Философские проблемы инновационной деятельности. Практикум

В соответствии с указанными критериями, инновационная деятельность – это деятельность, направленная на изменение, основанная на более информативных научных теориях, либо на прикладных целях и задачах, отвечающих критериям большей точности, общности и практической определенности, учитывающая степень рисков ее осуществления и оптимизирующая эти риски. Эти критерии носят общелогический характер, их применение требует конкретизации и дополнительных условий, связанных с характером практической деятельности. Однако в целом, как представляется, они могут дать общую логическую основу для определения инновационного характера деятельности. Вместе с тем определение деятельности как инновационной предполагает также учет иных, нелогических, социально-экономических, культурных и иных критериев оценки.

Приступая к изучению второго вопроса, студент должен знать, что инновационная деятельность связывается с творчеством. Однако само понятие творчества не вполне определено, творчество представляет собой проблему, как для философии, так и для частных наук, прежде всего для психологии. Творчество, или творческая деятельность обычно рассматривается как создание нового, ранее не бывшего. То есть, в соответствии с рассмотренными выше критериями новизны деятельности, как создание информационно нового, информационно более полного и насыщенного содержания.

Существуют различные концепции творчества. Так, религиозная концепция творчества рассматривает человеческое творчество как подражание подлинному творчеству – Божественному творению – созданию нового бытия, человек может творить по-настоящему лишь через сотворчество с Богом – теургию. (Н. Бердяев). В психологии творчество понимается как продуктивная деятельность человека, в отличие от репродуктивной, стереотипной, шаблонной деятельности, творческая деятельность человека предполагает создание нового, применение нестандартных подходов к решению задач. Существуют различные психологические подходы к творчеству, в соответствии с уровневой классификацией различают:

Психофизиологический (биометрический) подход, в рамках которого предметом исследования являются биологические и пси-

21

хофизиологические предпосылки творческих процессов и креативности;

Когнитивно-эмоциональный подход, направленный на изучение когнитивных и эмоциональных аспектов креативности и творческой деятельности;

Личностный подход, ориентированный на исследование особенностей и черт творческой личности;

Экономико-прагматический подход, в рамках которого изучаются особенности процесса творчества и его продуктов в конкретных социально-экономических условиях;

Системный подход, предполагающий исследование креативности и творчества человека в единстве и взаимосвязях с его

социокультурным окружением, экономической реальностью, а также проблемной областью, в рамках которой осуществляется его творческая деятельность;

Психометрический подход, ориентированный прежде всего на оценку различных параметров и характеристик творчества.

Кроме того, творчество определяется как интегральная характеристика человеческой деятельности, элемент творчества присущ различным аспектам человеческой деятельности, и не выделяется в чистом виде.

Творческая деятельность – деятельность по созданию нового в чистом виде. Причем, создание нового в каком-либо из рассмотренных выше смыслов, может быть как целенаправленным процессом, так и случайным открытием, результатом инсайта, озарения. И озарение, и система целенаправленных рациональных шагов, направленных на достижение принципиально новых результатов предполагают наличие творческого мышления. В этом плане проблема формирования творческого мышления, развития творческих способностей человека является одной из важнейших задач современной педагогики. Современная экономика требует творческих решений, новых продуктов, его развитие предполагает формирование новых потребностей, – все это предполагает высокий статус творческой деятельности в современном обществе. Творчество является одной из ведущих ценностей в современном обществе знания.

По третьему вопросу студент должен знать, что инновационная деятельность не тождественна творческой деятельности. Вся-

22

кая инновационная деятельность в той или иной степени предполагает создание нового, а, следовательно, творчество, но не всякая творческая деятельность является инновационной, хотя в психоло- го-педагогической литературе подобное отождествление прослеживается. Для оценки деятельности как инновационной недостаточно, чтобы она была признана творческой, недостаточно ее соответствия общим критериям новизны.

Ввиду отмеченной ранее двойственной природы инноваций инновационная деятельность имеет свои особенности, специфические цели и ценности. Инновационная деятельность предполагает ориентацию на получение прибыли, на признание ее результатов на рынке, тогда как творческая деятельность может осуществляться совершенно бескорыстно. Более того, творчество в чистом виде, является внеэкономической категорией, оно бескорыстно. В этом плане понятие инновационной деятельности является категорией социально-экономической, она осуществляется в конкретном обществе и предполагает определенное нормативное регулирование.

Поэтому формирование способностей к инновационной деятельности предполагает, наряду с развитием способностей к творческой деятельности также развитие основ экономического мышления, умения видеть и оценивать возможный экономический эффект, возможные экономические последствия и препятствия развитию и риски инновационной деятельности. То есть проблема формирования способностей к инновационной деятельности – это проблема не только, и не столько проблема развития способностей к творчеству в широком смысле этого слова, хотя и это также важная задача современной педагогики, но и проблема формирования стратегического экономического мышления, проблема обучения навыкам юридического оформления и закрепления результатов творческой деятельности. Развитие этого направления педагогики – актуальная задача.

Вопросы и задания

1. Ответьте на следующие вопросы:

1.Как соотносятся понятия «инновация», «творчество», «творческая деятельность»?

2.Какая деятельность называется «инновационной», ее критерии?

3.Какова роль инновационной деятельности в обществе знания?

4.В чем специфика деятельностного подхода к инновациям?

23

5.В чем специфика инновационной деятельности?

6.Каковы основные препятствия инновационной деятельности, их природа?

2.Осуществите сравнительный анализ понятий «творческая деятельность» и «инновационная деятельность». Заполните таблицу:

В чем специфика инновационной деятельности? Охарактеризуйте ее структуру.

3.Изобразите соотношение понятий творческая и инновационная деятельность при помощи кругов Эйлера.

4.Автор теории диффузии инноваций Э. Роджерс определяет инновацию как объект, идею или действие, которые воспринимаются потребителем (человеком либо организационной структурой)

вкачестве новых. Согласны ли Вы с этим определением? Аргументируйте свой ответ

Рекомендуемая литература

Основная: 1, 3. Дополнительная: 2, 3. Источники: 1–6. Интернет-ресурсы: 1–7.

24

4. Риски инновационной деятельности и обеспечение безопасности

Цель занятия: рассмотреть основные риски, связанные с инновационной деятельностью, проанализировать проблемы безопасности инновационной деятельности.

Знания и умения, приобретаемые обучающимся в результате освоения темы занятия, формируемые компетенции или их части. В результате освоения темы обучающиеся приобретают:

-знания о рисках инновационной деятельности и о направлениях обеспечения ее безопасности;

-умение анализировать основные риски и определять средства обеспечения безопасности;

-владение навыками определения рисков и основами обеспечения безопасности.

Актуальность темы занятия выражается в том, что совре-

менный специалист должен уметь рассматривать инновационную деятельность в аспекте обеспечения ее безопасности, уметь анализировать основные риски

План

1.Понятия риска и обеспечения безопасности

2.Риски инноваций и безопасность общества.

3.Инновационная деятельность в обществе риска.

Теоретическая часть

По первому вопросу студент должен знать, что инновационная деятельность в силу своей нешаблонности, нетривиальности является деятельностью высокой степени риска, и требует особого внимания в сфере обеспечения безопасности. В этой связи необходимо рассмотреть понятия риска и безопасности. Понятие риска – одно из наиболее общих, оно применяется и в экономической, и в специальной литературе, посвященной проблемам безопасности. Понятие риска имеет несколько интерпретаций, в самом общем смысле – под риском понимается возможность возникновения непредвиденных последствий деятельности субъекта. Любая деятельность сопряжена с неопределенностью и с некоторой степенью риска, в этом плане риск –

25

атрибут человеческой деятельности, однако риск может быть повышенным. В этом случае уменьшение степени риска требует специального внимания. Для характеристики ситуаций повышенного риска используются понятия «вызов», угроза», «опасность». Если вызов – это риск повышенного уровня, требующий реагирования на него, опасность – риск более серьезный, предполагающий негативное воздействие на общество, то угроза – чрезмерный риск, связанный с возможностью деструкции социальной системы. Существуют и иные определения указанных терминов.

Человеческая деятельность предполагает объективную оценку рисков, уменьшения их степени и предотвращение опасностей и угроз. В этой связи важным является понятие безопасности. Существуют различные определения безопасности, связанные с изучением различных видов и уровней безопасности в обществе, например, с национальной безопасностью. Философское определение безопасности рассматривает безопасность как функцию социальной системы, связанную с его защищенностью от негативных внешних и внутренних воздействий. Существуют классификации видов безопасности по уровням, например, международная, национальная, региональная, личная, по субъектам и объектам безопасности, по сферам деятельности, например, экологическая, информационная и другие. Инновационную безопасность можно рассматривать как безопасность, связанную с особым способом деятельности – инновационной деятельностью. Но ввиду того, что в современном обществе инновационная деятельность институциализируется, ее можно связать с инновационной деятельностью как особым видом и отнести к классификации по сферам деятельности, как безопасность в особой области деятельности – инновационной.

Обеспечение безопасности – особый вид деятельности, направленный на предотвращение и преодоление негативных последствий негативных воздействий на социальную систему. Различают субъект, объект, средства и методы, ресурсы обеспечения безопасности. Обеспечение безопасности инновационной деятельности предполагает систему мер, связанных с непредвиденными и негативными воздействиями, порожденными такой деятельностью. Кроме того, сама инновационная деятельность, ее субъект нуждаются в обеспечении безопасности ввиду особой социальной значимости такой деятельности.

26

Приступая к изучению второго вопроса, студент должен знать, что риски, связанные с инновациями, неизбежны. Без инноваций нет развития общества, но инновация изменяет не только способы деятельности, мир материальных объектов, окружающих человека, но и самого человека, и систему общественных отноше-

ний, в которые он включен. Риски инновационной деятельности

являются особым видом рисков человеческой деятельности. По объектам деятельности риски инноваций можно разделить на научно-технологические, социально-экономические, социальнополитические, социально-психологические. Можно выделить также экологические, информационные риски. По степени риска могут быть выделены вызовы, опасности, угрозы безопасности, связанные с инновациями.

Специфика рисков инновационной деятельности связана в основном с повышенным уровнем неопределенности такой деятельности. Во-первых, получение нового знания, разработка новой технологии, поиск новых социальных решений, получение нового продукта отличаются от рутинного процесса воспроизводства. Последствия нового научного открытия или получения нового продукта нередко просто невозможно предвидеть (пример – разработка ядерного оружия). Инновации увеличивают системные риски. Во-вторых, поскольку инновационная деятельность – это экономически значимая деятельность, ее неопределенность умножается ввиду неопределенности на рынках, возможной невостребованностью инновации как товара. В-третьих, такая двойная непредсказуемость инновационной деятельности усиливает риски для субъекта деятельности. Новатор нередко встречает сопротивление своей деятельности со стороны общества, сталкивается с непониманием. Он затрачивает материальные и временные ресурсы, рискует своей репутацией больше, чем участник процесса обычного воспроизводства. В этой связи он нуждается в большей социальной поддержке, в более высокой оценке своего труда, в правовой защите результатов своей деятельности. В сфере экономики такая поддержка оказывается, например, через систему венчурных фирм, существуют различные формы поддержки социальных инноваций в виде грантов, а в рамках науки как социального института создана развитая система поддержки инновационных подхо-

27

дов. Тем не менее, и этих мер бывает недостаточно, а систему поддержки новаторов необходимо развивать и совершенствовать.

Ввиду высокой степени неопределенности, присущей инновационной деятельности и необходимости уменьшения рисков при ее планировании большое значение имеет логика принятия решений. Как уже отмечалось, инновационная деятельность связана с повышенным риском (экономическим, технологическим, экологическим и т. п.). Инновационность предполагает некоторый выбор с вероятными рисками, и логика, исследующая критерии оптимального выбора представляется существенной для оценки инновационного характера деятельности. При решении проблемы обычно конструируются альтернативные способы ее решения, затем осуществляется выбор лучшей альтернативы. Строится дерево решений и осуществляется оценка как объективных обстоятельств, влияющих на возможный результат, так и субъективной вероятности возможных результатов, или ожидаемых значений полезности, причем существуют различные критерии рационального выбора решений, связанные с различными оценками степени риска совершаемого действия (критерии Гурвица, Вальда, Сэвиджа и др.).

Вместе с тем, инновационная деятельность не только порождает новые риски, причем нередко значительные, даже угрозы самому существованию человечества, но и предлагает новые способы уменьшения рисков и преодоления угроз. Так, развитие современной техники создает новые условия для защиты национальной безопасности, для предотвращения катастроф и для борьбы с угрозой терроризма. Новые социальные технологии способствуют разрешению застарелых конфликтов. Сама инновационная деятельность и ее риски становятся предметом методологической рефлексии и способствуют развитию средств уменьшения этих рисков. Таким образом, инновационная деятельность вносит вклад в обеспечение безопасности общества, способствуя, и защите общества от рисков инноваций, и защите самой инновационной деятельности от общества, и обеспечению безопасности субъектов инновационной деятельности.

По третьему вопросу студент должен знать, что современное общество, основанное на значительном производстве и внедрении инноваций, является в целом обществом повышенного риска.

В этой связи необходимо ознакомиться с концепцией общества

28

риска и рассмотреть особенности инновационной деятельности в таком обществе.

Концепция «общества риска» У. Бека появилась в 1980-х гг. и оказала влияние на последующие разработки в этом направлении. Согласно ей, в процессе рефлексивной модернизации, или при переходе от индустриального к постиндустриальному обществу происходит переход от общества, в котором распределяются блага, к обществу, в котором распределяются риски. У. Бек рассматривает преимущественно технологические, экологические риски, связанные с научно-техническим развитием и технологическими катастрофами. В центре его концепции – постиндустриальное общество, которое он рассматривает как общество повышенного риска: «Общество риска – это общество науки, коммуникативных и информационных средств». Понятие риска занимает в концепции У. Бека центральное место. Риски рассматриваются как необходимые следствия развития современного общества. У. Бек подчеркивает, что в обществе риска происходит переворот в ценностях: главной ценностью становится не богатство, а безопасность. Соответственно, главной проблемой общества становится не распределение богатства, а распределение рисков. Поэтому обеспечение безопасности становится одной из основных задач общества, наряду с производством благ, безопасность становится видом блага, а распределение благ дополняется распределением безопасности.

В отечественной социологической мысли последних десятилетий проблемами рисков в современном обществе занимается О. Яницкий. В отличие от У. Бека, обращающего особое внимание на технологические риски, он уделяет особое внимание социальным рискам. О. Яницкий исследует риски как присущие самой социальной системе и отмечает двойственность социальных процессов. «Создание и разрушение трактуются социологией риска как норма общественного производства», это две стороны единого процесса. При рассмотрении распределения рисков в современной России социолог различает риск-производителей, получающих выгоды, и рискпотребителей, несущих основные издержки общества риска. «Рискпроизводители склонны рассматривать конкретные территории и населяющие их общности как ресурсные ареалы, то есть как источники власти и богатства, тогда как риск-потребители видят в своих городах и поселках прежде всего пространства, необходимые для

29

жизни». Российское общество для О. Яницкого – «общество всеобщего риска».

Исследовательская программа, основанная на концепции «общества риска», может быть использована и при рассмотрении проблемы осуществления инновационной деятельности в современном обществе, однако эта проблема изучена недостаточно. Инновационная деятельность связана с производством рисков, в этом отношении субъект инновационной деятельности (ученый, технолог, предприниматель и т. п.) является риск-производителем. Однако одновременно он является и риск-потребителем, т. к. несет издержки от осуществления такой деятельности, связанных с ней рисков, а также, как человек живущий в обществе, на изменение которого и направлена инновационная деятельность. Эта двойственность производителя инноваций как субъекта и как объекта инновационной деятельности является предметом дальнейшего рассмотрения.

Вопросы и задания

1.По указанной теме проводится ролевая игра. Сценарий игры смотри приложение 1.

2.Изучите рекомендованную литературу и внесите в терминологический словарик определения понятий: «риски инноваций», «безопасность», «обеспечение безопасности», «виды безопасности», «риск-производители», «общество риска». Проанализируйте указанные понятия.

3.Проанализируйте следующую таблицу:

Опасность и угроза: отличительные особенности