Русский язык (предвузовская подготовка иностранных обучающихся). Учебное пособие
.pdf339. |
Человек, … образование, имеет больше |
(А) |
получивший |
|||
|
возможностей по сравнению с тем, |
(Б) |
получаемый |
|||
|
у кого образования нет. |
|
(В) |
полученный |
||
340. |
Он хочет показать нам школы, … |
(А) |
строившие |
|||
|
в последнее время. |
|
|
(Б) |
построившие |
|
|
|
|
|
|
(В) |
построенные |
341. |
Люди, … проблемы людей, не должны |
(А) |
решающие |
|||
|
забывать и о животных. |
|
(Б) |
решаемые |
||
|
|
|
|
|
(В) |
решённые |
342. |
Одним из основных предприятий Ро- |
(А) |
производящий |
|||
|
стова является «Роствертол», … верто- |
(Б) |
производимый |
|||
|
лёты. |
|
|
|
(В) |
произведённый |
343. |
Д. И. Менделеев – гениальный химик, |
(А) |
который откроет |
|||
|
открывший периодический закон |
(Б) |
который |
|||
|
химических элементов. |
|
|
открывает |
||
|
|
|
|
|
(В) |
который |
|
|
|
|
|
|
открывал |
|
|
|
|
|
(Г) |
который открыл |
344. |
Вот рейтинг антенн, принимающих |
(А) |
которые |
|||
|
цифровой сигнал. |
|
|
|
принимают |
|
|
|
|
|
|
(Б) |
которые |
|
|
|
|
|
|
приняли |
|
|
|
|
|
(В) |
которые примут |
|
|
|
|
|
(Г) |
которые |
|
|
|
|
|
|
принимали |
345. |
Информация |
– |
это |
сведения, |
(А) |
которые |
|
передаваемые от одного человека к |
|
передавались |
|||
|
другому с помощью различных средств |
(Б) |
которые |
|||
|
связи. |
|
|
|
|
передаются |
|
|
|
|
|
(В) |
которые |
|
|
|
|
|
|
были переданы |
|
|
|
|
|
(Г) |
которые |
|
|
|
|
|
|
будут переданы |
346. |
Мы познакомились |
с |
биографией |
(А) |
которая создана |
|
|
З. В. Ермольевой, создавшей первый |
(Б) |
которая создаёт |
|||
|
советский антибиотик. |
|
(В) |
которая |
||
|
|
|
|
|
|
создавала |
|
|
|
|
|
(Г) |
которая создала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
347. |
Живя в России, читайте больше о её |
(А) |
Если бы вы |
|
культуре. |
|
жили в России |
|
|
(Б) |
Пока живёте в |
|
|
|
России |
|
|
|
|
348. |
Собрав все документы, Том обратился |
(А) |
Когда Том |
|
в консульство с просьбой о выдаче |
|
собрал все |
|
визы. |
|
документы |
|
|
(Б) |
Если бы Том |
|
|
|
собрал все |
|
|
|
документы |
349. |
Приехав в аэропорт, первое, что вам |
(А) |
После того как |
|
нужно сделать, это пройти |
|
вы приедете в |
|
регистрацию на рейс. |
|
аэропорт |
|
|
(Б) |
Если бы вы |
|
|
|
приехали в |
|
|
|
аэропорт |
|
|
|
|
350. |
Серьёзно занимаясь, вы станете |
(А) |
Если вы будете |
|
хорошими специалистами. |
|
серьёзно |
|
|
|
заниматься |
|
|
(Б) |
Хотя вы |
|
|
|
серьёзно |
|
|
|
занимались |
351. |
Занимаясь спортом, вы улучшите своё |
(А) |
Хотя вы будете |
|
здоровье. |
|
заниматься |
|
|
(Б) |
Если вы будете |
|
|
|
заниматься |
|
|
|
спортом |
|
|
|
|
352. |
Переходя через дорогу, будьте очень |
(А) |
Когда |
|
внимательны. |
|
переходите |
|
|
|
через дорогу |
|
|
(Б) |
Хотя переходите |
|
|
|
через дорогу |
|
|
|
|
32
Часть 5.
Выражение синтаксических отношений в сложном предложении
353. |
Я хочу стать физиком, … друг хочет стать |
(А) |
и |
||||
|
биологом. |
|
|
|
(Б) |
но |
|
354. |
Брат |
будет |
учиться на химфаке, … |
(В) |
а |
||
|
его друзья на мехмате. |
|
|
|
|||
355. |
Это |
ты, |
может, |
домашние задания |
|
|
|
|
не делаешь, … я делаю. Хочешь, тетрадь |
|
|
||||
|
покажу? |
|
|
|
|
|
|
356. |
Телефоны |
– |
это |
замечательное |
|
|
|
|
изобретение, … на занятиях они |
|
|
||||
|
отвлекают вас от учёбы. |
|
|
|
|||
357. |
Сдадите экзамены, … начнутся каникулы. |
|
|
||||
358. |
Подошёл автобус, … студенты поехали |
|
|
||||
|
на экскурсию. |
|
|
|
|
||
359. |
Все устали, … уезжать не хотели. |
|
|
||||
360. |
На экскурсию мы должны были поехать |
|
|
||||
|
вчера, … из-за дождя её отменили. |
|
|
||||
|
|
|
|
||||
361. |
Стивен говорил недолго, … всех убедил. |
(А) |
и |
||||
362. |
Один брат занятия пропускал и ничего не |
(Б) |
а |
||||
|
делал, … второй такой же. |
|
(В) |
но |
|||
363. |
Трамвай остановился, … из него вышли |
|
|
||||
|
пассажиры. |
|
|
|
|
|
|
364. |
Весь день занимался, очень устал, … |
|
|
||||
|
в комнате убрал и еду приготовил. |
|
|
||||
365. |
Рита купила куртку, … не такую, как |
|
|
||||
|
хотела. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
366. |
Ростов-на-Дону – это город, … |
(А) |
в котором |
||||
|
вы получите высшее образование. |
(Б) |
в который |
||||
367. |
Это город, … мне нравится. |
|
(В) |
который |
|||
368. |
Ростов-на-Дону – город, население … |
(Г) |
которого |
||||
|
больше одного миллиона. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
369. |
Ты читал книги писателя, … выступал на |
(А) |
которого |
|
литературном вечере? |
(Б) |
который |
370. |
Ты пойдёшь с нами в музей, … нам так |
(В) |
о котором |
|
много рассказывал твой брат? |
(Г) |
с которым |
371. |
Представляешь! Ноутбук, … купили |
|
|
|
совсем недавно, сломался. |
|
|
|
|
|
|
372. |
На сайте информация, … вы должны |
(А) |
которая |
|
прочитать. |
(Б) |
с которой |
373. |
Я взял в библиотеке книгу, … вы мне |
(В) |
которую |
|
говорили. |
(Г) |
о которой |
|
|
|
|
374. |
Вот здание, … построили сто лет назад. |
(А) |
которое |
375. |
На фотографии вы видите озеро Байкал, |
(Б) |
которого |
|
… 25–30 миллионов лет. |
(В) |
которому |
|
|
(Г) |
которым |
|
|
|
|
376. |
Назовите страны, … приехали ваши |
(А) |
которые |
|
друзья. |
(Б) |
из которых |
377. |
«Нужно читать только те книги, … учат |
(В) |
у которых |
|
понимать смысл жизни, желания людей |
(Г) |
которых |
и мотивы их поступков». (М. Горький)
378.«Зачем делать вещи, … не хочешь делать», – подумал Артур и закрыл учебник.
379.В коридоре стоят студенты, … пригласили для беседы с деканом.
380.Как зовут учёных, … получили Нобелевскую премию по физике в этом году?
381.Это поисковые системы, с помощью … можно найти ответ на любой запрос.
382. Животные, … родились в зоопарке, не смогут жить в дикой природе.
383.Люди, … нет опыта, тоже могут получить работу, только условия будут другие.
34
384. |
Студенты, у которых …, могут их задать. |
(А) |
есть |
385. |
Студенты, которым …, могут идти домой. |
|
вопросы |
|
|
(Б) |
всё понятно |
|
|
(В) |
учатся на |
|
|
|
подфаке |
|
|
|
|
386. |
Мы помним людей, которые … . |
(А) |
изменили |
387. |
Нам дороги люди, с которыми … . |
|
мир |
|
|
(Б) |
мы можем |
|
|
|
говорить |
|
|
|
обо всём |
|
|
(В) |
мы любим |
|
|
|
|
388. |
Я хочу получить высшее образование, … |
(А) |
что |
|
иметь хорошую интересную работу. |
(Б) |
чтобы |
389.Мой друг всегда советует мне, … я говорил по-русски.
390.Вам нужно ещё много заниматься, … хорошо говорить по-русски.
391.Марта сказала, … написала домашнее задание.
392.Анна написала родителям, … на каникулы приедет домой.
393.Сосед заболел и попросил, … я купил ему лекарство.
394.Нина сказала мне, … хочет посмотреть балет в Большом театре.
395.Друг сказал, … у него есть два билета на футбол.
396.Вы хотите, … я рассказал о моей стране?
397.Друзья мне сказали, … хотят приехать в Россию.
398.Я обещал родителям, … буду хорошо учиться.
399.Я приехал в Россию, … учиться здесь.
400.Мы защищаем природу, … сохранить свою жизнь.
35
401. |
Мы знаем, … доехать до музыкального |
(А) |
где |
|
театра. |
(Б) |
как |
402. |
Улица, … мы сейчас находимся, |
(В) |
куда |
|
называется Зорге. |
|
|
403. |
К другу приехали родители; они давно |
|
|
|
хотели увидеть город, … учится их сын. |
|
|
404. |
Друзья ещё не решили, … пойдут |
|
|
|
в выходные. |
|
|
405. |
Он приехал из маленького города, … нет |
|
|
|
большого уличного движения. |
|
|
406. |
Придёт день, и вы найдёте дом, … |
|
|
|
захотите прожить всю жизнь. |
|
|
|
|
|
|
407. |
Родители всегда отмечают день, … они |
(А) |
куда |
|
встретились в первый раз. |
(Б) |
где |
408. |
Ты не знаешь, … я положила флешку? |
(В) |
когда |
409. |
Подруга всегда знает, … лежат её ключи. |
(Г) |
откуда |
410. |
Комендант идёт в комнату, … звучит |
|
|
|
громкая музыка. |
|
|
|
|
|
|
411. |
Расскажите, … вы увлекались в детстве. |
(А) |
что |
412. |
Не знаю, … он рисовал на столе, но |
(Б) |
чему |
|
стирается с трудом. |
(В) |
чем |
413. |
Я знаю, … мы будем делать завтра. |
|
|
|
Пойдём в кино! |
|
|
|
|
|
|
414. |
Моя тётя, … мнение я ценю, посоветовала |
(А) |
чей |
|
мне выбрать эту специальность. |
(Б) |
чья |
415. |
Мне кажется, что я узнал, … это был |
(В) |
чьё |
|
голос. |
(Д) |
чьи |
|
|
|
|
416. |
… принять серьёзное решение, думай и не |
(А) |
Перед тем |
|
один раз. |
|
как |
417. |
… ехать в другую страну, нужно |
(Б) |
После того |
|
оформить визу. |
|
как |
418. |
… сдадим экзамены, поедем на Дон. |
|
|
|
А сейчас нужно заниматься. |
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
419. |
Буду думать над задачей, … решу её. |
(А) |
пока |
|
|
(Б) |
пока не |
|
|
|
|
420. |
Карлос спросил Клару, приедет … она, но |
(А) |
ли |
|
Клара пока не ответила. |
(Б) |
если |
421. |
Тогда он спросил, будет … она ему |
(В) |
если бы |
|
писать. |
|
|
|
|
|
|
422. |
… девушка смогла приехать, он был бы |
(А) |
Если |
|
абсолютно счастлив. |
(Б) |
Если бы |
423. |
… спектакль уже закончился, зрители не |
(В) |
Хотя |
|
спешили уходить из театра. |
|
|
424. |
… вы хотите хорошо себя чувствовать, |
|
|
|
вам нужно заниматься спортом. |
|
|
425. |
… ещё немного подумаете, вы правильно |
|
|
|
ответите на этот вопрос. |
|
|
426. |
… начался дождь, мы поехали на |
|
|
|
экскурсию. |
|
|
427. |
… Антарктида – самый южный материк |
|
|
|
на земле, это самое холодное место на |
|
|
|
Земле. |
|
|
|
|
|
|
428. |
Не было бы жизни на Земле, … не было |
(А) |
если |
|
Солнца. |
(Б) |
если бы |
429. |
Мы посмотрели бы этот спектакль, … |
(В) |
ли |
|
было время. |
|
|
430. |
Не помню, говорил … вам об этом. |
|
|
431. |
Спросите у врача, можете … |
|
|
|
вы принимать это лекарство. |
|
|
|
|
|
|
432. |
Мне всегда нравилась математика, … |
(А) |
потому что |
|
я хочу поступить на математический |
(Б) |
поэтому |
|
факультет. |
|
|
433. |
Моя подруга хочет стать физиком, … по |
|
|
|
этой специальности она сможет найти |
|
|
|
работу в своей стране. |
|
|
434. |
Детям нужно читать сказки, … добро |
|
|
|
в сказках всегда сильнее, чем зло. |
|
|
|
|
|
|
|
37 |
|
|
435. |
Мы ещё не знаем, … начнутся занятия на |
(А) |
куда |
|
|
факультете. |
(Б) |
сколько |
|
|
|
(В) |
когда |
|
|
|
|
|
|
436. |
Мы хотим, …, что говорят русские. |
(А) |
чтобы |
|
|
|
|
понимать |
|
|
|
(Б) |
чтобы |
вы |
|
|
|
понимали |
|
|
|
|
|
|
437. |
Вы здесь, чтобы … высшее образование. |
(А) |
получить |
|
|
|
(Б) |
получаете |
|
|
|
|
|
|
Переведите прямую речь в косвенную.
438.Во «Всемирном докладе по проблемам молодёжи» эксперты ООН пишут: «Нынешнее молодое поколение является самым образованным в истории человечества».
439.Ректор Южного федерального университета И. К. Шевченко сказала: «День рождения университета – хороший повод обсудить приоритеты научно-технологической политики вуза».
38
Раздел 2. Чтение и письмо
§ 1. Читаем правильно
Чтение текста в учебных целях отличается от чтения для отдыха, развлечения. Учебные тексты могут иметь разный уровень сложности; интерпретация таких текстов требует от читателя интеллектуальных усилий и владения различными стратегиями чтения. Рассмотрим эти стратегии.
Изучающее чтение – достаточно медленное (50–60 слов в минуту) с перечитыванием отдельных фрагментов текста. Такое чтение помогает студенту понять содержание текста в деталях; выделить основную информацию; определить, почему возникла анализируемая ситуация; интерпретировать выводы автора.
Ознакомительное чтение, или чтение с общим охватом содержания (120 слов в минуту); внимание читателя направлено на понимание темы текста, его основной идеи и основного содержания; установление хронологической связи фактов и событий. В отличие от изучающего чтения здесь достаточно 70 % понимания содержания текста.
Выборочное, или просмотровое, чтение. При таком чтении за минуту просматривается страница – полторы страницы текста. Студент читает название, отдельные абзацы, отдельные предложения и определяет тему текста, вопросы, которые в нём рассматриваются. Цель такого чтения: понять, о чём говорится в тексте.
Поисковое чтение – скоростное, быстрое, его ещё называют сканированием. Эта стратегия применяется, когда нужно найти конкретную информацию (даты, цифры, фамилии, примеры, аргументы); определить структурно-композиционные особенности текста. Как только цель достигнута, чтение прекращается.
Какие советы можно дать студенту, когда он начинает читать учебный текст и выполнять задания к нему?
Первое: спокойно отнестись к ситуации и прочитать название текста. Второе: за одну минуту просмотреть весь текст и определить
39
его структуру, обратить внимание на рубрикацию, если есть (заголовки, цифры или буквы, указывающие, что текст поделён на части). Всё это организует текст и делает чтение более направленным. Третье: посмотреть, есть ли выделенные слова, даты и цифры. Цель первых трёх действий составить представление о тексте.
Четвёртое: прочитать вопросы к тексту и проанализировать их. Пятое: взять карандаш и начать чтение. Если на какие-то вопросы студент не может ответить сразу, следует продолжить чтение. Ещё будет время вернуться к «трудным» вопросам и перечитать нужные фрагменты текста столько раз, сколько потребуется.
Задание 1. Просмотрите текст и скажите, на чём основан метод Станиславского.
Как артисты запоминают тексты ролей
Когда артисты говорят о проблемах, с которыми они сталкиваются в своей работе, трудности с запоминанием текста роли стоят на последнем месте. Во всяком случае, так думаешь, читая интервью артистов.
Есть несколько приёмов, которые помогают заучивать текст
роли.
1. Эмоции. При обучении по системе Станиславского используется эмоциональная память. Чтобы вжиться в роль, артисты идентифицируют эмоции персонажей в рассматриваемой ситуации и вспоминают эпизод из своей жизни, который вызвал у них аналогичное переживание. Артисты наделяют подлинными эмоциями персонаж, созданный другим человеком. Они не симулируют чувства, они в действительности снова переживают истории своей жизни, возвращаясь в прошлое. И это делает трактовку роли более реальной и выразительной.
Ичто удивительно: цель этого метода – не заучить текст,
апомочь отвлечься от слов и сконцентрироваться на эмоциях, общем настроении, языке жестов; однако, текст сам появляется в сознании.
40
