Методика исследования феномена семейного насилия в современном детстве. Учебно-методическое пособие

которые несет насилие, разрушая психологическую структуру личности подростка и подрывая психологическое здоровье несовершеннолетних и, соответственно, будущих поколений.

Психологические последствия насилия могут проявляться в различных психологических отклонениях и нарушениях, например:

-в агрессивном поведении несовершеннолетнего по отношению к взрослым или сверстникам (вспышки немотивированной раздражительности у детей, импульсивность и ослабленный самоконтроль поведения, озлобленность, что, в свою очередь, является провоцирующим фактором девиантного поведения, и т.д.);

-внедовериикокружающим(несовершеннолетнихпостояннопреследует чувство опасности, появляется отчужденность от общества, обособленность, одиночество, что, в конечном итоге, может провоцировать сим том аутизма, депрессивное настроение с суицидальными мыслями, намерениями и суицидальными попытками);

-в устойчивом дистрессовом состоянии, диссоциативных нарушениях (несовершеннолетние стремятся избегать всего, что связано с травмой, наблюдаетсярегрессвповедении,патофизиологическиереакциии,какследствие – психосоматические заболевания).

В целом, самым значительным следствием акта насилия, совершенного в отношении несовершеннолетнего, следует считать подтвержденный многочисленными клиническими наблюдениями и психологическими исследованиями факт безусловного наличия самого следствия, т.е.:

-насильственный акт, с психологической точки зрения, травматичен по своей сути и поэтому всегда несет разрушительное воздействие на психику человека;

-насильственный акт, совершенный в отношении несовершеннолетнего, вдвойне травматичен и гораздо более разрушителен в силу динамических характеристик психики подростка (ребенка), отличных от психики взрослого: незавершенность процесса формирования личности, хрупкость, нестабильность сформировавшихся структур и т.д.;

-травматический заряд, заложенный насильственным актом, сохраняется у человека практически до конца жизни и так или иначе оказывает влияние на его психологическое состояние и его взаимоотношения с другими людьми, в особенности – близкими;

-соответственно, перенесенная в детском (подростковом) возрасте психологическая травма неизбежно наложит отпечаток на будущие супружеские и детско-родительские отношения несовершеннолетнего; и эффект последействия обнаружится в последующих поколениях.

В целях предотвращения роста насилия в отношении несовершеннолетних, организации системы мер по защите прав ребенка, проведения

41

профилактической работы по минимизации психологических последствий совершенных в отношении несовершеннолетних актов насилия, необходимакомплекснаяпрограммадеятельностиразличныхслужб,находящихсяв компетенции социальной защиты населения.

Частью такой программы является данная Программа социально-пси- хологической профилактики насилия в отношении несовершеннолетних.

1. Основные понятия.

Социально-психологическая профилактика психологической дезадаптации несовершеннолетних, переживших насилие– система социальных, педагогиче-

ских, психологических и иных мер, направленных на выявление, устранение и предупреждение причин и условии, способствующих возникновению нарушений и отклонений в психологическом развитии несовершеннолетних.

Нарушения в психическом и психологическом развитии несовершеннолетних, переживших насилие:

•наличие страхов;

•нарушение сна;

•нарушение эмоционального баланса,

•агрессивность по отношению к сверстникам или взрослым;

•низкий уровень самооценки;

•нарушение доверия к окружающим людям;

•отрицательное отношение к своему телу, неконтролируемое отношение к принятию пищи;

•склонность к аутодеструктивному поведению;

•диссоциация;

•нарушение игровой деятельности;

•проявление элементов сексуализированного поведения.

Основная профилактика Первичная–проведениевжизньиреализациякурсовипрограмм,кото-

рые способствуют устранению вероятностей проявления насилия и жестокого отношения к ребенку или неисполнения родительских обязанностей.

Вторичная – выявление и вмешательство при появлении первых признаков насилия, жестокого обращения с детьми пли игнорирования родительских обязанностей с целью предупреждения их в дальнейшем.

Третичная – непосредственная реабилитация ребенка после того, как факт насилия, жестокого отношения к нему или отсутствие родительской заботы подтвердился.

2. Цели, задачи и принципы профилактики насилия. Цель:

• Выявление, устранение и предупреждение причин и условий способствующих возникновению насилия и жестокого обращения в отношении несовершеннолетних.

42

•Профилактика негативных социально-психологических последствий жестокого обращения с детьми (и пути их предотвращения).

•Реабилитация несовершеннолетних, переживших насилие. Задачи:

•Просвещениеродителей,специалистов,работающихсдетьми,детей и подростков проблемам детского насилия и защите прав ребенка.

•Мотивация несовершеннолетних, подвергавшихся насилию и жестокому обращению, обращение в Центр за психологической помощью.

•Реабилитационная работа по устранению последствий насилия к несовершеннолетним.

•Психокоррекция когнитивных представлений ребенка о насилии.

•Отслеживание изменений причин и условий, способствующих возникновениюдезадаптациинесовершеннолетних,пережившихнасилие.

•Организация взаимодействия отделения социально-психологиче- ской профилактики вопросам социально-психологической профилактики

сучреждениями образования, здравоохранения и другими.

Принципы:

1.Законность – опора на юридически принятые документы «Конвенция о правах ребенке, «Декларация прав и свобод человека», нормативные документы по вопросам обучения воспитания детей и подростков и т.д.;

2.Демократизм – свобода выбора убеждений, способа проявлений чувств, эмоций, мыслей;

3.Безопасность–соблюдениеглавногопринципаработысклиентом «Не навреди»;

4.Поддержка семьи и взаимодействие с ней;

5.Индивидуальный подход к несовершеннолетним – учитываются личные интересы, индивидуальные проявления ребенка;

6.Конфиденциальность–сохранениевтайнеинформации,получен- ной от клиента, неразглашение;

7.Недирективность – опора на систему ценностей клиента, его жизненные нормы принципы;

8.Безоценочность – отсутствие осуждений или обвинений по отношению к клиенту;

9.Обеспеченность ответственности за нарушение прав и законных интересе несовершеннолетних – гарантия защиты интересов ребенка.

Категории несовершеннолетних, в отношении которых осуществляется социально-психологическая профилактика:

• несовершеннолетние, подвергшиеся физическому (в том числе сексуальному) насилию,

• несовершеннолетние, подвергшиеся психологическому насилию,

• родители и лица, их заменяющие, которые осуществляют насилие

по отношению к детям.

43

4.Основные направления социально-психологической профилактики: - Организационная работа; - Информационное обеспечение; - Реабилитация; - Просвещение.

5.Основные виды и формы социально-психологической профилактики насилия.

Организационная работа

• Заключение долговременного соглашения о сотрудничестве с учреждениями образования, юстиции, здравоохранения, органами внутренних дел, общественными организациями и т.д. в целях планирования и организации профилактической и реабилитационной работы с несовершеннолетними и семьями, пережившими насилие.

• Организация непосредственного первичного контакта с семьей и несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, в кабинете первичного приема на базе Центра, на базе образовательных учреждений, на базе микрорайонов по месту жительства, по месту лечебнооздоровительных учреждений и других.

• Организация индивидуальной и групповой работы с несовершеннолетними, подвергшимися физическому (в том числе сексуальному) или психологическому насилию.

• Организация групп взаимопомощи и взаимоподдержки родителей несовершеннолетних, подвергшихся физическому (в том числе сексуальному) или психологическому насилию.

• Организация мероприятий по привлечению средств для оказания социальной помощи семьям и несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении.

• Правовое консультирование несовершеннолетних, переживших насилие,иихсемейвсоответствиисдействующимзаконодательствомРФ.

• Организация волонтерской службы для проведения мероприятий по социально-психологической профилактике насилия.

Информационное обеспечение

• Создание, пополнение и обновление информационного банка данных о несовершеннолетних, подвергавшихся пли подвергающихся насилию или жестокому обращению, и их семьях.

• Создание, пополнение и обновление информационного банка данных об учреждениях и организациях, располагающих различными видами ресурсов для оказания социальной помощи и проведения реабилитационных мероприятий.

• Обеспечение постоянно действующей просветительской рекламы, а также рекламы услуг Центра в различных ее видах и формах.

44

•Сбор информации, ее сравнительный анализ в целях отслеживаниядинамикиизмененийпричиниусловий,способствующихвозникновению нарушений и отклонений в психическом и психологическом развитии несовершеннолетних, переживших насилие, после их устранения.

•Систематическая методическая работа с целью повышения профессионального уровня работников отделения, овладения ими знаниями, новейшими технологиями и методами оказания практической помощи несовершеннолетним, подвергшимся насилию или жестокому обращению.

•Формирование и постоянное пополнение банка методических пособий и методических материалов, используемых в социально-психологи- ческой профилактике насилия в отношении несовершеннолетних.

Реабилитация

•Проведение скрининговой диагностики с целью выявления соци- ально-психологической дезадаптации, нарушений личностного развития у детей и подростков, переживших насилие.

•Социальное вмешательство в семью с целью предотвращения насилия или жестокости по отношению к несовершеннолетним членам семьи.

•Создание на базе Центра реабилитационной группы для несовершеннолетних, переживших насилие.

•Осуществление активного социально-психологического обучения

вформе тренингов компетентности в общении, сензитивности, уверенности в себе и др.

•Социально-психологический патронаж семей и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.

•Оказание экстренной социальной помощи семьям и несовершеннолетним, пережившим насилие, содействие в налаживании быта, лечении.

•Консультирование родителей по проблемам воспитания детей и преодоления педагогических ошибок.

•Организация и проведение тренинга родительской компетентности для родителей или лиц, их замещающих, для семей, находящихся в социально опасном положении.

•Проведение социально-психологического консультирования несовершеннолетних, подвергшихся насилию, и их родителей.

Просвещение

•Разработка и проведение на базе Центра и других учреждений циклов бесед, популярных лекций, дискуссий, консультаций, «круглых столов» по вопросам социально-психологической профилактики насилия в отношении несовершеннолетних.

•Подготовка и распространение среди населения адресных буклетов, информационных материалов, проспектов, флаеров, съемка, монтаж и демонстрация видеофильмов по социально-психологическим проблемам

насилия в отношении несовершеннолетних. 45

•Подготовка информационных материалов по социально-психоло- гическим проблемам насилия и размещение их в средствах массовой информации (газеты, краевое телевидение и радио).

Формы работы:

•беседы;

•лекции;

•публикации в СМИ;

•распространение рекламных буклетов;

•обучающие курсы;

•социально-психологические тренинги;

•индивидуальные и семейные консультации;

•индивидуальная и групповая терапевтическая работа с детьми и родителями;

•семейное консультирование.

Комплексная программа противодействия семейному насилию в отношении несовершеннолетних

Насильственные действия членов семьи по отношению друг к другу, а в особенности к несовершеннолетним имели место во всех обществах и во все времена, но не всегда они рассматривались в качестве социальной­ проблемы. Однако в последние несколько десятилетий насилие в семье в отношении детей осознается как серьезная и масштабная проблема, которая­ порождает множество других социальных и индивидуальных­ проблем. В частности,сформировалосьпонимание,чтонедостаточнотольконаказывать виновных, необходимо также реабилитировать жертву насилия и работать с человеком­ , совершившим насилие, во избежание повторения ситуации­ .

Выделение насилия в семье в самостоятельную социальную­ проблему свидетельствует об ее актуальности, необходимости­ разработки системы профилактических и реабилитационных методов, направленных на ее разрешение. Насилие в семье, свидетельствуя о ее неблагополучии, разрушает нравственность, основы семейного воспитания, препятствует получению детьми среднего образования, порождает­ безнадзорность и т.д. В последние годы во многих российских семьях складывается определенный образ жизни, для которого жестокость и насилие, подогреваемые к тому же алкоголизмом и наркоманией, становятся нормой поведения­ , передающейся от одного поколения другому. Насилие­ не только подрывает основы жизнедеятельности самой семьи, но и разрушает фундамент безопасности общества.

Сегодня все более очевидным становится, что проблемы семейного неблагополучия в целом и насилия, в частности, требуют решения комплекса задач психологического, педагогического­ , юридического, социального характера, направленных­ на разработку практических мер по предотвращению насилия и реабилитации пострадавших. Поэтому создание комплексной социально-пси-

46

хологической программы по противодействию семейному насилию в отношении несовершеннолетних также представляется исключительно­ актуальным.

Безопасность в семье сможет обеспечить комплекс мероприятий, объединенных в специальные психологические формы работы: профилактика семей по предупреждению жестокого обращения с детьми, коррекционная работа с семьями с проявлениями жестокого обращения с детьми, комплексное сопровождение семей группы риска, информирование несовершеннолетних о возможностях получения помощи в случае жестокого обращения с ними (телефон «горячей линии»), проведение информацион- но-просветительских бесед по противодействию жестокому обращению с детьми, непрерывный процесс реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.

Соответственно, данная программа представляет эффективность результатов, по предупреждению и налаживанию взаимоотношений между родителями и детьми, столкнувшихся с проблемой насилия.

Цель программы: предупреждение возникновения и развития семейного насилия, восстановление социально-психологического статуса членов семьи, подготовка квалифицированных кадров для оказания качественной социально-психологической помощи

Задачи программы:

-предупреждение и раннее выявление угрозы/факта семейного насилия;

-своевременное оказание психологической помощи детям, столкнувшимся с жестоким обращением;

-профилактика жестокого обращения с детьми, находящимися в группе риска;

-разработка и внедрение эффективных методик работы с семьями по профилактике насилия в отношении детей, социальной реабилитации детей, пострадавших от насилия и жестокого обращения;

-создание необходимых условий для оперативного сообщения гражданами компетентным органам о случаях жестокого обращения с детьми и насилия по отношению к детям;

-проведение просветительских бесед с семьями про формы насилия в отношении детей и ответственности за действия, направленные против детей;

-осуществление длительного непрерывного процесса реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

-оказание юридической помощи семье по защите прав несовершеннолетних, пострадавших от жестокого обращения;

-комплексное сопровождение семей группы риска, в которых выявлены факты семейного насилия;

-работа, направленная на повышение уровня компетентности специалистов, субъектов профилактики в вопросах семейного насилия.

Форма работы: групповая, индивидуальная. 47

Структура программы мероприятий и ожидаемые результаты:

1. Профилактический раздел

Профилактическая работа

48

2.Реабилитационный раздел

2.1Работа со случаем насилия в семье.

Обычно технология работы с семьей осуществляется на двух уровнях: менеджмент­ работы со случаем и непосредственная работа со случаем.

Менеджмент включает в себя следующие этапы:

•Идентификация и фиксация случая. Постановка на учет.

•Сбор информации и оценка ситуации клиента (семьи) (диагностика). Основная задача — определить, подвергалась­ ли жертва насилию, и если да, то какому именно его виду, в какой форме.

•Планирование и контрактирование.

•Вмешательство в ситуацию (коррекция).

•Контроль, оценка и завершение работы. Оценка влияния­ оказанных услуг на положение семьи, закрытие контракта, закрытие случая.

Характеристика методов работы со случаем насилия в семье.

Идентификация случая. Деятельность социального работника­ на

этапе идентификации случая предполагает сбор первичной­ информации, расследование и составление заявления­ . Социальные службы, полиция или юридические лица вовлечены в ситуацию жестокого обращения или насилия. Чаще подобные­ признаки первоначально отмечаются и фиксируются медицинским персоналом. Поэтому, необходимо сразу обозначать функции­ и роли каждой из служб.

Согласно существующей международной практике информация­ , которая должна быть собрана по заявлению, включает основные формальные сведения(имя,адрес,пол,возрастжертвы)иконтактнуюинформацию(телефон и реальное место проживания). Эти данные могут быть получены как в результате прямого интервью, так и на основании наблюдений или же обращения в соответствующие агентства и службы.

Уже при первом контакте с жертвой насилия важно понять, какая именно помощь в первую очередь необходима, и не полагаться на то, что один набор приемов применим к каждому «типовому» случаю. Если специалист по социальной работе приходит к выводу, что его компетенции для решения данной­ проблемы недостаточно, он должен порекомендовать, куда можно обратиться жертве для получения более адекватной­ помощи. Именно поэтому социальный работник должен владеть информацией о домах временного пребывания для жертв насилия, включая людей с психическими и физичес­ кими ограничениями, о возможных источниках финансовой помощи (благотворительные организации, группы местной (общинной) поддержки), организациях адвокатов, психологов­ , медицинских работников.

Диагностика случая. На стадии диагностики детальное физическое обследованиепроводитсямедицинскимперсоналом­ .Темнеменее,исоциальный работникдолженобращатьвниманиенапризнакифизическогоипсихологическогонасилия:синяки,ссадины,порезыиожоги,особенноналице,губахиру-

49

ках, повреждения и переломы, происхождение­ которых носит непонятный характер, отсутствие личной гигиены, должного ухода и лечения (свидетельства физического­ насилия и пренебрежения), нарушения сна, резкое повышение илипонижениевеса,необъяснимыестрахи,растерянность­ ,покорностьиудрученность (психологическое насилие), а также на боли при ходьбе и в сидячем положении­ , нежелание проходить осмотр у гинеколога (сексуальное насилие) и др. Кроме того, следует фиксировать отсутствие у взрослого человека денег (наличных или на счете в Сбербанке­ ), несоответствие между возможными и реальными условиями жизни, а также отмечать те факторы, которые способствуют возникновению насилия либо свидетельствуют о его наличии.

Рядпризнаковможетуказыватьнаналичиенасилиявсемьеилинажестокое обращение с ребенком, плохой уход за ним, невыполнение воспитательныхфункцийродителейивообщевнутрисемейныеотношения.Информацию можно получить, опираясь на такой метод, как наблюдение, возможно, даже интуицию. Кроме того, для получения более точной и детальной информации каждый протокол обязательно должен включать подробное описание.

Планирование и контрактирование. Этот этап предусматривает­ определение пакета услуг, круга необходимых специалистов­ и организаций,назначениеспециалистапосоциальнойработедлянепосредственного ведения случая. Контрактирование осуществляется как со специалистами, которых решено привлечь к работе с конкретным случаем, так и с самим клиентом.Основнаязадачаконтрактирования—согласованиеэтаповисо- держания работы, взаимных прав, обязанностей и ответственности­ .

Вмешательство в ситуацию. Впроцессевмешательствавситуациюи воздействия на нее могут использоваться различные­ методы и организационныеформы.Предусмотреныдваосновныхорганизационныхподходакразрешению ситуации­ : 1) государственные и благотворительные службы оказываютчленусемьи,подвергшемусянасилиюистрадающему­ отпренебрежительного отношения, помощь и поддержку­ в домашних условиях или в помещении служб без изъятия из семьи; 2) жертва дистанцируется от потенциальной­ или реальной опасности, т.е. ей предоставляется возможность­ длительного (временного или постоянного) проживания­ и содержания в специальном учреждении,каковыммогутбытькризисныйцентр,приют,пансионатили,если жертва — ребенок, приемная (фостерная или постоянная) семья.

Контроль и оценка. Хотя контроль за ходом работы со случаем насилия и состоянием члена семьи — жертвой насилия­ — присутствует на всех этапах, особое внимание необходимо­ уделить наблюдениям за тем, насколько успешно проходит процесс реабилитации.

Завершение процесса реабилитации. На заключительном этапе спе-

циалист должен помочь человеку, прошедшему­ курс реабилитации, принять решение о целесообразности­ использовать постоянные системы поддержки или выбрать другие средства помощи в непредвиденных ситуаци­

50