Система практик в структуре подготовки бакалавра психолого-педагогического образования. Учебное пособие

Общие требования к организации практики бакалавров

психологи или другие должности, соответствующие профилю образования;

–студенты, работающие в образовательных организациях

иучреждениях, в штатном расписании которых не имеется психолога или других должностей, соответствующих профилю образования.

Студенты первой группы могут проходить практику в учреждениях и организациях безотрывно от основной работы. Студенты второй группы проходят практику в учреждениях и организациях, соответствующих профилю практики, с отрывом от основного места работы. Место практики студенты выбирают самостоятельно, при условии соответствия места прохождения практики требованиям образовательного стандарта

иобразовательной программы практики.

Обязательным условием прохождения практики является наличие письма от учреждения, в котором отражены обязательства организации о соблюдении требований, предъявляемых настоящей программой практики. В исключительных случаях по заявлению студента учебная практика может проводиться на базе университета. Места прохождения практики закрепляются на основе прямых договоров с организациями независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

С обучающимися, проходящими практику, может заключаться трудовой договор при наличии вакантных должностей, если содержание работы соответствует требованиям программы практики.

Вслучае, если обучающийся намерен проходить практику

впрофильной организации, не имеющей действующего типового договора с ЮФУ о проведении практики обучающихся, то необходимо предоставить полную информацию о выбранной базе практики в структурное подразделение для подготовки договора с данной организацией.

Руководители практик по образовательным программам не позднее чем за один месяц организовывают заключение договоров с профильными организациями (см. приложение 1), дополнительных соглашений на определенный период по ка-

11

Глава 1

ждому виду практик (см. приложение 2), готовят информацию для приказа о направлении обучающихся на практику за подписью руководителя структурного подразделения, а также информируют руководителей профильных организаций о сроках прохождения практики в их организации.

Основанием для направления обучающихся на практику является приказ директора Академии психологии и педагогики с указанием закрепления каждого обучающегося за профильной организацией, а также с указанием вида и срока прохождения практики. В случае проведения практик по индивидуальному плану, на каждого обучающегося готовится отдельный приказ, с указанием места проведения практики и руководителя практики от ЮФУ и от профильной организации.

Выбранные базы прохождения практики должны предоставить студентам возможность во время практики находиться в помещениях, которые соответствуют действующим противопожарным и санитарным нормам, требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производствен- ных работ, а также необходимо наличие компьютерной техники, психодиагностических методик, архивных материалов, статистических отчетов.

Требования к базе практики – образовательной организации сетевого взаимодействия:

•соответствие профиля деятельности организации профилю ФГОС ВО;

•привлечение высококвалифицированного и компетентного персонала, осуществляющего реализацию образовательных программ (психологи, педагоги, социальные педагоги, педагоги-организаторы, тьюторы, воспитатели и др.);

•обеспечение материально-технической базы, которая соответствует требованиям, предъявляемым к организациям данного вида;

•применение в процессе образования современных методик и технологий обучения и воспитания обучающихся;

•наличие долгосрочной программы развития образовательной организации с указанием приоритетного направления деятельности;

12

Общие требования к организации практики бакалавров

•наличие обучающихся с особыми потребностями в образовании; обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

•высокое качество подготовки выпускников (средний показатель ЕГЭ за последние 3 года);

•обладание спектром дополнительных образовательных услуг;

•наличие обучающихся, подготовленных школой и ставших призерами, лауреатами или победителями предметных олимпиад, научно-практических конференций, творческих конкурсов;

•эффективность научной, методической, организационной деятельности образовательной организации;

•участие педагогического коллектива в конкурсах профессионального мастерства; в разработке и апробации грантов, научных проектов; в научно-практических конференциях

иэкспериментальной работе; наличие научно-методических публикаций;

•организация и проведение на базе образовательной организации семинаров, совещаний, конференций и т. п.;

•социальная активность и социальное партнерство с целью повышения эффективности реализации образовательных программ;

•при необходимости, наличие пандусов для прохождения практики студентами-инвалидами.

Пример описания базы практики – образовательной организации сетевого взаимодействия приводится в приложении 3. В приложении 4 приводится образец «Приказа профильной организации о назначении руководителя практики от данной организации».

1.2.Организация практики

Практика проводится в организациях и учреждениях по профилю подготовки. За время прохождения практики сту-

13

Глава 1

дент работает в качестве помощника психолога, организует

ипроводит под руководством специалиста психологическую диагностику тех объектов, которые стоят в плане работы данной службы (личности, группы), фрагменты тренингов, коррекционных занятий, профилактических бесед; организует

иосуществляет работы, связанные со сбором эмпирического материала по теме курсовой или выпускной работы, также принимает участие в текущей работе и проектах психолога в конкретной организации.

Таким образом, практика проходит по двум направлениям:

–выполнение квалификационного задания в рамках про-

фессиональной деятельности по рабочему плану психолога (проведение диагностической и коррекционной работы, консультаций, психологических консилиумов и др.) в соответствии с требованиями Образовательного стандарта по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», которое осуществляется в следующих направлениях: в области развивающей деятельности, разработки и проведении развивающих занятий, психологического сопровождения клиентов, в области учебно-воспитательной деятельности, в области научно-методической деятельности, в области социально-педагогической деятельности, в области культурно-просветительской деятельности;

– осуществление научно-исследовательской работы по проблеме курсовой или выпускной квалификационной работы по заданию научного руководителя от кафедры, результатом которой является оформление квалификационной работы за курс или весь период обучения в вузе, научной статьи или доклада на конференцию. Анализ и представление результатов исследования выполняется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к подобным работам.

Не менее чем за неделю до даты начала практики формируется приказ на практику, в котором указывается: полное название практики, продолжительность и сроки прохождения практики, образовательная организация, являющаяся местом прохождения практики, руководитель практики от ЮФУ и руководитель практики от образовательной организации.

14

Общие требования к организации практики бакалавров

С приказом, особенностями организации практики и отчетными документами студент знакомится на установочной конференции по практике, проводящейся до даты начала практики. Также на установочной конференции студент получает индивидуальное задание на практику от руководителя от ЮФУ, задание ориентировано на реализацию в рамках профилактического или просветительского направлений деятельности педагога-психолога и сопряжено с темой дипломного проекта.

Студенту предоставляется возможность выбора направлений профессиональной деятельности на период практики. Выбор конкретного направления работы студента должен быть согласован с программой работы психолога и темой выпускной квалификационной работы.

Учебная и производственная практика обычно осуществляется в три этапа.

1. Подготовительно-организационный этап включает в себя:

–предварительное проведение учебно-методического семинара по практике: ознакомление обучающихся с программой практики, содержанием практики, доведение до обучающихся заданий на практику, видов отчетности по практике, указания к заполнению отчетных материалов;

–участие обучающихся в установочной конференции, проводимой ответственным за организацию практик преподавателем на базе АПП ЮФУ для всех студентов группы, выходящей на практику. В ходе конференции обозначаются: цель, задачи практики, сроки реализации, студенты знакомятся

сприказом по практике, в котором определены базы практики и руководители;

–выдача руководителем практики от кафедры индивидуальных заданий на практику, которое должно быть соотнесено с темой ВКР и реализовано в форме профилактического или просветительского мероприятия. А также согласование индивидуальных планов-графиков практики;

–согласование места прохождения практики и заключение договора о проведении практики обучающегося;

15

Глава 1

–ознакомление со структурой и спецификой профильной организации, знакомство с коллективом сотрудников, а также с коллективом воспитанников, обучающихся и др.;

–проведение инструктажа по технике безопасности, по ознакомлению с требованиями охраны труда, пожарной безопасности, правилами внутреннего распорядка. Согласование плана-графика практики с руководителем от профильной организации, в который могут включаться мероприятия по запросу руководителя организации или мероприятия согласно планам педагогов, психологов, педагога-психолога и других членов образовательной организации;

–изучение нормативно-правовой документации психоло- го-педагогической службы профильной организации, знакомство с литературой, предлагаемой для методического обеспечения прохождения практики, изучение методических рекомендаций по выполнению заданий на практике, ведению отчетной документации в процессе практики.

Посещение установочной конференции – обязательно для всех студентов. Также на подготовительном этапе студент получает инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, технике безопасности, пожарной безопасности, правилами внутреннего распорядка, после чего допускается к реализации практики в профильной организации. На этом этапе практиканты могут подбирать диагностические методики, готовить бланки для выполнения тестовых заданий, готовить раздаточный материал для основных мероприятий практики.

2. Содержательно-основной этап – предполагает выполнение заданий практики, погружение в практическую деятельность. Практиканты выполняют обязательные задачи, установленные программой практики, и индивидуальные задания, выданные руководителем практики от кафедры. Практиканты принимают участие в различных направлениях работы психолого-педагогической службы профильной организации.

Впроцессе данного этапа студенты реализуют следующую деятельность:

–знакомство с особенностями образовательной организации – стажировочной площадки (организационная структура,

16

Общие требования к организации практики бакалавров

особенности организации учебно-воспитательного процесса

ипр.);

–изучение нормативной и законодательной документации, видов психологической отчетности и методического обеспечения работы психолога в организации;

–знакомство со структурой психологической службы, знакомство со спецификой работы психолога по месту практики, с функциями, должностными обязанностями, профессиональной документацией, текущим планом работ, знакомство с рабочим местом психолога и распределением рабочего времени;

–изучение материалов, необходимых для успешного выполнения заданий практики;

–встреча с руководителем от образовательной организации – педагогом-супервизором и составление индивидуального плана работы с учетом целей, задач и заданий на конкретный вид и этап практики;

–участие в основных направлениях работы практического психолога – психодиагностике, психологическом консультировании, психопрофилактике, психологической коррекции, а также проведении бесед, посещении уроков, занятий и других мероприятий, необходимых для выполнения заданий практики;

–оформление картотеки, базы данных различных типов клиентов и групп, оформление рабочей документации, отчетности под руководством психолога;

–проведение эмпирического исследования в рамках индивидуального задания и сбор эмпирического материала для написания курсовой или выпускной квалификационной работы, обработка и анализ полученных результатов;

–участие в подготовке и проведении коррекционно-раз- вивающих и профилактических мероприятий по актуальным проблемам с воспитанниками, обучающимися, родителями;

–участие в подготовке просветительских мероприятий с участниками образовательного процесса, проведение внеклассных мероприятий для воспитанников, обучающихся;

–формулировка рекомендаций по выявленным пробле-

мам;

17

Глава 1

–получение отчетных материалов в психологической службе для оформления результатов прохождения практики;

–оформление отчетной документации по результатам выполнения заданий психологической службы организации;

–подготовка сообщения для участия в итоговой конферен-

ции.

На этом этапе практики формируется мотивация к будущей профессиональной деятельности через включение обучающихся в различные виды деятельности психолого-педагогической службы профильной организации, развивается личностное и профессиональное самосознание начинающих педагогов-пси-

хологов, психологов, педагогов. У студентов формируются профессиональные умения и навыки, необходимые для успешного решения профессиональных задач. Обучающиеся овладевают общепрофессиональными, профессиональными

иуниверсальными компетенциями, необходимыми для освоения образовательной программы и подготовки к будущей профессиональной деятельности.

3.Отчетно-аналитический, завершающий этап практики предполагает:

– анализ и осмысление результатов проделанной работы

иподведение ее итогов;

–участие в педагогических советах и родительских собраниях с презентацией результатов исследования по различным проблемам;

–предложения по совершенствованию организации и содержания практики;

–составление и оформление отчетных документов по практике – Дневника практики и Отчета по практике;

–публичное выступление и защита отчета на итоговой отчетной конференции с презентацией.

1.3.Руководство и контроль прохождения практики

Практика проводится под руководством преподавателей кафедры. Однако для непосредственного руководства практикой, проводимой в профильной организации, помимо руководителя

18

Общие требования к организации практики бакалавров

практики от кафедры, назначается руководитель практики от организации. Руководитель практики от профильной организации утверждается при формировании рабочего графика (плана) проведения практики и фиксируется в данном рабочем графике (плане). Руководитель практики от профильной организации, являющийся руководителем психологической службы организации или психологом данной организации, назначается приказом по организации. Руководитель практики от образовательной организации (педагог-психолог) сопровождает деятельность практиканта на протяжении всего периода практики.

Взависимости от выбранной формы обучения, встречи и консультации студента и руководителя практики от кафедры могут проходить как в личном порядке, так и посредством online-общения. Благодаря последнему, геолокация практиканта и его руководителя не имеют значения. Skype, Whatsapp, электронная почта и другие современные виды электронной связи дают возможность непрерывного общения, независимо от расстояния друг от друга.

Если практикант по каким-либо причинам не выходит на контакт с руководителем в оговоренные сроки, то руководитель практики должен поставить об этом в известность руководителя программы и заместителя директора Академии психологии и педагогики.

Вцелом, научный руководитель от кафедры, осуществляя руководство практикой и подготовкой студента к профессиональной деятельности, должен:

• подготовить договора на прохождение практики и дополнительного соглашения по практике с профильной организацией;

• провести установочную конференцию, в ходе которой ознакомить с программой практики, системой оценки, заданиями по практике и консультировать студентов по вопросам выполнения заданий программы практики и написания отчетов;

• ознакомить руководителей от базы практики с образовательной программой практики и методической основой ее проведения, требованиями к студентам-практикантам и критериями оценки их работы в период прохождения практики;

19

Глава 1

•оказать содействие в процессе установки связей с базами практики (стажировочными площадками), принимать участие

враспределении студентов-практикантов по местам практики и видам работ в организациях, учреждениях;

•сформировать индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в период практики;

•обеспечить составление четкого плана и рабочего графика прохождения практики, организацию и учет результатов прохождения практики;

•обеспечивать контроль при реализации составленного плана-графика прохождения практики, а также выполнение сроков сдачи отчетных материалов по результатам прохождения практики;

•принимать участие в распределении обучающихся по рабочим местам и видам работ в организации;

•осуществлять методическую поддержку, проводить консультации студентов-практикантов по вопросам, связанным

с содержанием, последовательностью выполнения работы

иоформлением отчета;

•принимать участие в вопросах по совершенствованию организационно-содержательной основы практики;

•проводить консультации учителей (воспитателей), педа- гогов-супервизоров, а также администрации образовательных организаций – стажировочных площадок – по вопросам, касающимся организации практики и содержания деятельности студентов-практикантов;

•реализовывать текущий контроль, посещать базу практики, поддерживать взаимосвязь с обучающимся посредством сети Интернет, телефонной связи, личного общения;

•выполнять контроль за соблюдением сроков проведения практики и соответствием ее содержания требованиям, установленным основной профессиональной образовательной программой высшего образования подготовки бакалавра по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»;

•проводить промежуточную аттестацию с оценкой уровня освоения компетенций обучающегося;

20