:

Программное обеспечение – комплекс, обеспечивающий управление машиной и выполнение всех необходимых задач, связанных со сбором, хранением, обработкой, передачей и выдачей информации. Программное обеспечение электронной машины состоит из трех основных групп: операционной системы, системных программ и прикладных программ.

Операционная система служит основной частью программного обеспечения электронной машины и почти вся располагается в ее оперативной памяти. Операционная система осуществляет управление функционированием машины, в том числе выполнением системных и прикладных программ. Другими словами, операционная система осуществляет управление работой всей информационной системы.

Системные программы расширяют возможности операционной системы, обеспечивают работу машины в различных режимах, управляя каким-нибудь информационным процессом, например, поиском информации. Системные программы управляют прикладными программами, обеспечивают взаимодействие с терминалами, включая передачу команд, заданий, контроль передачи информации, исправление ошибок и т.д. Прикладные программы выполняют информационные задачи для нужд пользователей.

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Leçon 8

GRAMMAIRE

Les pronoms

1.Écrivez les phrases avec le pronom «en».

Exemple: tu bois un café par jour → tu en bois un par jour.

1.Tu veux du pain? 2. Mes voisins ont un chat noir et un chat blanc 3. Philippe mange des céréales au petit-déjeuner. 4. Marie est satisfaite de son nouveau travail. 5. Combien de langues parlez-vous? 6. Eric et sa femme ne veulent pas d’enfants. 7. Mon frère joue de la guitare tous les jours. 8. Il faut 1 kilo de farine pour préparer cette recette. 9. J’ai parlé avec le directeur de nos prochains projets. 10. Je ne me souviens plus de ce film. 11. Les employés n’ont pas encore discuté des nouvelles réformes. 12. Les élèves doivent lire plus d’articles de presse pour préparer l’examen. 13. Je n’ai pas de questions. 14. Il faut beaucoup de temps pour étudier le français. 15. Mon fils ne mange pas de brocolis. 16. Vous n’avez pas besoin de dictionnaire pour réussir cet exercice. 17. Combien de tomates faut-il pour ce plat? 18. Ma mère n’a pas eu de chance. 19. Mon chat a mangé deux souris hier soir. 20. Je n’ai pas pu acheter de croissants.

2.Réécrivez les phrases en remplaçant chaque groupe de mots soulignés par un pronom personnel.

1) L’île de Robinson est calme. 2) Le jardin et la cabane de Robinson se situent audessus de l’île. 3) Vendredi montre des coquillages à Robinson. 4) Robinson découvre l’île avec Vendredi et le chien Tenn.

3.Complète chaque phrase avec le (ou les) pronom(s) qui convien(nen)t.

Dorothée et Justine avaient chacune des pouvoirs. …….. de Dorothée étaient bienveillants et ……… de Justine étaient effrayants. La sorcière Justine prépara deux potions: …….qui rendait invisible et ……. Qui faisait apparaitre des monstres.

4. Ecris dans chaque phrase un pronom possessif de façon à éviter des répétitions.

1. Mon animal favori est le hamster. Quel est ……..? 2. Tes amis et toi aimez des livres différents. ……… parlent du Moyen-âge, ………….racontent des histoires policières. 3. L’équipe de nos amis a remporté une coupe, mais pas …….. . 4.Votre école compte quatre cents élèves. ……….en compte moins. . Ma chambre est plus petite que ………:

elle a plus de place pour jouer. 6.Peux-tu me passer ta gomme? J'ai perdu …….. .

5.Répondez aux questions, en utilisant le pronom direct qui convient.

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– Vous regardez la télé tous les jours?

– Vous écoutez la radio?

– Vous aimez les frites?

– Vous lisez le journal régulièrement?

– Vous appréciez Nantes?

– Vous gardez les vieilles photos?

– Vous connaissez F. Hollande?

6. Répondez aux questions, en utilisant le pronom direct qui convient.

– Alex emporte ses dossiers chez lui? Oui,… pour le weekend.

– Marie nous attend dans la rue? Non, …au bar.

– Vous connaissez bien cet homme? Non, …seulement de vue.

– Est-ce que vous m'entendez? Oui, …très bien!

– Attention: vous oubliez vos clés! Ah oui, …tout le temps!

– Vous aimez le poulet au curry? Oui, ….. C'est bon...

– Vous achetez le journal le matin ou le soir?

– Vous invitez vos amis souvent? Très souvent? Jamais?

7. Répondez aux questions, en utilisant le pronom qui convient.

– Vous téléphonez à votre mère le samedi?

– Vous écrivez souvent à vos amis?

– Vous répondez rapidement à vos clients?

– Vous offrez des fleurs à votre mari?

– Vous dites « bonjour » au facteur?

8.Complétez avec le, la, l', les, lui ou leur.

Le maire de mon quartier est très populaire. Je _____ connais bien. Je _____

rencontre souvent au marché.

Les gens ____ parlent, ils _____ posent des questions, ils _____ racontent leurs problèmes. Le maire ____

écoute, il ____ répond, il ____ donne des conseils, il ____ serre la main. Quand il y a des petits enfants, il

____ embrasse ou il ____ prend dans ses bras. Certains ____ détestent, d'autres ____

adorent.

9.Complète le texte suivant avec un pronom personnel sujet ou complement.

1)Attends-moi sur le perron si _______ veux que ________ passions te prendre en voiture. ________ est de couleur rouge et a deux portes. _______ t’appellerai avant de sortir de la maison. 2) Les amis chez qui _______ allons sont très sympathiques et

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_______ reçoivent avec beaucoup de générosité. 3) Autrement Thomas a oublié de

_______ dire qu’_______ a promis à ses parents de _______ téléphoner la semaine prochaine pour _______ inviter à dîner à la maison. Je _______ ai dit que _______

étions chez _______

10. Remplace le groupe de mots en gras par y ou en. Je reviens du spectacle organisé par les élèves de première au Lycée.

a)Tu peux aller au collège en métro.

b)Il se sert de son ordinateur pour préparer ses cours.

c)Mes parents ont assisté au mariage de leur voisin.

d)Je prendrai du lait dans mon thé.

e)Nous sommes très heureux des résultats de notre recherche. On a parlé de la catastrophe ferroviaire à la télévision.

11.Complète le texte suivant avec « qui » ou « que ».

a)Vous connaissez Hercule Poirot?

b)Bien sûr, c’est un personnage _______ se trouve dans les romans d’Agatha Christie. J’ai lu tous les livres _______ parlent de lui. – Ah! C’est donc vous _______ avez

écrit cet article passionnant dans «Le Monde des livres »?

c)Je vais vous dire un secret _______ vous me promettrez de garder pour vous. Je vais acheter la maison _______ il a habité lorsqu’ il menait ses enquêtes.

12. Réunis les deux phrases en utilisant « qui » ou « que ».

a) Vous goûtez cette bière. Vous n’aimez pas beaucoup la bière. b) Nous lisons un roman. Ce roman est passionnant.

c) Ils prennent des fraises. Ils mangent les fraises avec plaisir.

d) Tu imagines une histoire. Tu vas raconter l’histoire aux enfants.

e) Le Thalys est rapide. Il fait Paris-Amsterdam en trois heures et quinze minutes

13. Complétez avec un pronom COD.

1. Vous connaissez Martine? Je ______ connais depuis 20 ans! 2. Tu regardes le match chez Joseph? Non, je ______ regarde chez Eric. 3. J’aime ces chaussures, il me _____

faut. 4. Phil et Eric construisent une maison, ils ______ construisent en bois. 5. Nous avons du mal à faire ce devoir, on peut demander au professeur qu’il ______ aide. 6.Pablo est un super ami, je ______ attends pour aller à la piscine. 7. Salut Marc, tu

______ attends, on veut venir avec toi au cinéma. 8. Je ne sais pas si j'emmène mon fils au cinéma ou si je ________ emmène au zoo. 9. Mes clés? Je ______ ai laissées à l'hôtel. 10. Là je suis vraiment en retard. Tu vas ________ gronder, je ______ sais

14.Complétez avec le, la, l', les, lui ou leur.

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Le maire de mon quartier est très populaire. Je _____ connais bien. Je _____ rencontre souvent au marché. Les gens ____ parlent, ils _____ posent des questions, ils _____

racontent leurs problèmes. Le maire ____ écoute, il ____ répond, il ____ donne des conseils, il ____ serre la main. Quand il y a des petits enfants, il ____ embrasse ou il

____ prend dans ses bras. Certains ____ détestent, d'autres ____ adorent.

15.Complétez la question et répondez aux questions, selon le modèle.

–Vous racontez votre journée à votre amie quand vous la voyez?

–Oui, quand je ____ vois, je _____ raconte ma journée.

1.Vous dites bonjour à la voisine quand vous ____ rencontrez?

2.Vous posez des questions aux professeurs quand vous _______ voyez?

3.Vous dites au revoir aux étudiants quand vous _____ quittez?

4.Vous parlez en français à la secrétaire quand vous _____ appelez?

5.Vous offre à boire à vos amis quand vous ______ invitez?

6.Vous racontez vos histoires à votre sœur quand vous ______ parlez?

Lire, comprendre, écrire

LANGAGE ET PROGRAMMATION

1.Lisez et retenez les termes spéciaux donnés ci-dessous:

le chercheur – исследователь (ученый); искатель (в избирательных устройствах) le compilateur компилирующая (трансформирующая) программа; программакомпилятор

le constructeur – разработчик; производитель (какого-либо изделия); заводизготовитель

la création – создание; разработка; проектирование; формирование; творчество une erreur – ошибка; погрешность

une instruction – команда; инструкция; программа (действий); обучение le langage conventionnel – язык диалога

le langage de commande – управляющий язык; язык команд

le langage de programmation – язык программирования; алгоритмический язык le langage machine – машинный язык; набор машинных команд

un ordinateur – электронная (вычислительная) машина la programmation – программирование

le programme de la machine – машинная программа; программа для ЭВМ la numération binaire – двоичная система счисления

la suite de nombres – последовательность чисел

la suite d'instructions – последовательность команд le système d'exploitation – операционная система la valeur – значение; величина, значимость

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2.Lisez et retenez les locutions données ci-dessous: cela veut dire – это значит

en effet – действительно en réalité – на самом деле

faire partie de (qch) – входить (во что-либо); быть составной частью (чего-либо) il existe – существует il faut – надо; необходимо

3.Posez des questions aux extraits du texte:

a)Écrire des instructions en langage machine cela veut dire écrire une suite de nombres en numération binaire.

b)On écrit les programmes dans un langage conventionnel qui doit être ensuite traduit en langage machine.

c)Les programmes compilateurs sont fourni avec le matériel par le cons tructeur.

d)Il existe deux sortes de langages: les langages de commande et les langages de programmation.

e)La machine ne peut rien pour supprimer le travail de chercheur.

4.Traduisez par écrit le texteВdonné ci-dessous:

LANGAGE ET PROGRAMMATION

Le langage machine n'utilise que deux valeurs: 0 et 1. Écrire des instructions en langage machine cela veut dire écrire une suite de nombres en numération binaire. Réaliser les programmes en langage machine serait très long, très difficile et les erreurs seraient nombreuses. En réalité on écrit les programmes dans un langage conventionnel qui doit être ensuite traduit en langage machine. Pour réaliser cette traduction on emploie des programmes traducteurs encore appelés compilateurs. Ces programmes sont fournis avec le matériel par le constructeur et font partie du système d'exploitation.

Il existe deux sortes de langages: les langages de commande et les langages de programmation. Un langage de commande est un langage par lequel on demande à la machine d'exécuter un travail donné.

Un langage de programmation permet d'exprimer un problème de telle sorte qu'il puisse être traité par la machine.

Le travail de chercheur reste un travail essentiellement humain et la machine ne peut rien pour le upprimer: il faut en effet découvrir les problèmes, les analyser et décomposer leur résolution en une suite d'instructions appelée par les informaticiens: programme de la machine. Ce n'est qu'une fois cette décomposition réalisée, que la machine peut intervenir, car le travail est alors purement mécanique: il n'y a pas création. La machine est un ordinateur.

5.Repondez aux questions.

1)Qu’est-ce que la programmation informatique?

2)Comment fonctionne la programmation?

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3)Qu’est-ce que le débogage?

4)Nommez les différents types d'erreurs qui peuvent survenir lors de l'exécution d'un programme?

5)Quand une erreur de syntaxe se produit?

6)Lorsqu'une erreur d'exécution se produit?

7)Quand une erreur logique se produit?

8)Qu'est-ce qu'un organigramme?

9)Qu'est-ce qu'un algorithme?

10)Qu'entendez-vous par le terme « Maintenir et mettre à jour le programme »?

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Leçon 9

GRAMMAIRE

La conjugaison

1.Donnez le groupe des verbes en caractères gras dans les phrases suivantes.

a. Que penses-tu de son travail? b. Crois-tu vraiment que tu puisses la convaincre d'employer cette personne? c. Cadre dans une société informatique, cette personne vient de publier un roman. d. Leur délibération ne déboucha sur aucun accord. e. Un sourire de bienvenue rend heureux. f. La légende dit que les étoiles abritent le monde des esprits. g. Les enfants ont grandi à la campagne. h. Elle ouvre un compte dans une banque étrangère ce mois-ci. La directrice recueille les informations pour constituer ce dossier. j. Ces groupes d'assurance offrent des garanties intéressantes.

2.Forme un verbe du 1 er groupe avec chacun des mots suivants.

3.Associez.

4.Associez les verbes suivants à leur temps et à leur mode.

5. Pour chacune des phrases, indique si l’action se déroule dans le passé, le présent ou le futur.

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1)Les enfants ont découvert une grotte ornée. 2) Ils visiteront la grotte de Lascaux. 3) Nous lisions tous les jours durant une heure.4) Je fais mon exercice avec sérieux. 5) Le garagiste réparera la voiture. 6) Les élèves ont appris leur leçon. 7) Tu écoutes du rap.

6.Trouve l’infinitif des verbes suivants.

Nous jouons: …………… Vous faites: ………………..

Tu vas: ………………… Elles viennent: …………………

Tu suis: ……………… Je serai: ……………………

Elle voit: ………………… Nous prenons: ……………………

7.Soulignez les verbes conjugués et entourez les verbes à l’infinitif.

1) Pour soigner mon chien, le vétérinaire doit le manipuler délicatement. 2) Plus que quelques minutes et nous arriverons! 3) Être calme résout bien des problèmes. 4) Où sont les machines à laver? 5) Quel plaisir de vous revoir ici… Vous serez toujours les bienvenus!

8. Pour chacune des phrases, indiquez si l’action se déroule dans le passé, le présent ou le futur.

1) Les hommes préhistoriques étaient nomades. 2) Tu apprends ta leçon par cœur. 3) Vous avez lu ce livre en CE2. 4) Je ferai des études pour devenir vétérinaire. 5) Nous irons voir un concert samedi. 6) Lise et Titouan mangent à la cantine. 7) Nous avons réussi nos examens. 8) Les enfants jouent à la marelle. 9) Ma sœur viendra nous rendre visite.

9.Trouvez l’infinitif et le groupe des verbes suivants.

Nous partons: ………… Vous irez: …………………..

Tu réagis: …………………… Elle gagnait: ………………………

Tu prévoyais: …………… Nous sommes: …………

Elle relie: ………… Il relit: ……………………

Nous cuisons: ………… Tu donnes: ………………………

10. Recopie ces phrases dans ton cahier puis souligne les verbes conjugués et entoure les verbes à l’infinitif.

1) Pour avoir de bons résultats, il faut apprendre ses leçons. 2) Nous allons au cinéma pour voir le dernier film à la mode. 3) Je prends toujours mon temps pour faire mes devoirs. 4) Je suis content de voir que vous écoutez.

11.a) Soulignez le sujet de la phrase.

b)Accordez le verbe au présent.

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a)Dans le ciel lourd mont……… lentement et menaçants des nuages orageux.

b)Sur la rue progress……….. les chars du carnaval.

c)Par ici pass…………….. de nombreux défilés.

d)Dans ce charmant paysage pass………….. un joli ruisseau.

e)Quand le vent souffl……….., tourn……….. les moulins.

f)Qu’espèr……. – tu de cette fin d’année?

g)Qu’attend……. – tu de cette visite?

12. Écris les pronoms devant les verbes suivants.

……chantons ……..pensent …… joue

……secouez …….donnes ………cries

……remuent ……… chantent ………. jouent ……..collons …….. rangez ……….. devine

13. Soulignez les verbes conjugués au future.

Je partirai… Je revenais… Elles feront… Je verrai… Tu ferais…Tu iras ..Ils enverront Je savais …Il descendra… Il battait…Je saurais… Nous aurons… Nous voyons… Nous verrons… Vous serez…Tu prenais… Vous viendrez… Vous faisiez… Il peut Vous pourrez

14. a. Dans le texte suivant, soulignez les verbes conjugués au présent de l’indicatif.

b.Classez-les en fonction de leur groupe.

c.Choisissez trois verbes de ce texte que vous conjuguerez entièrement au présent.

Le fleuriste a un jardin dans un faubourg, il y court au lever du soleil, et il en revient à son coucher ; vous le voyez planté […] au milieu de ses tulipes et devant la Solitaire*, il ouvre de grands yeux, il frotte ses mains, il se baisse, il la voit de plus près […], il a le cœur épanoui de joie ; il la quitte pour l’Orientale*, de là il va à la Veuve, il passe au Drap d’or*, de celle-ci à l’Agathe*, d’où il revient enfin à la Solitaire*, où il se fixe, où il se lasse, où il s’assoit, où il oublie de dîner.

15. Soulignez les verbes au présent dans les phrases suivantes et précisez leur valeur.

a. Je me demande qui frappe à la porte. b. Les marmottes hibernent jusqu’au printemps. c. Marco Polo naît à Venise en 1254. d. Tous les jours, Flore promène son chien. e. Mon cousin vient juste de partir. f. Demain, je commence un régime!

Lire, comprendre, écrire

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