Философия. Учебно-методическое пособие для студентов естественнонаучных специальностей

Вопросы для самоконтроля

1.Каково соотношение естествознания и техники?

2.Назовите типы познания в естествознании.

3.Что такое естественнонаучный дискурс?

4.Каковы исторические условия формирования естественнонаучного дискурса?

5.Что такое техническая реальность?

6.Что такое технический дискурс?

7.Чем отличается технический дискурс от естественнонаучного?

8.Каковы основания естественнонаучного познания?

9.Каковы основания технического познания?

10.Понятие естественного и искусственного в современной науке.

11.Покажите связь категориального аппарата технического познания с естественнонаучным.

12.Кто является основоположником современного естествознания?

13.Ценности в естественнонаучном познании.

14.Ценности в техническом познании.

15.Что Вы знаете о рисках как элементе новых технологий в области биомедицины?

16.Поразмышляйте над тезисом: «человек есть перекресток всех

наук».

Тема 2. Глобальные проблемы современной цивилизации (2 часа)

1.Глобализм, предпосылки его появления и развития. Какие проблемы являются глобальными?

2.Классификация глобальных проблем. Методы исследования глобальных проблем.

3.Глобальное экологическое сознание: пути его формирования.

Основные понятия: антропоцентризм, природа, природная среда, биосфера, ноосфера, коэволюция, экосистема, ООПТ, красная книга, экологическая безопасность.

51

СТРУКТУРА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

ОБЩЕЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Философские тексты для изучения

1. Гольбах, П. А. Система природы, или о законах мира физического и мира духовного / П. Гольбах // Философия: хрестоматия. – М.,

2006. – С. 204-214.

Литература для подготовки к семинарскому занятию

1.Алексеев, В. П. Становление человечества / В. П. Алекссев. – М. 1984. (Часть III Биологическое многообразие и единство современного человечества. – С. 287-346; Часть IV Природа и культура. – С. 347-440).

2.Артамонов, В. И. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги СССР). – Кн. 1 / В. И. Артамонов. – М., 1989. – 383с.

3.Биоэтика и гуманитарная экспертиза. – М., 2011.

4.Бромлей Ю. В., Подольный Р. Г. Создано человечеством. – М., 1984. («Вторая природа» – С. 5-29;Культура и экология. – С. 332-245).

5.Голубева, Г. А. Этика: учебник / Г. А. Голубева. – М., 2005. (Гла-

ва 5. Моральные ценности человека в основных категориях этики.

–С. 127-214; Глава 6. Прикладная этика в ХХI веке. – С. 222 – 266; Глава 7. Духовно - нравственная атмосфера современной России. – С. 266307).

6.Демаков, Ю. П. Современное научное знание: философия, методология, история: учебное пособие / Ю. П. Демаков, Г. М. Пурынычева.

–Йошкар-Ола: МарГТУ, 2008. – 460 с.

7.Киселев, Н. Н. Природно-онтологические основания феномена здоровья / Н. Н. Киселев // Исторический процесс: истоки, перипетии, перспективы. Вып. 9. – Йошкар-Ола, 2010. – С. 21-38.

52

8.Красная книга Республики Марий Эл Редкие и исчезающие виды животных / автор-составитель Х. Ф. Балдаев. – Йошкар–Ола: Издательство Марийский полиграфкомбината, 2002. – 164с.

9.Медянская Т. В., Киселев Н. Н. Экологическая этика. – Йошкар-

Ола, 2012.

10.Особо охраняемые природные территории Республики Марий Эл: информационный справочник // Общественный фонд экологических инициатив Республики Марий Эл; под общ. ред. А. Н. Носкова. – Йош- кар-Ола, 2008. – 130с.

11.Розин, В. М. Концепция здоровья / В. М. Розин. – М., 2011.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте определение понятиям «природа», «естественная среда», раскройте их особенности как объектов естественного познания?

2.С мировоззренческой позиции охарактеризуйте современные формы взаимодействия общества с природой.

3.Раскройте феномен макро- и микромира в природе?

4.Раскройте понятия «биосфера» и «ноосфера» с естественнонаучной и философской точек зрения?

2.Какая роль отводится естествознанию в возможности гармонизации отношений человека и природы?

3.Что такое коэволюция? Можно ли сформулировать законы коэволюции природы и общества?

4.Возможно ли развитие жизни без обмена энергией, веществом и информацией с окружающей природной средой?

5.Назовите виды негативного воздействия на природу и человека.

6.Что такое загрязнение окружающей среды?

7.Раскройте понятие «экологическая безопасность». Как можно обеспечить безопасность сложной экологической системы (общества)?

8.Каковы, на Ваш взгляд, границы возможного технологического воздействия на человека?

53

5. ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ»

5.1.Основная литература (рекомендации УМО)

1.Алексеев, П. В. История философии: учебник / П. В. Алексеев. –

М.: Проспект, 2013. – 240 с.

2. Алексеев, П. В. Социальная философия: учеб. пособие / П. В. Алексеев. – М.: Проспект, 2014. – 256 с.

3.Алексеев, П. В. Философия: учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби; Проспект, 2013. – 608 с.

4.Алексеев, П. В. Хрестоматия по философии / П. В. Алексеев,

А. В. Панин. – М. 2014.

5.Зотов, А. Ф. Современная западная философия: учеб. пособие / А. Ф. Зотов. – М.: Проспект, 2010. – 608 с.

6.Марков, Б. В. Философия: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Б. В. Марков. – СПб.: Питер, 2011. – 432 с.

7.Миронов, В. В. Философия: учебник для вузов / В. В. Миронов. –

М.: Норма, 2011. – 928 с.

8.Островский, Э. В. Философия: учебник / Э. В. Островский. – М.: Вузовский учебник, 2011. – 313 с.

9.Светлов, В. А. Философия: учеб. пособие / В. А. Светлов. – СПб.:

Питер, 2011 – 304 с.

10. Спиркин, А. Г. Философия: учебник для бакалавров / А. Г. Спиркин. – 3-е изд. – М.: Юрайт; ИД Юрайт, 2014. – 736 с.

11.Философия: учебник / В. И. Лавриненко, В. П. Ратников, Г. И. Иконникова, М. М. Сидоров. – М.: Юристь, 2012. – 345 с.

12.Философия: учебник / под ред. А. Ф. Зотова, В. В. Миронова, А. В. Разина. – 6-е изд. – М.: Проспект, 2014. – 688 с.

5.2.Дополнительная литература

13.Алексеев, А. П. Зарубежная философия XX века: учебное пособие / А. П. Алексеев, Г. М. Пурынычева. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2012. – 114 с.

14.Алексеев, П. В. Философы России ХIХ-ХХ столетий. Биографии, идеи, труды / П. В. Алексеев; Мос. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова.

–4-е изд., перераб. и доп. – М., 2009. – 1152 с.

15.Аристотель. Метафизика / Аристотель. Сочинения: в 4-х т. – М.:

Мысль,1976. – Т. 1. – 550 с.

54

16.Ахутин, А. В. Понятие «природа» в античности и в Новое время «фюсис»и «натура» / А. В. Ахутин. – М.: Наука, 1988. – 208 с.

17.Барзенков, В. Г. Биофилософия сегодня / В. Г. Барзенков. – М.: Динтер, 2006.

18.Барулин, В. С. Социальная философия: учебник для вузов / В. С. Барулин. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – 560 с.

19.Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования / Д. Белл; пер. с англ. – М.: Academia, 1999. – 786 с.

20.Бердяев, Н. А. Судьба России: книга статей / Н. А. Бердяев. –

М.: ЭКСМО, 2008. – 640 с.

21.Брызгалина, Е. В. Концепции современного естествознания: учебник / Е. В. Брызгалина. – М.: Проспект, 2014.

22.Бучило, Н. Ф. История и философия науки: учеб. пособие / Н. Ф. Бучило, И. А. Исаев. – М.: Проспект, 2009. – 432 с.

23.Бэкон, Ф. Новый Органон / Ф. Бэкон // Сочинения: в 2-х т. – М.:

Мысль, 1978. – Т. 2. – 575 с.

24.Вернадский, В. И. Биосфера и ноосфера / В. И. Вернадский. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 573 с.

25.Винокуров, В. В. История религий / В. В. Винокуров, А. П. Забияко, З. Г. Лапина [и др.]; под общ. ред. И. Н. Яблоков. – 3-е изд. – М.,

2007.

26.Гегель, Г. Наука логики: в 2-х ч. / Г. Гегель – СПб.: Наука.,

1997. – 799 с.

27.Гобозов, И. А. Социальная философия: учебник / И. А. Гобозов.

–М.: Академ. проект, 2010. – 352 с.

28.Горохов, В. Г. Технические науки: история и теория (история науки с философской точки зрения): монография / В. Г. Горохов. – М.:

Логос, 2012. – 512 с.

29.Губин, В. Д. Философия: учебник / В. Д. Губин. – М.: ТК Велби;

Проспект, 2011. – 336 с.

30.Гумилѐв, Л. Н. Этносфера. Истрия людей и природы / Л. Н. Гу-

милѐв. – М.: АСТ, 2004. – 575 с.

31.Гуревич, П. С. Философская антропология: учеб. пособие / П. С. Гуревич. – М.: Омега-Л, 2008. – 607 с.

32.Данилевский, Н. Я. Россия и Европа / Н. Я. Данилевский. – М.:

Книга, 1991. – 573 с.

33.Дарвин, Ч. Происхождение видов путѐм естественного отбора: в 2 кн. / Ч. Дарвин – М.: ТЕРРА – Книжный клуб, 2009.

34.Декарт, Р. Рассуждение о методе / Р. Декарт // Сочинения: в 2 т.

–М.: Мысль, 1989. – Т. 1. – 654 с.

55

35.Демаков, Ю. П. Современное научное знание: философия, методология, история: учебное пособие / Ю. П. Демаков, Г. М. Пурынычева. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2008. – 460 с.

36.Джовонс, У. С. Основы науки. Трактат о логике и научном методе / У. С. Джовонс: пер. с англ. – М.: Из-во КД Либроком, 2011. – 715 с.

37.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов / Д. Лаэртский. – М.: Мысль, 1979. – 620 с.

38.Западная философия XIX в.: учебник / под ред. В.П. Кахановского, В. П. Яковлева. – 6-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 731 с.

39.Зеньковский, В. В. История русской философии: в 2-х т. / В. В. Зеньковский. – Ростов на/Д.: Феникс, 2004. – 544 с.

40.Ильин, В. В. Аксиология / В. В. Ильин. – М.: Изд-во МГУ, 2005.

41.История русской философии: учебник. – 2-е изд. – М.: КДУ, 2008. – 638 с.

42.Камю, А. Бунтующий человек: философия, полит. ис-во / А. Камю. – М.: Политиздат, 1990. – 414 с.

43.Кармин, А. С. Философия: учебник для вузов / А. С. Кармин, Г. Г. Бернацкий. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2010 – 560 с.

44.Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию науки / Р. Карнап: пер. с англ. – 2-е изд., испр. – М.: УРСС, 2003.

–385 с.

45.Краткий философский словарь / А. П. Алексеев, Г. Г. Васильев [и др.]; под ред. А. П. Алексеев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби; Изд-во Проспект, 2012. – 496 с.

46.Кузнецов, К. А. Философский метод Гегеля // Философские науки. – 2011. – № 11. – С. 31-37.

47.Кун, Т. Структура научных революций: сборник / Т. Кун: пер. с англ. – М.: ООО «Изд-во АСТ»; ЗАО НПП «Ермак», 2003. – 365 с.

48.Маркс, К. К критике политической экономии. Предисловие / К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения: В 30-ти т. – 2-е изд. – Т. 13. – М.: Госполитиздат, 1959. – 770 с.

49.Монтень, М. Опыты: Избранные главы / М. Монтень: пер с франц. – М.: Правда, 1991. – 654 с.

50.Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. общ.-научн. фонд; научно-ред. совет: предс. В. С. Степин,

заместители предс.: А. А. Гусейнов, Г. Ю. Семигин, уч. секр. А. П. Огурцов. – М.: Мысль, 2010.

56

51. Розин, В. М. Три мироощущения и пути жизни. Философское осмысление религии, эзотерики и рационализма: монография / В. М. Розин. – Йошкар-Ола: ПГТУ, 2013. – 324 с.

52.Соловьева, Т. А. Картины мира: конспект лекций / Т. А. Соловьева. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2011. – 109 с.

53.Социальная философия: методические указания к изучению дисциплины для студентов всех специальностей очной формы обучения

/сост. В. И. Загайнова. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2011. – 64 с.

54.Сумерки богов: [Перевод] / Ф. Ницше, Э. Фромм, З. Фрейд

[и др.]. – М.: Политиздат, 1990. – 396 с.

55.Тульчинский, Г. Л. Постчеловеческая персонология. Новые перспективы свободы и рациональности / Г. Л. Тульчинский. – СПб.:

Алетейя, 2002. – 678 с.

56.Фалев, Е. В. История философии 2-й пол. ХIХ – нач. ХХ века: избранные главы: учеб. пособие / Е. В. Фалев. – М.: ИНФРА-М, 2013.

57.Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. – М.: Прогресс, 1986. – 543 с.

58.Философия в вопросах и ответах: учеб. пособие / под ред. А. П. Алексеева, Л. Е. Яковлевой. – М.: Изд-во Проспект, 2009. – 336 с.

59.Философия: учебник / под. ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной.

– 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2008. – 828 с.

60.Философия: учебник / В. Г. Кузнецов, И. Д. Кузнецова, В. В. Миронов, К. Х. Момджян. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 519 с.

61.Философская антропология. Человек многомерный: учеб. пособ. для студентов вузов / под ред. проф. С. А. Лебедева. – М.: ЮНИТИ-

ДАНА, 2010. – 351 с.

62.Фромм, Э. Здоровое общество: пер. с нем. / Э. Фромм. – М.:АСТ: Транзиткнига, 2005. – 571 с.

63.Чанышев, А. Н. История философии Древнего мира: учебник для вузов / А. Н. Чанышев. – М.: Академ. Проект, 2005. – 608 с.

64.Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – Эпоха Просвещения / Редкол.: И. Т. Фролов [и др.]; сост. П. С. Гуревич. – М.: Политиздат, 1991. – 464 с.

65.Чижевский, А. Л. Земля в объятиях солнца / А. Л. Чижевский. –

М.: Эксмо, 2004. – 928 с.

66.Шишкина, В. И. История русской философии (ХI-нач. ХХ вв.) / В. И. Шишкина, Г. М. Пурынычева. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 1997. – 264 с.

67.Шпенглер, О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории: в 2-х т. / О. Шпенглер. – Новосибирск, 1993.

57

68.Энгельс, Ф. Диалектика природы / К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения: в 30-ти т. – 2-е изд. – Т. 21. – М.: Госполитиздат, 1961.

69.Энгельс, Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства / К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения: в 30-ти т. – 2-е изд. – Т. 20. – М.: Госполитиздат, 1960.

5.3.Информационно-справочные и поисковые системы

1.Портал «Гуманитарное образование». http://www.humanities.edu.ru.

2.Федеральный портал «Российское образование». http://www.edu.ru.

3.Сайт Института философии РАН. http://iph.ras.ru.

4.Философский портал. http://www.philosophy.ru.

5.Сайт Русского Гуманитарного Интернет-Университета. http://sbiblio.com.biblio.

6.Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образо-

вательных ресурсов». http://school-collection.edu.ru.

7.Электронный каталог журнала «Вопросы Философии». http://www.vphil.ru.

8.Электронный каталог журнала «Философские науки». http://www.myrh.info.

9.Библиотека Максима Мошкова. http://lib.ru.

58

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Самостоятельная работа студентов включает в себя подготовку к семинарским занятиям: изучение рекомендованной литературы, написание кратких конспектов по отдельным вопросам плана с выделением основных понятий. На самостоятельное изучение выносится ряд проблем, не вошедших в курс семинаров. Они даны в пособии с указанием перечня литературы и контрольных вопросов.

Преподаватель в течение семестра на индивидуальных консультациях осуществляет проверку этого вида самостоятельной работы в форме тестов, собеседований.

6.1. Рекомендации к выполнению реферативной работы

Важнейшим видом самостоятельной работы студентов, изучающих дисциплину «Философия», является написание и представление реферата или эссе на избранную тему (список тем рефератов приводится ниже). Объем реферата 16-20 страниц. Реферат является творческой науч- но-исследовательской работой студента, выполненной под руководством преподавателя.

Работа над рефератом начинается с выбора темы. Затем необходимо ознакомиться с имеющейся литературой по теме, используя каталог в читательском зале, составить план реферата – краткий перечень вопросов, раскрывающих содержание темы. Продуманный план нужно согласовать с преподавателем и приступить к изучению литературы, выписать то, что необходимо для раскрытия содержания темы реферата. Собранный из разных источников (книг, журналов, интернета и т.п.) материал является основой написания реферата.

Реферат должен состоять из введения (объем 2-3 страницы), основной части (3-4 параграфа), заключения и списка литературы (не менее 10 источников).

Во введении следует дать практическое и теоретическое обоснование актуальности исследования, степень разработанности в литературе, цель и задачи. Основная часть реферата должна быть посвящена раскрытию содержания вопросов плана. При этом необходимо проявить и собственное творчество, изложить свой взгляд на ту или иную проблему. В основном тексте необходимы ссылки на использованную литературу с указанием автора и названия работы, места и года издания, страниц. В заключении даются выводы по теме реферата. В конце реферата приводится библиография – список использованной литературы в алфа-

59

витном порядке. Текст реферата должен содержать сноски. Это ссылки на использованную литературу.

Реферат рецензируется преподавателем, и его оценка влияет на конечный результат работы студента.

Образцы рефератов можно изучить в кабинете гуманитарных наук (каб. 341 (I корпус)).

6.2. Требование к эссе как творческой работе

Эссе – жанр философской, литературно-критической прозы, сочетающий позицию автора с непринужденным изложением. Создателем жанра эссе считается М. Монтень («Опыты», 1580 г.). Это прозаическое сочинение – рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу. Эссе предполагает умение ясно выражать и аргументировать собственное понимание проблемы и отношение к ней, а также описание различных точек зрения на анализируемые вопросы. Работа над эссе начинается с выбора конкретной темы и предполагает внутреннее смысловое единство, наличие краткой информации об авторах исследования, самостоятельное изложение проблемы.

Эссе студента – это самостоятельная письменная работа. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Работу над эссе целесообразно разделить на несколько этапов:

1.Выбор темы и определение проблемы.

2.Подбор материала.

3.Работа над текстом (написание эссе).

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающую авторскую позицию по поставленным вопросам. В эссе должна прослеживаться внутренняя логика, которая определяется как авторским подходом к обсуждаемому вопросу, так и самим поднятым вопросом. Стиль изложения должен быть лаконичным, фразы и формулировки выражены ясно и точно.

Структура текста. Вступление образуется в результате критического осмысления некоего тезиса-гипотезы. Это может быть понравившийся афоризм или группа афоризмов, чье-то или ваше собственное суждение, оценка какого-либо факта. Во вступлении фокусируется внимание на проблематике эссе, ставятся ключевые вопросы. Не лишним будет

60