Русский язык (предвузовская подготовка иностранных обучающихся). Учебное пособие

5. Чтобы взять кота домой, нужно … . (А) быть сотрудником музея (Б) любить этих животных

(В) участвовать в конкурсе рисунка

Задание 6. Напишите, как живут коты в музее. Чем они занимаются? Что для них делают сотрудники?

Задание 7. Напишите, каких домашних животных любят в вашей стране (в вашей семье). Почему?

Текст 2

Город детства

Таганрог, основанный Петром I на Азовском море, всегда занимал особое положение в Российской империи. Вид его был живописен: старые военные корабли и новый торговый порт, который уходил далеко в Азовское море; проспекты с богатыми домами местных купцов. Таганрог разрастался. Население многонационального города говорило на самых разных языках, поэтому он больше был похож на колониальную столицу, чем на русский провинциальный город.

Антон Павлович Чехов родился в те времена, когда будущее города представлялось прекрасным: строили железную дорогу, город активно развивался, открывали школы, церкви, проводили концерты и спектакли.

Самым радостным временем в детской жизни Антона Чехова, как и любого ребёнка, были летние каникулы. Ещё больший след в его душе оставило море. Таганрогские мальчишки часто ловили рыбу в порту или проводили время на пляже. Рыбная ловля и прогулки за город стали символом счастья не только в его взрослой жизни, но и в прозе.

На художественные вкусы Антона благотворно повлиял таганрогский театр. Благодаря богатым попечителям театр в Таганроге процветал, сюда приглашали итальянских певцов и столичных актёров. Однако директора школ считали, что театр мешает детям учиться

61

и школьникам разрешали ходить только на некоторые спектакли. Но запретный театральный мир ещё больше интересовал юного Чехова. Молодые люди переодевались, закрывали лицо шарфом, чтобы тайно пройти в театр. В семидесятые годы девятнадцатого века в таганрогском театре в основном были французские пьесы и оперетты, но ставили и серьёзные спектакли: трагедии Шекспира «Гамлет», «Король Лир», а также драмы популярного в те времена русского писателя А. Н. Островского «Гроза», «Волки и овцы». Именно в таганрогском театре Антон Чехов заинтересовался драматургией. Под влиянием профессионального театра в городе стали популярны и любительские спектакли, в которых участвовали все братья Чеховы, обладающие сценическим талантом и прекрасным чувством юмора.

В театре устраивали симфонические концерты, но и в самом городе музыка звучала везде. В городском саду был собственный оркестр, и долгие годы вход туда был бесплатным.

После окончания гимназии в 1879 году Антон Чехов уехал из Таганрога в Москву к своей семье. Но детские и юношеские годы, в которых были и радости, и огорчения, навсегда связали его с родным городом. Таганрог и его окрестности появляются в его повестях «Степь» и «Огни». Антон Павлович старался помочь культурному развитию родного города: присылал книги в местную библиотеку, картины в музей, участвовал в открытии памятника Петру I в Таганроге. И город тоже не забыл Чехова: домик, в котором родился Антон Павлович, стал музеем; улица, где он жил, школа и библиотека носят имя знаменитого писателя.

Задания 1–5. Выберите вариант, который наиболее полно и точно отражает содержание текста.

1. Таганрог в XIX веке был … . (А) столицей российской колонии

(Б) городом в российской провинции (В) небольшим портом на Азовском море

2. В детстве А. П. Чехов любил каникулы, потому что можно было … .

62

(А) смотреть спектакли в театре (Б) гулять и отдыхать на Азовском море

(В) слушать симфонический оркестр в парке 3. В Таганрогском театре выступали артисты … . (А) из Италии и Санкт-Петербурга (Б) из Франции и Санкт-Петербурга (В) из Италии и Франции

4. Чтобы пройти в театр, школьники … . (А) покупали билеты в кассе (Б) надевали другую одежду

(В) спрашивали разрешение у директора 5. Став знаменитым писателем, А. П. Чехов … . (А) забыл о городе своего детства

(Б) всегда описывал его в своих произведениях (В) заботился о развитии культуры в Таганроге

Задание 6. Напишите, что вы узнали о детстве А. П. Чехова.

Задание 7. Директора школ запрещали детям ходить в театр, так как считали, что театр мешает учиться. Согласны ли вы с ними?

Текст 3

Жениться всегда пригодится

Вжизни каждого человека наступает время, когда он начинает задумываться о браке, о семье. Существует ли идеальный возраст для того, чтобы перейти к длительным семейным отношениям? В разное время на этот вопрос отвечали по-разному.

ВРоссии XVIII века минимальный возраст создания семьи для женщин был тринадцать лет, а для мужчин – пятнадцать лет. Такая традиция сохранялась до 1926 года, когда законом был установлен единый возраст – восемнадцать лет. До 90-х годов наша страна была одним из лидеров по количеству брачных союзов: как показывает перепись 1979 года, всего 1,9 % мужчин и 4 % женщин никогда не состояли в браке.

63

Но какой же идеальный возраст для вступления в брак сегодня и где эта золотая середина, когда уже не слишком рано (ведь как показывает статистика, большинство пар, женившихся до двадцати лет, распадаются, не прожив и года вместе) и не слишком поздно?

Сточки зрения медицины для женщин лучший возраст для создания семьи, это двадцать – двадцать пять лет, период наиболее благоприятный для рождения первого ребёнка. В этом возрасте женщины меньше всего болеют, они молоды, красивы и привлекательны. А наиболее благоприятный возраст для мужчин, по мнению врачей, вообще с восемнадцати до двадцати двух лет, так как в этом возрасте мужчины наиболее активны, готовы к переменам, ищут свою любимую. Они, по-моему, её никогда не перестают искать.

Сдругой точки зрения, которой придерживаются учёныепсихологи, существует три фактора для определения времени создания семьи:

– физическая зрелость, которая характеризуется тем, что люди готовы к рождению детей без вреда для их здоровья;

– социальная зрелость, заключающаяся в том, что люди независимы в финансовых вопросах от родителей и готовы нести ответственность друг за друга;

– психологическая готовность к браку, которая характеризуется тем, что люди понимают, для чего они женятся или выходят замуж, понимают свою ответственность как будущих родителей.

Учёные провели специальные исследования, во время которых они задавали вопросы разным людям (всего около двух тысяч человек

ввозрасте старше восемнадцати лет). Они спрашивали, сколько времени люди находятся в браке, в каком возрасте они поженились и какова удовлетворённость семейной жизнью. В результате этого исследования психологи и социологи определили, что ранние браки длятся совсем недолго, это связано с тем, что молодые люди не до конца понимают все трудности и проблемы семейной жизни, не имеют достаточно жизненного опыта, не могут решать семейные проблемы, что приводит к ссорам и к расставанию.

64

Люди старше тридцати лет наоборот имеют большой жизненный опыт, но, к сожалению, партнёрам в этом возрасте бывает сложнее привыкнуть друг к другу. И ещё нужно заметить, что люди после тридцати очень осторожно и внимательно подходят к поиску партнёра и это может затянуться на неопределённый срок.

Врезультате чего учёные определили наиболее благоприятный возраст для брака двадцать пять – двадцать семь лет. Но, как показывает наша современная жизнь, средний возраст для вступления в брак у женщин – тридцать лет, а у мужчин это уже ближе к сорока (статистика Англии и Франции). Европейцы в двадцатилетнем возрасте на первое место ставят карьеру, финансовое благополучие,

итолько после тридцати лет у них возникает мысль, что пора уже и создавать семью.

ВРоссии немного другая ситуация: люди думают о создании семьи уже после двадцати пяти лет, так что можно сказать, что у нас должны быть самые крепкие браки. Ведь именно этот возраст учёные назвали идеальным. Но, к сожалению, наша страна уже стала одним из лидеров по количеству неудачных браков (каждая вторая семья расстаётся). Значит, учёные не всегда бывают правы.

Идеального возраста для вступления в брак, скорее всего, просто не существует, для каждого человека он индивидуален. Ведь кто-то готов к серьёзной семейной жизни и в восемнадцать лет, не боясь ответственности и трудностей. А кто-то и в тридцать, и в сорок лет боится и не хочет связывать свою жизнь с кем-то и ещё ищет свою принцессу или принца. А некоторые вообще начинают думать о том, стоит ли вообще заводить семью в классическом смысле этого слова.

Чаще всего можно услышать совет: если вы чувствуете, что готовы связать с этим человеком всю жизнь – не стоит ждать, женитесь

ивыходите замуж, создавайте семью. А самое главное, ничего не бойтесь, ведь семейная жизнь, со всеми своими трудностями и проблемами – большое счастье.

65

Задания 1–5. Выберите вариант, который наиболее полно

иточно отражает содержание текста.

1.В XVIII и XIX веках мужчина мог жениться … . (А) с тринадцати лет (Б) с пятнадцати лет (В) с восемнадцати лет

2.Врачи советуют женщинам выходить замуж … . (А) с восемнадцати до двадцати двух лет (Б) с двадцати до двадцати пяти лет (В) с тридцати до сорока лет

3.Социальная зрелость характеризуется тем, что человек … . (А) может иметь детей без вреда для своего здоровья (Б) знает, почему связывает свою жизнь с другим человеком (В) готов отвечать за себя и за другого человека

4.По мнению учёных, идеальный возраст для вступления в брак … .

(А) до двадцати пяти лет (Б) двадцать пять лет (В) после двадцати пяти лет

5.Учёные … .

(А) никогда не ошибаются (Б) иногда ошибаются (В) постоянно ошибаются

Задание 6. Напишите, как учёные определили наиболее благоприятный возраст для брака.

Задание 7. Считаете ли вы, что именно возраст является определяющим фактором для вступления в брак?

66

Раздел 3. Аудирование

Аудирование, т. е. восприятие звучащего текста, – один из самых трудных видов речевой деятельности при изучении иностранного языка. Трудность аудирования заключается в том, что необходимо, во-первых, «узнать» слово, определить его грамматическую форму и связь с другими словами в предложении, во-вторых, понять содержание и смысл высказывания. Аудирование диалогической и монологической речи имеют свои особенности.

Прослушивание монолога считается более лёгким видом аудирования, так как в нём есть своя структура, логика и определённая тема. Но при этом в реальной жизни во время звучания монолога нельзя переспросить или уточнить информацию, а также нельзя прослушать её ещё раз. Поэтому в данном разделе представлены монологические тексты, которые должны предъявляться для аудирования один раз в темпе, приближенном к условиям реального общения.

§1. Слушаем и обращаем внимание на детали

Впервом параграфе содержатся небольшие по объёму аудиотексты. Основной задачей при прослушивании этих текстов является понимание деталей сообщения. Конечно, найти в тексте детали, не зная его темы, не зная, о чём этот текст рассказывает, достаточно трудно. Поэтому первое, на что следует обратить внимание, – это на название текста, которое раскрывает его основное содержание. Далее необходимо сосредоточиться на самих деталях сообщения, т. е. найти в тексте ответы на вопросы: когда, где и почему произошло какое-либо событие.

Некоторым людям для запоминания этой информации достаточно их памяти, другим необходимо делать записи. Такие записи должны быть очень короткими и индивидуальными. Нет необходимости писать всё предложение, достаточно одного-двух слов. Например, ответом на вопрос «почему» может стать глагол, на вопрос «когда» – дата, записанная цифрами, а на вопрос «где» – существительное в

67

предложном падеже. При этом также нет необходимости писать всё слово (вместе с окончанием), главное, чтобы студент понимал то, что он написал.

Задание. Прослушайте текст и выполните задания после него.

Текст 1

Женщина-офицер

О великом русском поэте Александре Сергеевиче Пушкине можно рассказывать долго. Одним из многочисленных его талантов было умение находить интересных людей. Именно благодаря Александру Пушкину российское общество узнало об удивительной женщине Надежде Дуровой. В 1806 году дворянке Надежде Дуровой исполнилось 23 года. Молодая женщина переоделась в мужскую одежду, постригла волосы и присоединилась к армии, чтобы сражаться с войсками Наполеона. В 1812 году во время Отечественной войны Надежда получила звание офицера за исключительную храбрость.

После военной службы Надежда начала писать мемуары, в которых объяснила, что вела себя как мужчина, потому что русскому обществу нужна была активная, деятельная женщина. В 1836 году брат Надежды отправил Пушкину её мемуары, и поэт дал им высокую оценку.

В этом же году А. С. Пушкин опубликовал мемуары Дуровой в своём журнале «Современник». Воспоминания Надежды о службе в армии и войне с Наполеоном сделали её известной. Надежда поверила в свой талант и продолжала писать рассказы, повести, романы, которые пользовались успехом у читателей. В своих произведениях она рассказывала не только о войне, но и поднимала вопросы равноправия мужчин и женщин.

Выберите правильный вариант ответа. Отметьте его в матрице.

1. Российское общество узнало о Надежде Дуровой, потому что Александр Пушкин … .

68

(А) написал о ней рассказ (Б) пригласил её на вечер (В) напечатал её книгу

2.В 23 года Надежда Дурова … . (А) написала книгу (Б) поехала на войну (В) вышла замуж

3.Надежда Дурова стала офицером … . (А) в 1806 году (Б) в 1812 году (В) в 1836 году

4.В своих мемуарах Надежда Дурова писала, что пошла в армию, потому что … .

(А) была сильной и активной женщиной (Б) хотела написать книгу о войне (В) ей нравилось служить в армии

5.После издания мемуаров Надежда Дурова … .

(А) вернулась в армию (Б) вышла замуж

(В) продолжила писать рассказы

Текст 2

Кто не любит вкусно поесть!

В этом году масленичная неделя в России начинается с понедельника, 4 марта. Не знаете, что такое Масленица? Это древний славянский праздник – прощание с зимой и встреча весны. Много веков назад этот праздник считался началом нового года. Как известно, во многих странах Дальнего Востока, например во Вьетнаме, Китае, Монголии, Индонезии, Новый год и сейчас отмечают в первый день весны.

Главный символ Масленицы – блины. Круглые тёплые блины – это весеннее солнце, которое с каждым днём светит всё ярче и радует людей своим теплом. Это значит, что вернулась весна и начинается новая жизнь. Вкусные и аппетитные блины любят все! И не только в России.

69

Блюдо, похожее на блины, есть в кухне всех народов мира. Блины, возможно, появились даже раньше хлеба. Чтобы приготовить хлеб, необходимо потратить много времени и труда, а блины простое блюдо, которое готовится очень быстро.

В каждой стране блины имеют свои особенности: люди используют разные продукты и готовят их по-разному. Например, в Норвегии в блины обязательно добавляют картофель, а в Индии – бананы; в Сербии готовят огромные блины, а во Вьетнаме – тонкие-тонкие. Не удивительно, что у любимого всеми блюда есть свой праздник – Международный день блинов, который в этом году отмечают 5 марта.

Выберите правильный вариант ответа. Отметьте его в матрице.

1.Масленица продолжается … (А) 4 дня (Б) 5 дней (В) 7 дней

2.Новый год в первый день весны отмечают … . (А) во Вьетнаме (Б) в России (В) в Норвегии

3.Блины – это символ … .

(А) начала новой жизни (Б) тёплого весеннего солнца (В) первого дня весны

4.Блины появились раньше хлеба, потому что … . (А) их ели на новый год (Б) их любят все люди (В) их легко готовить

5.Во всех странах … .

(А) блины готовят одинаково (Б) разные рецепты блинов (В) отмечают день блинов

70