Мероприятия и творческие дела в деятельности социального педагога. Методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педаго-1

Мероприятие «Имя беды – наркотики»

(для детей среднего и старшего школьного возраста)

Трушкова Е.А., социальный педагог отделения диагностики социальной дезадаптации и дневного пребывания СРЦН «Асылташ», г. Н. Челны

Цель: Сформировать у учащихся представление о «счастье» и счастливом человеке. Обсудить возможности и последствия различного получения удовольствия для человека. На конкретных примерах показать, сколько личного несчастья и несчастья другим приносит наркоман.

Задачи: Обобщить полученные ранее знания по данной проблеме. Продолжить работу по формированию стойкой установки на здоровый образ жизни. Сформировать потребность противостоять употреблению наркотиков. Воспитывать отрицательное отношение воспитанников к наркотическим веществам.

Оборудование: СD-диск с клипами, видеофильм на кассете, видеомагнитофон, DVD-плеер.

Ход мероприятия:

1. Игра на групповое сплочение, настрой на положительные эмоции, ритуал приветствия.

Упражнение «Привет, как твои дела?» Дети ходят по комнате и здороваются за руку, произнося при этом

слова «Привет, как твои дела?». Здороваясь с кем-то из участников, освободить руку можно только после того, как другой участник начинает здороваться ещё с кем-то. Иными словами, дети должны непременно быть в контакте с кем-либо из группы.

Упражнение «Какое у тебя настроение?» Дети садятся в круг и с помощью разноцветных карточек должны по-

казать своё настроение: «красный» - прекрасное; «синий» - нормальное, спокойное; «зелёный» - тоскливое, скучное;

«чёрный» - плохое, отвратительное.

Игра «Поменяйтесь местами те, кто…» Воспитанники садятся по кругу. В кругу стоит водящий. Ведущий пе-

дагог даёт команду участникам игры: «Поменяйтесь местами, те…» кто пробовал хотя бы один раз пиво; кто хотя бы раз курил; кто любит заниматься спортом;

кто за здоровый образ жизни; кто скажет наркотикам «Нет»; у кого хорошее настроение;

101

кто не дружит с вредными привычками; кто делает зарядку; кто знает, что такое наркотики;

кто знает, как опасны наркотики.

Участники меняются местами, а задача водящего - занять как можно быстрее освободившееся место. Опоздавший участник игры становится водящим.

Ведущий: «Высохший человек метался на койке в больничной палате с зарешеченными окнами. Его тело билось и корчилось в конвульсиях, покрывалось крупными каплями пота. Время от времени начинались мучительные судорожные позывы к рвоте. Больной плакал, ругался, угрожал, кричал диким голосом: «Спасите! Умираю! Доктор, укол! Будьте прокляты! Черви, белые черви грызут меня! Уберите червей!»

Ведущий: Как вы думаете, кто этот человек? А кто такие наркоманы? Слово «наркомания» происходит от древнегреческого «нарке», что означает «беспамятство», «оцепенение» и «мания» - сумасшествие, безумие. Наркотические вещества применяются в медицине в крайних случаях как болеутоляющие средства. Но у лекарств-наркотиков есть коварное свойство. Организм быстро привыкает к ним и начинает требовать новых доз. При этом человек испытывает большее мучение, чем при голоде и жажде.

Клип №2. «Моя вина» Ведущий: Наркотики известны человеку с незапамятных времён.

Древние источники свидетельствуют о том, что наркотики употреблялись в Месопотамии, Египте, Индии, Китае за полторы тысячи лет до нашей эры. Первыми наркотиками были продукты опиумного мака и индийской конопли. Употребление наркотиков, по общему правилу, было уделом «низших слоёв».

Что же такое наркотики?

Ответ. Наркотики – это ядовитые вещества и соединения.

- Их классификация такова: во-первых, это яды растительного происхождения, используемые в чистом виде; во-вторых, это ядовитые вещества растительного происхождения, подвергаемые химической переработке; в-третьих, синтетические, то есть искусственно созданные соединения.

Ведущий: Итак, наркотики – яд, оказывающий угнетающее действие на все органы, ткани, а особенно на центральную нервную систему. Привыкание к наркотику, наркотическая зависимость – болезненное пристрастие, избавиться от которого человек самостоятельно не может. Существует четыре мифа о наркотиках.

Миф первый. Попробуй – пробуют все.

Это неправда: обследования показывают, что, например, в США один из пяти старшеклассников употребляет марихуану. Конечно, и эти цифры вызывают большую тревогу, но ведь 80% юношей не удалось скло-

102

нить к употреблению наркотиков. Они уже вряд ли будут жертвами наркомании!

Чаще всех жертвами ложной аргументации становятся конфликтные, склонные к мелкому воровству, лживости, подверженные вспышкам гнева, агрессивности подростки. Такие личности плохо успевают, отстают в психофизиологическом развитии. Они же впоследствии становятся распространителями наркотиков, что неизбежно, поскольку только таким путем они могут обеспечить себя деньгами на наркотики.

Миф второй. Попробуй – вредных последствий не будет.

Это ложь. Прежде всего, пристрастие к некоторым наркотикам может возникнуть и после одного-двух приемов. Кроме того, существуют индивидуальные различия в чувствительности организма, даже возможна гибель при первой же инъекции.

Миф третий. Попробуй: если не понравится - прекратишь прием. Это не так. Поэтому вам необходимо знать, что, во-первых, при упо-

треблении любого вида наркотика, - и «легкого», и «тяжелого», - прежде всего страдает воля. Происходит то, что наркологи называют «энергетическим снижением», т.е. человек становится неспособен к продуктивной деятельности, часто прекращает учиться, бросает работу.

Во-вторых, период воздержания от употребления наркотиков чаще всего непродолжительный. Через определенный период (до нескольких месяцев) больной вновь оказывается охваченным неудержимым стремлением к приему наркотика, и вновь повторяется цикл заболевания с более тяжелыми последствиями.

Вы должны знать, что в настоящее время медицина не в состоянии оказать эффективную помощь наркоманам. Дело в том, что мозг «помнит» всё, и поэтому у наркомана после периода довольно длительного воздержания (8-10 мес.) могут снова появиться симптомы и даже «ломки».

Миф четвертый. О существовании «безвредных» наркотиков. Безвредных наркотиков не существует. Не все наркотики вызывают

физическую зависимость, но все они, даже при незначительном употреблении, пагубно влияют на личность.

Вы должны знать и помнить, что тот «добрый» приятель или знакомый, который будет убеждать попробовать «травку» просто из любопытства: дескать, если не понравится, всегда можно бросить - как правило, преследует самые корыстные цели. Почти никто из погибающих наркоманов не собирался продолжать прием наркотиков, все хотели лишь попробовать, удовлетворить любопытство. Конец, как правило, трагичен: загублена человеческая судьба и сама жизнь.

Просмотр документального фильма о последствиях употребления наркотиков:

(Фильм о последствиях употребления наркотиков. В фильме звучат, своего рода, исповедь наркоманов и их сожаления о том, что они переступили грань дозволенного: показано как может опуститься человек, упо-

103

требляющий наркотики. Нет ни одного наркомана, довольного своей жизнью. Все говорят о том, что начать употреблять наркотики легко, а прекратить не возможно).

Ведущий: Итак, вы посмотрели эти ужасные кадры, увидели последствия, к которым приводит употребление наркотиков.

Вопрос. В какие места наркоманы делают себе инъекции и как увидеть их следы?

Ответ. Во все места, где есть вены: на сгибах рук, в то место, где носят наручные часы (кисть), в ноги, пах, шею. От уколов остаются следы. При вдыхании наркотиков через нос таких следов не будет, однако нос при этом становится припухшим.

Ведущий: Наркомания - это болезнь, и не только неизлечимая, страшная, мучительная болезнь, но и жестокое преступление человека перед своей совестью, перед обществом! Для преступных элементов - это лёгкий путь добывания денег. На почве наркомании совершаются преступления, так как в состоянии «ломки» человек, зависимый от употребления наркотических веществ, способен на совершение ряда преступлений против личности: воровства, грабежа, разбоя.

Ведущий: Одной из разновидностей наркомании является токсикомания. Токсикомания – пристрастие к токсическим веществам, ядам любого происхождения. Особое место занимают стимуляторы: расширяющие лекарственные и снотворные средства.

В последние годы с целью изменения своего состояния некоторые дети и подростки вдыхают пары летучих органических растворителей и различных средств бытовой химии, клеев, изготовленных на их основе.

При вдыхании паров растворителей на начальном этапе отмечаются вялость, нарушения координации, шаткость походки, головные боли, в отдельных случаях рвота. Далее изменяется настроение, развиваются спутанность сознания, дезориентировка, могут быть зрительные галлюцинации, другие нарушения восприятия. В этом состоянии больной может совершать действия, опасные как для него самого, так и для окружающих: перерезать провод, находящийся под напряжением, приняв его за змею, выпрыгнуть в окно под влиянием устрашающих видений и т. д. От одежды, волос, кожи подростков исходит резкий «химический» запах, который сохраняется на протяжении нескольких часов. При дальнейшей интоксикации организма возможно наступление коматозного состояния.

Употребляющие эти вещества среди самих наркоманов называются "нюхачами". Чаще это дети в возрасте от восьми до пятнадцати лет. Основным поводом к началу подобных экспериментов являются интерес и жажда необычных ощущений, а непосредственным – уговоры ровесников.

Ведущий: Цвет лица землист. А он не старый...

В доме холод, грязь... И тишина...

Дети в школе умственно отсталых, И в психиатрической жена.

104

Слаб и вял он, словно из мочала Сотворен... А он, при всем при том, Человеком тоже был сначала, Тенью человека стал потом.

Ведущий: Последствия злоупотребления обнаруживаются спустя 1-2 месяца. Утрачивается интерес к работе, учебе, появляются прогулы, исчезновения из дома на много часов или на несколько дней. Вслед за поведенческими появляются биологические признаки заболевания: раздражительность, конфликтность, колебания настроения от беспричинно-веселого до мрачного и злобного. Человек становится вялым, у него появляется апатия ко всему. Параллельно с таким волевым снижением развивается снижение интеллектуальное. Вначале отмечаются трудности сосредоточения, быстрая утомляемость при умственной работе, затем трудности осмысления, запоминания и, наконец, трудности в использовании прежних знаний и навыков. Полная картина заболевания представлена всеми признаками органического поражения центральной нервной системы.

Наблюдается расстройство деятельности или даже поражение печени, сердца, обязательны мышечная слабость, потеря трудоспособности, состояние воспаления слизистых верхних дыхательных путей.

Вопросы для обсуждения:

Вопрос. Почему подростки наиболее подвержены наркомании? Ответ. В подростковом возрасте очень сильно желание освободиться

от контроля и постоянного руководства со стороны взрослых, от необходимости выполнять «взрослые» правила и нормы. Особенно привлекает то, что не дозволено. «Запретным плодом», который, как известно, сладок, в этой ситуации становится наркотик. Подростки часто стремятся доказать в группе сверстников свою «крутизну»; употребление в этих целях наркотиков представляется им очень сильным аргументом. Если же в компании кто-то предлагает попробовать наркотики, то не каждый сумеет отказаться, так как именно группа сверстников становится для подростка источником норм, ценностей, стандартов поведения.

Вопрос. Какова средняя продолжительность жизни наркомана? Ответ. Если наркоман употребляет наркотики внутривенно, то при

благоприятном стечении обстоятельств примерно через 7-10 лет непрерывного злоупотребления он может умереть. Конечно, есть наркоманы, живущие 15-20 лет и более. Это в тех случаях, если периоды приема наркотиков у них перемежаются со временем, когда наркотики не принимаются. Но есть и такие, которые погибают через 6-8 месяцев после начала регулярного приема.

Вопрос. Как вести себя, чтобы избежать ситуации с наркотиками? Ответ. Часто именно окружение начинает «давить» на подростка,

провоцировать его, вынуждая попробовать наркотик. Чтобы избежать этого, необходимо помнить: совсем необязательно выполнять требования группы. И вообще, нужны ли «друзья», стремящиеся нанести тебе вред?

105

Умей сказать: «Нет!». Можно использовать различные варианты отказа, например, назвать причину («Я знаю, что это опасно для меня», «Я уже пробовал, и мне не понравилось»). Ты не обязан объяснять всем свои причины. Иногда достаточно просто сказать: «Нет».

Часто бывает проще избегать ситуации (места, компании), в которых предлагают наркотики.

Ведущий: У вас есть свобода выбора, но эта свобода имеет и негативную сторону не все умеют правильно ею распорядиться.

Ведущий: Итак, всегда, в любой ситуации есть выход и всегда найдётся возможность преодоления трудностей. Помните, что вы не одиноки, есть люди, которые переживают за вас, всегда помогут.

Заключительный этап. Смысловая и эмоциональная рефлексия. Выяснить, изменилось ли настроение, и если «да», то каким образом и почему.

Ритуал прощания. Все встают, берутся за руки, поднимая три раза руки вверх, произносят: «Наркотикам НЕТ!».

Урок мужества, посвящённый Дню Победы: «Нет героев от рожденья, они рождаются в боях» (А. Твардовский)

(для детей среднего и старшего школьного возраста)

Трушкова Е.А., социальный педагог отделения диагностики социальной дезадаптации и дневного пребывания СРЦН «Асылташ», г. Н. Челны

Цель: воспитание благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм, чувства гордости за свою страну, за соотечественников, чувства патриотизма.

106

Задачи: Расширять представления детей о героизме советского народа. Способствовать воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны, преемственности героических традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины.

Ход:

(Звучит песня «На безымянной высоте») Ведущий 1:

На старой, милой нам Земле Есть много мужества. Оно Не в холе, воле и тепле, Не в колыбели рождено…

Ведущий-2: 9 Мая 2010г. 65 раз прогремит салют Победы. Фронтовики наденут ордена. И уже не внуки, а правнуки этих красивых и гордых героев-победителей будут расспрашивать их о суровых и страшных годах Великой Отечественной войны.

Ведущий 1: Год 1941-й. Июнь. В школах уже прошли выпускные экзамены, и вот он, долгожданный выпускной бал. Незаметно пролетела короткая летняя ночь, и наступил первый рассвет новой взрослой жизни. И вдруг…

Голос диктора (звучит фонограмма): Внимание! Внимание! Говорит Москва! Сегодня, 22 июня в 4 часа утра, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну!

(Звучит первый куплет песни «Прощание славянки»).

Ведущий 2: Им было неполных 18, выпускникам школ 1941 года, ребятам, родившимся в 1923 году.

Ведущий 1: Непосильная ноша легла на их еще неокрепшие плечи. Но не дрогнули наши сверстники, храбро сражались они с врагами.

Ведущий 2: А по ночам в землянке у огонька писали письма домой. Письма с фронта.

Письмо № 1: «Дорогая Маша! Вот я и на фронте. Уже слышу стрельбу в соседнем лесочке. Там наши моряки отбивают очередную атаку фашистов. Враг настойчиво рвется вперед. Но ты поверь мне, Москву мы не отдадим ни за что. Перед нами стоит благородная задача – очистить советскую землю от фашистских варваров, чтобы наши дети – будущее нашей Родины – жили спокойно и не знали, что такое война. Я уверен в нашей победе. Мне скоро выпадет счастье бить врага. Дорогая моя! Помни, в этой битве я либо буду героем, либо погибну за великое дело нашего народа. Целую, твой Георгий. 7декабря 1941г.»

Я только раз видала рукопашный. Раз – наяву. И тысячу – во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно, Тот ничего не знает о войне.

Письмо № 2: «Я часто вспоминаю тебя, Лида, много думаю о тебе. Вот и сейчас хочется поговорить с тобой обо всем, что чувствую, что пе-

107

реживаю… Лида, я видел, как умирали мои товарищи. А сегодня комбат рассказал случай, как погиб один генерал, погиб, стоя лицом на запад. Я люблю жизнь, хочу жить, но фронт – такая штука, что вот живешь, живешь

– и вдруг пули или осколок ставят точку в конце твоей жизни. Но если мне суждено погибнуть, я хотел бы умереть так, как этот генерал: в бою и лицом на запад. Александр Матросов. 21 февраля 1943г.»

Ведущий 1: Страшной и жестокой была эта война. Тридцатью миллионами жизней заплатил наш народ за победу в ней. А из каждых ста ушедших на войну ребят 1923 года рождения домой вернулись только трое.

Ведущий 2: Вся страна работала на победу, стремилась к этому светлому дню, в тылу и на фронте люди проявляли массовый героизм.

(Звучит песня из к/ф «Белорусский вокзал» (кадр из к/ф) Здесь птицы не поют, Деревья не растут,

Итолько мы плечом к плечу Врастаем в землю тут. Горит и кружится планета, Над нашей Родиною дым,

Изначит, нам нужна одна победа, Одна на всех. Мы за ценой не постоим!

Ведущий 1:Да. За ценой не стояли, бились насмерть наши воины. В

первые же дни Великой Отечественной войны сотни челнинцев отправились на фронт. Пароходы в действующую армию походили на речной пристани рядом с Элеватором. Всего за 1941-1945 годы из Челнинского района ушло на фронт 14000 человек, 600 из них не вернулись.

Ведущий 2: Если жизнь проходит без следа, В низости, в неволе, что за честь? Лишь в свободе жизни красота!

Лишь в отважном сердце вечность есть! Если кровь твоя за Родину лилась, Ты в народе не умрешь, джигит, Кровь предателя струится в грязь, Кровь отважного в сердцах горит. Умирая, не умрет герой, Мужество останется в веках

Имя прославляй свое борьбой, Чтоб оно не молкло на устах! (М. Джалиль)

Ведущий 1: За боевые подвиги 3000 челнинцев были награждены орденами и медалями. Среди челнинцев - 4 Героя Советского Союза.

Воспитанники рассказывают о наших героях – земляках.

Кошаев Николай Михайлович - родился в 1911 году в с. Набережные Челны. В Красной Армии с 1935 года, военный инженер, служил в танковых войсках. Участник Сталинградского сражения, битвы на Курской дуге.

108

В марте 1944 года, выполняя задание, танковый отряд под командованием Н.М. Кошаева совершил глубокий рейд по тылам врага, наводя ужас на фашистов в течение 5 дней. За эту операцию Н.М. Кошаеву 11 марта 1944 года было присвоено звание Героя Советского Союза. После войны работал в Москве. Умер 25 сентября 1976 года.

Маннанов Ильдар Маннанович - родился в 1912 году в деревне Беляк Муслюмовского района. В ряды Красной Армии призван в 1940 году. В Великой Отечественной войне участвовал с августа 1941 года. В боях за г. Тихвин под Ленинградом наиболее отличившимся бойцам было присвоено звание Героя Советского Союза. Среди них наш земляк, заряжающий орудийного расчета красноармеец Ильдар Маннанов. С 1981 года персональный пенсионер И.М. Маннанов является почетным гражданином города Тихвина.

Якупов Камиль Якупович - родился в 1920 году в с. Иштиряково Челнинского района, окончил медтехникум в г. Чистополе. Призван в ряды Красной Армии в 1939 году, участник финской войны. В Великой Отечественной войне – с июня 1941 года. В одну из сентябрьских ночей 1943 года при наступлении на правый берег Днепра фельдшер 58-го гвардейского кавалерийского полка 16-й гвардейской кавалерийской дивизии 27 раз пересекал Днепр туда и обратно, доставляя с правого берега на левый раненных, а на ту сторону – боеприпасы. 74-м гвардейцам спас жизнь в ту ночь Камиль Якупов. И среди Героев Советского Союза, удостоенных этого звания за победу на берегах Днепра, было и имя К.Я. Якупова. В настоящее время проживает в г. Набережные Челны, пенсионер.

Кардашенко Юрий Борисович - родился в с. Дергач Саратовской области. В Армии – с октября 1941 года, с ноября 1941 года воевал в составе 1150-го стрелкового полка Западного фронта. После ранения и долгого лечения с июля 1942 года служил в 206-й танковой бригаде Забайкальского округа. С января 1944 года Ю.Б. Кардашенко снова на фронте, воевал в составе 7-го кавалерийского корпуса на Белорусском фронте. За мужество и отвагу, проявленные при форсировании р. Одер в феврале 1945 года, Кардашенко Юрию Борисовичу присвоено звание Героя Советского Союза. Строил г. Набережные Челны. Умер в мае 1991 года.

Шарипов Нурми Халяфович - родился в 1925 году в деревне Казаклар Тукаевского района Татарской АССР. Работал в родном колхозе. В феврале 1943 года призван в ряды Советской Армии, с августа 1943 года – на фронте. Сержант, командир отделения разведки. Ночью 21 июля 1944 года при выполнении важного задания по захвату «языка» Нурми Шарипов, окруженный фашистами, взорвал себя и гитлеровцев последней гранатой. Посмертно Н.Х. Шарипову присвоено звание Героя Советского Союза.

Соболев Николай Леонтьевич – родился в 1904 году в г. Вильнюсе, в

1926-1929 годах находился в г. Казани на военной службе, затем там же работал директором фабрики-кухни. Перед войной Н.Л. Соболев – дирек-

109

тор Тарловского санатория в Челнинском районе. На фронте – командир взвода бронебойщиков. В октябре 1943 года при форсировании Днепра Н.Л. Соболев взял на себя командование ротой вместо погибшего командира. Рота, переправившись на западный берег, углубилась на запад от реки, с боем заняла село Домантово и отбивала мощные атаки превосходящих сил врага, тем самым создав возможность перейти в наступление нашим частям. За этот подвиг Николай Леонтьевич Соболев удостоен звания Героя Советского Союза. В послевоенные годы работал и жил в г. Зеленодольске, умер в 1957 году.

Мозжаров Иван Иванович. Белорусский парень, приехавший в с. Боровецкое в предвоенные годы, работал в МТС. На фронте служил механи- ком-водителем танка. За мужество и храбрость, проявленные в бою при форсировании Днепра, получил звание Героя Советского Союза. После войны вернулся в с. Боровецкое, умер в 1958 году.

Кайманов Никита Фадеевич. Нижнее Прикамье – родина одного из первых Героев Советского Союза, уроженца с. Прости Челнинского района (ныне Нижнекамского) Кайманова Никиты Фадеевича. Звания Героя Советского Союза был удостоен 26 августа 1941 года за героический подвиг, который совершила пограничная застава в Карелии 29 июля 1941года под руководством начальника заставы Н.Ф. Кайманова. Имея в подчинении всего 146 бойцов, 3 миномета, 2 станковых, 8 ручных пулеметов и 11 автоматов, пограничники 18 дней удерживали заставу. Отбили более 30 атак, уничтожили не менее 400 фашистов, но, израсходовав весь боеприпас, вынуждены были покинуть заставу. Более 160 км по болотам вел своих бойцов Н.Ф. Кайманов на соединение с регулярными войсками. В с. Прости открыт музей Н.Ф. Кайманова, средняя школа №9 г. Нижнекамска носит его имя.

Ведущий 2: Всех героев не назвать, но их помнят. В их честь называют дома, улицы, площади, в их честь зажигают вечный огонь.

Ведущий 1. Их теперь не обнять, Не пожать им ладонь. Но восстал из земли Негасимый огонь – Скорбный огонь, Гордый огонь, Светлый огонь.

Это павших сердца Отдают до конца

Свое яркое пламя живущим.

Ведущий 2: Вечный огонь горит у мемориала Славы, куда приходят жители и гости нашего города, чтобы выразить свою скорбь, любовь, благодарность солдатам, защищавшим родину. Никогда не забудут люди об их подвиге. Они живы в памяти нашей.

Ведущий 1: На братских могилах не ставят крестов,

110