Система практик в структуре подготовки бакалавра психолого-педагогического образования. Учебное пособие
.pdfОбщие требования к организации практики бакалавров
•при необходимости своевременно информировать руководителя образовательной программы, заведующего выпускающей кафедрой и заместителя директора АПП об отклонении студента от графика прохождения практики;
•проверить отчетную документацию по практике и составить отзыв о работе обучающегося на практике;
•организовывать проведение итоговой отчетной конференции с подведением итогов практики;
•принимать участие в обсуждении итоговой оценки по результатам прохождения практики.
Руководитель определяет тип носителя (бумажный или электронный), на котором представляются на проверку материалы отчета по практике. В случае выбора электронного носителя руководитель и практикант в индивидуальном порядке оговаривают порядок организации документооборота и соответствующее протоколирование движения файлов.
Влюбом случае последний вариант отчета до его переплетения представляется руководителю на бумажном носителе с соблюдением всех правил оформления.
Реализация контрольных функций руководителями практики осуществляется посредством выполнения студентами следующих действий:
– представить по месту прохождения практики договор и направление;
– присутствовать на месте прохождения практики в установленные сроки, предоставить направление на прохождение практики и получить разрешение от руководителя практики от организации на выполнение профессиональных функций специалиста, предусмотренного образовательной программой практики;
– соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, правила внутреннего распорядка организации;
– составить индивидуальный план деятельности в период прохождения практики и согласовать его со своим руководителем – преподавателем практики;
– в полном объеме выполнить все задания, предусмотренные программой практики;
21
Глава 1
–собрать информацию, необходимую для написания отчета по практике;
–подготовить письменный отчет о результатах прохождения практики и представить его в Академию психологии
ипедагогики для проверки и защиты в установленные сроки. Студент имеет право получить консультационную помощь:
–по техническому оформлению отчетной документации у лица, ответственного по кафедре за организацию практик (в консультационные часы);
–по условиям реализации и содержанию индивидуального задания на практику у руководителя практики от ЮФУ (в консультационные часы);
–по содержанию практики у педагога-психолога образовательной организации.
В соответствии с Положением о проверке письменных работ обучающихся по образовательным программам высшего образования на объем заимствований, в Южном федеральном университете формируется справка о проверке отчета на объем заимствований и прилагается к ней. Доля оригинального текста в преддипломном отчете по практике должна быть не менее чем 50 %. При отсутствии справки о проверке отчета на объем заимствований практикант к защите не допускается.
В отдельных случаях руководитель вправе ходатайствовать перед деканатом Академии о применении мер воспитательного (дисциплинарного) воздействия к выпускнику в случае нарушения им условий прохождения практики, вплоть до недопуска работы к зачету.
После завершения подготовки обучающимся отчета по практике ее научный руководитель представляет письменный отзыв о работе практиканта на практике (далее – отзыв) в одном экземпляре. Отзыв руководителя составляется в свободной форме (как правило, 1–2 страницы машинописного текста).
В отзыве научного руководителя освещаются вопросы, отражающие взаимодействие с научным руководителем в процессе профессиональной деятельности, своевременность представления работы и ее отдельных частей, связанные с оценкой
22
Общие требования к организации практики бакалавров
умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора и систематизации информации.
Обязательно указываются профессиональные компетенции и личностные качества, проявленные студентом в ходе практической деятельности: общении с обучающимися, коллегами, преподавателями. Оценивается уровень мотивированности, увлеченности студента профессиональной деятельностью, степень его самостоятельности при решении поставленных задач, указываются трудности, возникшие при выполнении работы, сборе необходимой информации и то, как их преодолевал будущий бакалавр. Дается оценка способности к обобщению и систематизации материала, выработке самостоятельных и оригинальных предложений, рекомендаций, выводов.
Желательно, чтобы были отмечены умения пользоваться специальной литературой. Оценивается наличие навыков поиска необходимой информации, способность ориентироваться
вней, полнота освещения в работе современного состояния теории и методологии, степень отражения зарубежного опыта ее решения, глубина критического анализа теорий и концепций по возникающим проблемам. Указывается способность самостоятельно излагать материал перед слушателями.
Подробно анализируются способности студента к исследовательской работе и его научная активность, проявленная
впроцессе формирования необходимых профессиональных компетенций (например, участие в школьных мероприятиях, волонтерском движении, конференциях и т. п.). Оценивается получение в ходе практики достаточного научного задела для работы над курсовой или выпускной работой.
Руководителя практики от профильной организации, пе- дагога-супервизора, назначает руководитель внутренним распоряжением по своей организации. Это может быть педагог, психолог, педагог-психолог и т. д. Копию данного распоряжения обучающийся прикладывает к отчету по практике.
Психолог, руководитель базы практики от образовательной организации должен:
•согласовать с обучающимся и руководителем практики от Академии психологии и педагогики индивидуальный план
23
Глава 1
и планируемые результаты практики с поэтапным формированием профессиональных компетенций;
• ознакомить студентов-практикантов с образовательной организацией: организационной и кадровой структурой; инструкциями по охране труда и контролю за соблюдением правил техники безопасности; правилами внутреннего распорядка, установленных в организации;
•организовать прохождение практики студентом-практи- кантом, с учетом предоставления рабочих мест обучающимся;
•познакомить студента-практиканта с организацией и методами работы на конкретном рабочем месте;
•обеспечить необходимые условия для формирования профессиональных компетенций и отработки профессиональных трудовых действий;
•проводить инструктаж обучающихся по ознакомлению
стребованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка;
•выполнять текущий контроль за практикой студентов;
•помогать в выполнении заданий практики, посредством проведения консультаций студентов-практикантов по вопросам выполнения трудовых действий, предусмотренных образовательной программой практики и содержанием модуля;
•осуществлять контроль уровня подготовки студен- тов-практикантов по подготовке отчета о результатах прохождения практики;
•регулярно подтверждать записи обучающегося о выполненных работах в дневнике практики;
•проводить анализ и оценку уровня сформированности трудового действия и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями профессионального стандарта и содержанием модуля;
•составить письменный отзыв о результатах практической подготовки обучающихся к выполнению профессиональных трудовых действий и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями профессионального стандарта и содержанием модуля с качественной и количественной оценкой;
24
Общие требования к организации практики бакалавров
•внести предложения по совершенствованию организации
исодержания практической подготовки обучающихся;
•составлять характеристики, содержащие данные о выполнении программы практики и индивидуальных заданий, об отношении каждого практиканта к работе, которая заверяется подписью и печатью организации.
В случае производственной необходимости и по желанию студентов-практикантов руководители организаций могут назначать студентов-практикантов на штатные должности с выплатой им заработной платы. В данном случае по завершении трудового договора студент-практикант может обратиться к руководителю организации или руководителю структурного подразделения с просьбой о выдаче ему рекомендации.
1.4.Особенности организации практики для инвалидов
илиц с ограниченными возможностями здоровья
Студенты-инвалиды и студенты с ограниченными возможностями здоровья могут проходить практику с использованием дистанционных технологий. Главным преимуществом применения электронного образования, дистанционных образовательных технологий при обучении лиц с ОВЗ является возможность индивидуализации траектории обучения таких категорий граждан, что подразумевает индивидуализацию содержания и методов практической деятельности обучающегося, возможность следить за конкретными действиями студента с ОВЗ при решении конкретных задач, внесения, при необходимости, требуемых корректировок в деятельность практиканта и преподавателя.
Для студентов с нарушениями зрения. Практика для студентов с нарушениями зрения проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению обеспечивается доступная среда – безопасное, беспрепятственное и удобное перемещение студента-прак- тиканта с нарушением зрения по прилегающей к организации
25
Глава 1
(базе практик) территории, входных путей, путей перемещения внутри здания. Необходимо наличие тактильной плитки, которая делает возможным слабовидящим и незрячим студентам-практикантам получать необходимую информацию о направлении движения, наличии препятствий. Для слабовидящих и незрячих людей необходимым является наличие знаков, показывающих доступность объектов для инвалидов по зрению, а также предупреждающих знаков и знаков доступности в форме тактильных табличек.
Место прохождения практики необходимо обеспечить доступным входом для слабовидящих и незрячих людей, на входе в здание крайние ступени лестницы должны быть покрашены в контрастные цвета; перила обязательно должны быть установлены по обеим сторонам лестницы. На входной двери, открывающихся частях стеклянных дверей обязательно должна присутствовать яркая контрастная окраска. Необходимо обеспечить свободное открывание дверей одной рукой. На протяжении всего пути следования слабовидящих и незрячих людей должны располагаться предупреждающие знаки, сообщающие о возможных препятствиях. К таким предупреждающим знакам можно отнести «желтый круг», который располагается на стеклянных дверях и представляет собой индикатор безопасности, информирующий о наличии препятствия.
Пространство внутри помещения должно быть оснащено различными тактильными или звуковыми маркерами. Для незрячих людей всю текстовую информацию необходимо дублировать шрифтом Брайля. Для слабовидящих людей таблички с номерами и названиями помещений необходимо оформлять крупным шрифтом и контрастными цветами.
Помещения санитарно-гигиенического назначения в зданиях и сооружениях базы практики должны быть доступными для слабовидящих и незрячих студентов-практикантов. Освещение должно отвечать требованиям СНиП 23-05–95 «Естественное и искусственное освещение».
Для слабовидящих и незрячих студентов-практикантов обеспечивается база практик, отвечающая всем требованиям
26
Общие требования к организации практики бакалавров
паспорта доступности, который включает в себя специально организованное рабочее место: специальное освещение, увеличительную оптику; диктофоны и т. д.
Впериод прохождения практики необходимо использовать специальное материально-техническое обеспечение, которое является необходимым для слабовидящих и незрячих студен- тов-практикантов. Также в период прохождения практики возможно, по запросу, использовать оборудование Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц
сограниченными возможностями здоровья Южного федерального университета и Центра инклюзивного образования Южного федерального университета.
Для студентов с нарушениями слуха. Место прохождения практик для студентов с нарушениями слуха выбирается
сучетом требований их доступности для данной категории обучающихся. При определении мест учебной и производственной практик учитываются рекомендации медико-соци- альной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда.
Определяющим фактором выбора организации для прохождения практики студентами с нарушениями слуха выступает обеспечение доступности зданий организаций и безопасного в них нахождения. Особое внимание необходимо уделить обеспечению визуальной информацией для сигнализации об опасности и других важных мероприятиях.
Место практики для студента-практиканта с нарушениями слуха должно быть обеспечено оборудованным индивидуальным рабочим местом обучающегося (предоставление стула, стола); освещенность помещения должна быть оптимального уровня; также требуются вспомогательные технические средства, необходимые для формирования профессиональных компетенций и освоения трудовых функций.
Впроцессе прохождения практики используется специальное материально-техническое обеспечение, необходимое студентам с инвалидностью и ОВЗ с нарушениями слуха. Также по запросу в процессе прохождения практики может быть
27
Глава 1
использовано оборудование Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Южного федерального университета и Центра инклюзивного образования:
1.Портативный тифлофлешплеер Smart Bee.
2.FM-приемник ARC с индукционной петлей.
3.Нательный FM-передатчик AMIGO T31.
4.Нательный FM-передатчик AMIGO T5.
5. Акустическая система Front Row Guno (в комплекте
2 микрофона, сетевые кабели, комплект креплений).
6. Ресивер для беспроводной связи.
Для студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Места прохождения практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья определяются с учетом требований их доступности для данных обучающихся, рекомендаций медико-социальной экспертизы, отраженных в индивидуальной программе реабилитации инвалида.
Для студентов-практикантов категории К (колясочники) необходимо выполнение следующих материально-техниче- ских условий:
–установленный пандус, соответствующий требованиям доступности, необходимым для студентов категории К;
–входные двери, соответствующие требованиям доступности, необходимым для студентов категории К;
–сигнальная кнопка, установленная перед входом в здание, предназначенная для вызова сотрудников учреждения для оказания студенту-практиканту категории К помощи по вхождению в помещение;
–наличие противоскользящих покрытий, направленных на уменьшение риска получения травм при перемещении по скользким поверхностям (полам, лестницам);
–наличие оборудованного индивидуального рабочего места практиканта с увеличением размера зоны на одно место с учетом подъезда и разворота кресла-коляски, с увеличенной шириной прохода между рядами, стол одноместный;
–оптимальный уровень освещенности;
–наличие вспомогательных технических средств.
28
Общие требования к организации практики бакалавров
Для студентов категории О (опорники) существуют следующие рекомендуемые материально-технические условия:
–входные двери, соответствующие требованиям доступности, необходимым для студентов категории О;
–наличие противоскользящих покрытий, направленных на уменьшение риска получения травм при перемещении по скользким поверхностям (полам, лестницам);
–наличие оборудованного индивидуального рабочего места практиканта (предоставление стула, стола);
–оптимальный уровень освещенности;
–наличие вспомогательных технических средств.
При прохождении практики студентам с выраженными двигательными нарушениями практиканту обеспечивается помощь ассистента (по запросу обучающегося).
В процессе прохождения практики используется как специальное материально-техническое обеспечение, необходимое студентам с инвалидностью и ОВЗ с нарушениями опорно-двигательного аппарата, так и оборудование Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Южного федерального университета и Центра инклюзивного образования Южного федерального университета:
1.Стол для инвалидов-колясочников с микроприводом.
2.Подъемник лестничный гусеничный мобильный Т09 «Roby».
3.Кресло-коляска инвалидная.
4.Беспроводная адаптированная клавиатура с крупными кнопками и пластиковой накладкой, разделяющей клавиши.
5.Беспроводной джойстик компьютерный адаптированный.
6.Большая выносная беспроводная компьютерная кнопка.
7.Малая выносная беспроводная компьютерная кнопка.
1.5.Формы отчетности по практике
Отчетная документация по практике:
1. Дневник прохождения практики, оформляемый в соответствии со следующей структурой (см. приложение 5.1–5.7):
29
Глава 1
–титульный лист;
–содержание;
–содержание и планируемые результаты практики;
–индивидуальное задание обучающегося на практику;
–рабочий график (план) проведения практики;
–инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, технике безопасности, пожарной безопасности, правилами внутреннего распорядка;
–отзыв руководителя практики от профильной организа-
ции;
–отзыв руководителя практики от структурного подразделения ЮФУ.
2. Отчет по практике, который должен включать:
–титульный лист (см. приложение 6);
–содержание;
–введение (вид практики, цель, место, сроки прохождения практики);
–перечень основных мероприятий, работ и заданий;
–основные сведения об организации (учреждении, предприятии), являющейся местом прохождения практики:
–цель (миссия),
–задачи функционирования предприятия (учреждения, организации),
–историю развития,
–объемы и содержание деятельности,
–структуру,
–функциональные обязанности персонала структурного подразделения, в котором работал практикант;
–информацию о виде деятельности, порученной практиканту;
–информацию о содержании и выполнении индивидуального задания;
–анализ результатов наблюдений, проведенных диагностических мероприятий;
–оценку содержания и объема работы, выполненной практикантом, ее результативности, сопоставление с работой опытных коллег;
30