Мероприятия и творческие дела в деятельности социального педагога. Методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педаго-1

4.К чьему мнению он(а) больше прислушивается? Наказывают ли его(ее)? За что и как? Какие формы одобрения и поощрения используете?

5.Как ваш ребенок относится к школе? Охотно ли идет в школу, готовит уроки? Рассказывает ли о школе? Что именно? Что нравится и что не нравится в школе?

6.Какие качества характера присущи ему в наибольшей мере?

7.Что действует на него больше: ласка, просьба, совет, требование, угроза, наказание или...?

8.Что особенно беспокоит родителей в поведении и характере ре-

бенка?

Анкета для родителей старшеклассников

1.Можете ли вы с уверенностью сказать, что ваш ребенок подготовлен к жизни? Что дает вам основание для такого вывода?

2.Какие черты характера вашего сына (дочери) привлекают к нему

людей?

3.Есть ли недостатки в нравственном развитии вашего ребенка? Как они сказываются в вашей семье?

4.Как ваша семья помогает сыну (дочери) формировать позитивное отношение к себе, окружающим людям, учебе, труду, жизни?

5.Кто оказывает на вашего сына (дочь) наибольшее влияние: друзья, учителя, родители, другие члены семьи или..?

6.Что действует на вашего сына (дочь) больше всего: требование, убеждение, совет, пример, наказание или..?

7.На какие особенности вашего ребенка, на ваш взгляд, следует обратить особое внимание?

Вопросы родителям о труде детей

1.Как ваши дети участвуют в домашнем труде? Перечислите их постоянные обязанности по дому.

2.Предполагаете ли вы дать детям новые поручения, связанные с домашним трудом? Какие именно? Когда?

3.В чем, по вашему мнению, состоит значение труда для ваших детей в семье, их помощи взрослым членам семьи? (Вторая часть вопроса имеет цель избежать ответа: «в помощи взрослым», так как он не несет информации по существу) Ощущается ли перегрузка вашего ребенка учебными занятиями? Как вы помогаете ему справляться с нехваткой времени, рационально распределять свое время?

4.Как организовать полноценный, воспитывающий детей труд?

5.Что для этого может сделать школа, а что родители?

При изучении характера влияния семьи на нравственное воспитание детей учителя учитывают и мнение самих школьников. Так, нравственную позицию семьи по отношению к труду помогает выявить проведение сочинения на тему о домашнем труде («Как я помогаю дома» – в младших

151

классах, «Почему я должен помогать дома» – в подростковых, «Труд в семье» – в старших).

Анкета для старшеклассников

(подчеркнуть или дописать нужное)

1. Имеешь ли ты постоянные трудовые обязанности в семье? Да,

нет.

2.Всегда ли охотно ты помогаешь родителям, когда они просят тебя об этом? Да, нет.

3.Что на тебя больше влияет при предъявлении родителями требований к тебе: их вежливая просьба, их категорическое приказание, угроза наказания, совет, обещание награды или..?

4.Замечаешь ли ты перемены в настроении родителей? Да, нет.

5.Что ты чаше наблюдаешь в семье: радость, озабоченность, печаль, раздражительность или..?

6.Веришь ли ты в безусловную правильность поступков и суждений родителей? Да, нет.

Если «да», то напиши, что тебя убеждает в правильности их поступков. Если ты сомневался в безусловной правильности суждений и поступков родителей, то с чем это было связано: родители пообещали и не выполнили своего обещания; они требуют того, чего сами не делают; их отношение друг к другу вызывает у тебя сомнения? В своем дневнике классный руководитель выделяет специальные страницы, на которых фиксирует результаты проведенных наблюдений, анкетирования. Эти записи использует при беседах с родителями в воспитании их сына или дочери, при составлении характеристик на учащихся, при определении программы индивидуальной работы с ними.

План сочинения на тему «Моя семья»

1.Что вы больше всего цените в своих родителях?

2.Как вы оцениваете свои взаимоотношения с родителями?

3.Следует ли улучшить эти взаимоотношения и как этого можно достичь?

4.Какие положительные качества своих родителей вы хотели бы перенять?

5.Как вы проводите свободное время вместе с родителями?

6.Когда вы станете в будущем родителями, что измените в своей семье? Анкета анонимная. Нас интересует Ваше личное мнение.

1. К какому типу можно отнести Вашу собственную семью? полная семья неполная семья

семья с ребенком-дошкольником, семья с подростком расширенная семья (родители, дети и другие родственники) многодетная семья семья с ребенком-инвалидом.

2. Какого рода трудности наиболее остро стоят сейчас в Вашей семье?

152

жилищные проблемы рациональное питание

взаимодействие между членами семьи болезнь одного члена семьи

образование подрастающих детей необходимость подработать

3.С какими проблемами в семье Вы сталкиваетесь в настоящее время (со- циально-политические, экономические, нравственные)?

4.Какую помощь в воспитании Ваших детей оказывает школа?

5.Удовлетворены ли Вы сотрудничеством с педагогом?

да

нет

отчасти затрудняюсь ответить

6.На что сегодня следует обратить внимание социальному педагогу, чтобы повысить эффективность взаимодействия школы и семьи? Предложите свой план укрепления сотрудничества семьи с социальным педагогом.

7.Какие организации и учреждения могут помочь Вашей семье?

8.Какие учреждения социальной защиты уже участвуют в решении проблем Вашей семьи?

Полученные анкеты мы анализируем, результаты обсуждаем с классными руководителями и заносим в банк данных. Мы используем эти данные при проведении педагогических консилиумов, консультировании родителей и учащихся.

Тест «Пытаетесь ли Вы понять своего ребенка?»

1.Ребенок капризничает: не ест суп, хотя всегда ел. Вы: а) дадите ему другое блюдо; б) разрешите выйти ему из-за стола;

в) не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест все.

2.Ваш ребенок во дворе «крупно» поссорился со сверстниками. Вы:

а) идете во двор и «разбираетесь» с детьми; б) советуете ребенку самому уладить конфликт; в) предлагаете остаться дома.

3. Ваш ребенок смотрит фильм, вместо того чтобы делать уроки. Вы: а) начнете его ругать, кричать;

б) попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядете рядом и разберете вместе с ним домашнее задание;

в) без слов выключите телевизор.

4. Ваш ребенок скрыл от вас полученные двойки; а) вы в гневе и за двойки и за их сокрытие, запрещаете все, кроме

уроков;

б) пытаетесь помочь исправить положение; в) физически или как-нибудь наказываете подростка.

153

5. Ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся(ась) домой:

а) не выяснив причины, начинаете ругать; б) обсудите случившееся, выясните, почему задержался, и дого-

воритесь, что бы впредь опозданий не было; в) накажете.

Из трех ответов на каждый вопрос выберите один, затем подсчитайте, каких ответов больше всего - А. Б, В. Под каждой буквой прочтите мнение о себе:

А. - Это тип авторитарного родителя, который мало доверяет своему ребенку, мало понимает его потребности.

Б. - Это тип родителя, понимающего, признающего право ребенка на личный опыт, даже ошибки, и пытающегося научить его отвечать за себя и свои поступки.

В. - Тип родителя, не пытающегося понять ребенка, основным его методом воспитания является порицание и наказание.

История праздника «День Святого Валентина»

Существует прекрасный праздник, посвященный Любви: День Святого Валентина – праздник тонкий, нежный и справедливый. Не только для женщин, не только для мужчин. Для всех, кто любит, для всех, кто влюблен… Подарки в этот день простые – сердечки, конфетки, открыточки… Но пренебрегать ими нельзя. В этот день любая безделица слишком о многом говорит и слишком много значит.

Уже больше 18 веков существует праздник всех влюбленных. Хотя говорят, что праздновать его начали еще раньше и восходит он к Римскому празднику Lupercalia – фестивалю эротизма в честь богини “лихорадочной” любви Juno Februata. Все оставляли свои дела и начиналось веселье. Праздник обрастал обрядами. Целью праздника было нахождение своей половинки и, как итог, после празднования праздника создавалось большое количество семей.

Как и все древние праздники, День Святого Валентина окутан шлейфом маловразумительных и порой противоречащих друг другу легенд. Все они сходятся лишь в одном – истоки этого прекрасного праздника следует искать в истории древней Римской Империи. Ученые говорят о том, что именно в это время наступал римский Новый год, совпадающий у римлян с началом весны. Как и все люди, римляне любили повеселиться и отмечали наступление Нового года пышными праздниками, представлениями и гуляниями. Значительное место в праздновании римского Нового года отводилось новогодним гаданиям. И предавались этому делу отнюдь не только романтически настроенные барышни, но и вполне серьезные, деловые, как теперь принято говорить, люди. Ведь результаты новогоднего гадания определяли весь успех (или неудачи) предстоящего года: урожай, карьера, финансовое благосостояние - разве можно ко всему этому отно-

154

ситься несерьезно! Если у нас девушки гадают на Святки, то в Европе отголоском древнего обычая осталась традиция гадать на имя суженого именно 14 февраля, в день Святого Валентина.

О Валентине, давшем празднику свое имя, известно немногое. Говорят, что он жил в III веке н.э. в римском городе Терни. По одним данным, он был простым христианским священником, другие легенды возводят его в ранг епископа. По совокупности данных можно с достаточной уверенностью предположить, что Валентин был относительно молод, хорош собой, добр и отзывчив. Есть сведения о том, что, наряду с основной профессией, Валентин занимался естественными науками и медициной.

Время жизни и деятельности Валентина совпало со временем правления римского императора Клавдия II, который очень чтил воинскую доблесть прославленных римских легионов и не очень жаловал христиан. Для сохранения воинского духа император издал указ, запрещающий легионерам жениться, ибо вступивший в брак слишком много времени проводит в семье и занят мыслями не о благе империи и воинских доблестях, а о доблестях совершенно иного свойства…

Не страшась императорского гнева, молодой христианский священник Валентин продолжал тайно венчать влюбленных легионеров. Согласно некоторым данным, его покровительство влюбленным простиралось еще дальше: он мирил поссорившихся, писал любовные письма за косноязычных и туповатых вояк, дарил брачующимся парам цветы.

Сохранить все это втайне не было никакой возможности, а поскольку Римская империя славилась своим почтением к законам (по сей день мы во многом живем по Римскому Праву), день ото дня тучи сгущались над головой священника. В конце 269 года н.э. грянул гром: Валентин был взят под стражу, а вскоре был подписан указ о его казни.

Легенда окутывает романтическим флером и самые последние дни жизни Валентина.

Согласно одним представлениям, в него влюбилась слепая дочь тюремщика. Валентин как священник, давший обет безбрачия, не мог ответить на ее чувства, но в ночь перед казнью (13 февраля) прислал ей трогательное письмо. По другой версии, Валентин сам влюбился в прекрасную девушку, да еще, пользуясь своими медицинскими познаниями, в ожидании казни излечил ее от слепоты. В этом втором случае их переписка выглядит более осмысленной (ведь слепая девушка не смогла бы прочесть письмо, а прибегать к помощи папы-тюремщика…). Согласно третьей версии, в римской тюрьме разыгралась классическая “лав стори” с письмами, тайными свиданиями, слезами и трагическим концом.

Как все было на самом деле, мы не знаем и уже никогда не узнаем, но несомненно одно: молодой христианский священник действительно погиб во имя Любви. И этой Любви было ему отпущено удивительно много на одну его короткую жизнь – любовь к Богу, любовь к прекрасной девушке, любовь к людям вообще, которым он помогал и как священник, и

155

как врач, и как просто прекрасный человек с огромной, творящей добро душой.

Основной и непременной ритуальной деталью праздника Всех Влюбленных являются “валентинки” – открытки-послания с признаниями в любви. Вероятно, они берут свое начало от последнего (или единственного) письма Валентина своей возлюбленной. “Валентинки” должны быть выполнены в форме сердца. Традиционно их пишут измененным подчерком или левой рукой и не подписывают. Адресат должен сам догадаться, кто именно прислал ему “валентинку”.

Все ритуальные подарки на День Святого Валентина должны иметь форму сердца. Кроме открыток, это могут быть сладости, воздушные шары, подушечки и т.д. В этот день уместно признаться в том, что давно таилось на сердце. Некоторые утверждают, что в этот день женщина может подойти к милому ей мужчине и вежливо попросить его жениться на ней. Если он не готов к такому решительному шагу, то должен поблагодарить за оказанную честь и подарить женщине шелковое платье. Этот день – идеальное время для обряда обручения (не путать с браком!) и обмена обручальными кольцами.

У французов в День Святого Валентина принято дарить драгоценности. А вот англичане толкуют любовь весьма расширительно и поздравляют с Днем Влюбленных не только людей, но и любимых животных, например, лошадей или собак. Интересно, что они им дарят: подушечки в форме сердца, набитые овсом, брелки на ошейники?

А вот японцы превратили День Святого Валентина в “8 марта для мужчин”. В этот день подарки в Японии дарят в основном мужчинам. И дарить принято всяческие мужские аксессуары (бритвы, лосьоны, бумажники и т.д.).

Обычаи у разных народов разные. Но суть одна. Любовь – это всегда прекрасно, это всегда праздник! Любовь – это находить в счастье другого своё собственное счастье. Давайте же делать друг друга счастливыми! Любите и будьте Любимыми!!!

Притча о любви

-Ах, Любовь! Я так мечтаю быть такой же, как и ты! – Восхищённо повторяла Влюбленность - Ты намного сильнее меня!

-А ты знаешь, в чём моя сила? – Спросила Любовь, задумчиво качая головой.

-Потому что ты важнее для людей.

-Нет, моя дорогая, совсем не поэтому, – вздохнула Любовь и погладила Влюблённость по голове. – Я умею прощать, вот что делает меня такой.

-Ты можешь простить Предательство?

-Да, могу, потому что Предательство часто идёт от незнания, а не от злого умысла.

156

-Ты можешь простить Измену?

-Да, и Измену тоже, потому что, изменив и вернувшись, человек получил возможность сравнить, и выбрал лучшее.

-Ты можешь простить Ложь?

-Ложь – это меньшее из зол, глупышка, потому что часто бывает от безысходности, осознания собственной вины или из нежелания делать больно, а это положительный показатель.

-Я так не думаю, бывают ведь просто лживые люди!!!

-Конечно, бывают, но они не имеют ни малейшего отношения ко мне, потому что не умеют любить.

-А что ещё ты можешь простить?

-Я могу простить Злость, так как она кратковременна. Могу простить Резкость, так как она часто бывает спутницей Огорчения, а Огорчение невозможно предугадать и проконтролировать, так как каждый огорчается по-своему.

-А ещё?

-Ещё могу простить Обиду – старшую сестру Огорчения, так как они часто вытекают одно из другого. Я могу простить Разочарование, так как за ним часто следует Страдание, а Страдание очищает.

-Ах, Любовь! Ты действительно удивительна! Ты можешь простить всё-всё, а я при первом же испытании гасну, как догоревшая спичка! Я так завидую тебе!!!

-И тут ты не права, малышка. Никто не может прощать всё-всё. Даже Любовь.

-Но ведь ты только что рассказывала мне совсем другое!!!

-Нет, то о чём я говорила, я на самом деле могу прощать, и прощаю бесконечно. Но есть на свете то, что не может простить даже Любовь. Потому что это убивает чувства, разъедает душу, ведёт к Тоске и Разрушению. Это причиняет такую боль, что даже великое чудо не может излечить её. Это отравляет жизнь окружающим и заставляет уходить в себя. Это ранит сильнее Измены и Предательства и задевает хуже Лжи и Обиды. Ты поймёшь это, когда столкнёшься с ним сама. Запомни, Влюбленность: самый страшный враг чувств – Равнодушие. Так как от него нет лекарства.

История праздника «День матери»

Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время. При этом в отличие от Международного женского дня 8 марта, в День матери чествуются только матери и беременные женщины, а не все представительницы слабого пола.

По некоторым источникам, традиция празднования Дня матери берет начало еще в женских мистериях древнего Рима, предназначенных для почитания Великой Матери - богини, матери всех богов. Также известно, что в Англии XV века отмечалось так называемое "Материнское воскресенье" - четвертое воскресенье Великого поста, посвященное чествованию

157

матерей по всей стране. Постепенно этот праздник приобрел другое значение: чествовать стали не матерей, а "Матерь Церковь", так что праздник стал отчасти церковным.

ВСША День матери отметили впервые в 1872 году по инициативе Джулии Уард Хоу, но по смыслу это был скорее День Мира. Собственно День матери отмечается в США с 1907 года ежегодно во второе воскресенье мая, а в 1914 г. Президент Вудро Вильсон сделал этот праздник официальным.

День Матери во второе воскресенье мая отмечают также Мальта, Дания, Финляндия, Германия, Италия, Турция, Австралия, Япония, Бельгия, Украина, Эстония.

ВГермании первый День матери отметили 13 мая 1923 года.

ВФинляндии День матери стали отмечать официально с 1927 года во второе воскресенье мая. В этот день вывешивают флаги, дети готовят подарки для мам, а папы стараются в этот день на кухне, каждый в меру своих способностей и возможностей. Поздравляют также и бабушек.

ВЭстонии День матери отмечают с 1992 года во второе воскресенье мая. В этот день вывешиваются флаги. Накануне в детских садах проходят утренники, а в школах - концерты для мам; дети дарят мамам самодельные открыточки и подарки.

ВУкраине День матери начали отмечать еще в 1929 году, в Галичине, но со временем о нем подзабыли. Сегодня этот день отмечают во второе воскресенье мая, скромно, без торжеств.

ВГреции День матери отмечается 9 мая. История праздника ведется со времен античной Греции, когда греки отмечали весной день матери всех богов, Геи.

ВРоссии День матери отмечается в четвертое воскресенье ноября с 1998 г. на основании Указа Президента РФ Б.Н. Ельцина. В этот день по традиции поздравляют женщин, добившихся успехов в воспитании детей, многодетных мам и матерей-одиночек.

ВБелоруссии День матери отмечается 14 октября с 1996 г. в соответствии с распоряжением президента республики А. Г. Лукашенко.

Итак, День матери отмечается:

вЛиване - в первый день весны;

вЮАР, Литве - в первое воскресенье мая;

вГреции - 9 мая;

вФинляндии, Германии, Италии, Дании, Украине, Эстонии, Японии, Бельгии, Австралии, Турции, США - во второе воскресенье мая;

вНорвегии - во второе воскресенье февраля;

вШвеции, во Франции - в последнее воскресенье мая;

вПольше - 26 мая;

вБелоруссии - 14 октября;

вИндии, Аргентине - в октябре;

158

вРоссии - в четвертое воскресенье ноября;

вИспании, Португалии - 8 декабря;

вСербии - в декабре;

вУзбекистане - 8 марта отмечают как День матери;

вАрмении - 7 апреля отмечают День материнства и красоты.

159

Мардашова Р.С., Клементьева М. Воспитательное мероприятие «Пивной

Мухаметханова Г.А. Познавательное мероприятие «У осени в гостях» .. 54 Одилова Л.Ф. Классный час «Искусство жить в мире непохожих людей и

Пучкина Е.В. Визитная карточка отряда профилактики правонарушений

Сытина И.Д. Круглый стол для родителей «Психосоматическое здоровье

Тарасова Н.А. Открытое занятие с использованием нетрадиционных форм

Трушкова Е.А. Игра-путешествие, посвященная Дню Защитника Отечества

Трушкова Е.А. Урок мужества, посвящённый Дню Победы «Нет героев от