Правовое сознание и культура. Методические указания для подготовки к практическим и семинарским занятиям для студентов-бакалавров, обучающихся по напр

Тематика докладов:

1.Правовой нигилизм как антипод правовой культуры: пути преодоления.

2.Причины проявления правового нигилизма.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Каковы проявления правового нигилизма?

2.В чем значимость правового нигилизма?

3.Назовите причины правового нигилизма.

4.Каковы пути преодоления правового нигилизма?

11

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ВАРИАНТ № 1.

1.Понятие правосознания.

2.Формы общественного сознания.

ВАРИАНТ № 2.

1.Характеристика правосознания.

2.Поведенческие факторы.

ВАРИАНТ № 3.

1.Функции правосознания.

2.Структура правосознания.

ВАРИАНТ № 4.

1.Правовая идеология.

2.Правовая психология.

ВАРИАНТ № 5.

1.Виды правосознания.

2.Виды правовой культуры.

ВАРИАНТ № 6.

1.Правовая культура в профессиональной деятельности.

2.Особенности правовой культуры различных этнических групп России.

ВАРИАНТ № 7.

1.Субъекты правового воспитания.

2.Объекты правового воспитания.

ВАРИАНТ № 8.

1.Юридическая практика.

2.Методы правового воспитания.

12

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАВОВОЕ СОЗНАНИЕ И КУЛЬТУРА»

1.Понятие правосознания.

2.Формы общественного сознания.

3.Характеристика правосознания.

4.Поведенческие факторы.

5.Функции правосознания.

6.Познавательная функция.

7.Оценочная функция.

8.Регулятивная функция.

9.Прогностическая функция.

10.Структура правосознания.

11.Правовая идеология.

12.Правовая психология.

13.Поведенческие факторы.

14.Виды правосознания.

15.Обыденное правосознание.

16.Профессиональное правосознание.

17.Научно-теоретическое правосознание.

18.Индивидуальное и коллективное правосознание.

19.Виды правовой культуры.

20.Правовая культура общества.

21.Правовая культура личности.

22.Правовая культура социальной группы.

23.Уровень совершенства законодательства.

24.Правовая активность населения государства.

25.Уровень развития в государстве юридических норм.

26.Эффективность работы правоприменительных органов государства.

27.Правовая культура социальных групп.

28.Правовая культура школьников.

29.Правовая культура студенческой молодежи.

30.Правовая культура в профессиональной деятельности.

31.Особенности правовой культуры различных этнических групп России.

32.Элементы правового воспитания.

33.Субъекты правового воспитания.

14

34. Объекты правового воспитания.

35.Содержание правового воспитания.

36.Формы правового воспитания.

37.Правовое обучение.

38.Правовая пропаганда.

39.Правовое воспитание правонарушителей.

40.Юридическая практика.

41.Методы правового воспитания».

42.Убеждение как метод правового воспитания.

43.Принуждение как метод правового воспитания.

44.Правовое воспитание личным примером.

45.Средства правового воспитания.

46.Общее понятие правового идеализма и основные формы его проявления.

47.Причины возникновения и распространения правового идеализма.

48.Основные пути борьбы с правовым идеализмом.

49.Связь правового идеализма с правовым нигилизмом.

50.Проявления правового нигилизма.

51.Значимость правового нигилизма.

52.Причины правового нигилизма.

53.Пути преодоления правового нигилизма.

15

ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

1.К какому понятию относится следующее определение: «Совокупность правовых представлений, взглядов, идей и чувств, эмоций, настроений, выражающих отношение людей к праву и правовым явлениям в общественной жизни»?

а) правовая культура; б) правовое сознание; в) правовое воспитание.

2.Какие элементы выделяют в структуре правосознания?

а) правовая идеология и правовая психология; б) правовая идеология и правовая активность; в) правомерное поведение и правонарушения.

3.К какому структурному элементу правосознания относятся чувства, правовые переживания, эмоции, настроения?

а) к поведенческим элементам; б) к правовой идеологии; в) к правовой психологии.

4.Носителями какого вида правосознания являются ученыеюристы?

а) обыденного; б) профессионального;

в) доктринального.

5.Правовая идеология — это совокупность:

а) идей, принципов, взглядов, отражающих отношение государства к человеку;

б) теорий, идей, взглядов, отражающих и оценивающих правовую реальность;

в) идей, принципов, взглядов, отражающих отношение людей к государству.

6. На уровень правовой культуры непосредственно не влияет:

а) состояние правоприменительной деятельности; б) уровень производственных отношений в обществе; в) уровень подготовки юридических работников.

16

7.Какая категория обозначается понятием: «Совокупность всех ценностей, созданных человеком в правовой сфере, характеризующая качественное состояние правовой жизни общества»?

а) правотворчество; б) юридическая практика; в) правовая культура.

8.Какие показатели характеризуют правовую культуру общества?

а) уровень совершенства законодательства, правосознания, закон-

ности и правопорядка, развития юридической техники; б) знание, понимание и уважение права индивидом, сознательное

соблюдение им законов; в) нормы права, правовые отношения, реализация норм права.

9.К какому понятию относится негативно-отрицательное, неуважительное отношение к праву, законности и правопорядку?

а) правовой нигилизм; б) правовой инфантилизм; в) правовой идеализм.

10.Какая категория обозначается понятием: «Планомерный, управляемый, организованный, систематичный и централизованный процесс воздействия на сознание людей с целью формирования высокого уровня правосознания и правовой культуры»?

а) правовое регулирование; б) правовое воспитание; в) правовое сознание.

11.Какая категория обозначается понятием: «Совокупность

всех ценностей, созданных человеком в правовой сфере»?

а) правотворчество; б) юридическая практика; в) правовая культура.

12. Какие показатели характеризуют правовую культуру обще-

ства?

а) уровень совершенства законодательства, правосознания, законности и правопорядка, развития юридической техники;

17

б) знание и понимание права, уважение права, привычка соблюдать закон;

в) нормы права, правовые отношения, реализация норм права.

13.Какова роль правосознания в правотворческой деятельности?

а) выступает детерминантой современного правотворчества; б) выступает в качестве одного из средств юридической техники;

в) определяет процедуру принятия нормативных правовых актов.

14.Какова роль правосознания в правореализационной деятель-

ности?

а) способствует добровольному соблюдению и исполнению субъектами норм права, имеет важное значение на всех стадиях процесса применения норм права;

б) способствует распространению положительного опыта, составлению прогнозов развития действующего законодательства;

в) направлено на реализацию охранительной функции права и формирование охранительных правоотношений.

15.Какая функция правосознания состоит в том, что с его помощью дается квалификация конкретным жизненным обстоятельствам как юридически значимым?

а) познавательная;

б) оценочная; в) регулятивная.

16.Какая функция правовой культуры связана с теоретической и организаторской деятельностью по формированию правового государства?

а) праворегулятивная; б) ценностно-нормативная;

в) познавательно-преобразовательная.

17.Какая категория обозначается понятием: «Планомерный, управляемый, организованный, систематичный и централизованный процесс воздействия на сознание людей с целью формирования высокого уровня правосознания и правовой культуры»?

а) правовое регулирование; б) правовое воспитание; в) толкование норм права.

18

18.Существуют ли различия между понятиями «правовое формирование личности» и «правовое воспитание личности»?

а) это тождественные понятия; б) «правовое формирование личности» по своему содержанию — бо-

лее широкое и объемное понятие, чем «правовое воспитание личности»; в) «правовое формирование личности» по своему содержанию —

более узкое понятие, чем «правовое воспитание личности».

19.В чем состоит основная цель правового воспитания личности?

а) ликвидация правонарушений в обществе; б) повышение уровня правопорядка и законности в государстве;

в) дать человеку необходимые юридические знания и научить его

уважать и соблюдать законы.

20. Из каких элементов состоит система правового воспитания?

а) субъекты (воспитатели), объекты (воспитуемые), правовоспитательные мероприятия (формы, средства, методы);

б) субъекты правоотношений, объекты правоотношений, юридические факты;

в) лекции, беседы и семинары по правовым вопросам.

21. Каковы виды правовоспитательных форм?

а) общая и частная превенция; б) профессиональное юридическое образование, правовое воспита-

ние населения, правовое воспитание правонарушителей; в) нормативные правовые акты, правовые прецеденты и договоры

нормативного содержания.

22.Назовите виды средств правового воспитания:

а) материальные и устные; б) императивные и диапозитивные;

в) словесные и конклюдентные.

23.В чем заключается основное отличие форм правового воспитания от средств правового воспитания?

а) формы показывают, какова организационная структура правового воздействия на воспитуемых;

б) средства показывают, какова методика идеологического воздействия на воспитуемых;

в) понятие «формы правового воспитания» — более широкое, чем понятие «средства правового воспитания».

19