Мой университет. Учебно-методическое пособие по русскому языку как иностранному

22. Проанализируйте таблицу из упражнения 21 с одногруппниками и выполните задание.

В этой квартире живёт мой старший брат. Я часто звоню … Вчера я тоже позвонил …, но … не было дома. Я хотел поговорить с

…и пригласить … на вечеринку. Но мы поговорили о … с его женой. Жена … – очень разговорчивая женщина.

Алиса Ивановна – наша пожилая соседка. Но почему-то … часто не бывает дома, и мы часто беспокоимся о …, а потом, после того, как она приходит домой, спрашиваем…, где она была. Она смеётся и говорит, что каталась на лыжах. Мы немного удивляемся и завидуем …, потому что у неё есть свободное время и лыжи. А потом мы пьём с … чай.

Иностранные студенты иногда забывают русские слова. ...

сложно запомнить так много похожих … например, девочка – девушка – дедушка. Это очень сложно! Если у … возникают проблемы с …, они часто спрашивают своих друзей и преподавателей об употреблении … Русские часто встречают …, разговаривают с … и помогают … учить грамматику. И советуют … не бояться …

11

23. Прочитайте диалоги и заполните таблицу падежных форм местоимений.

1

–Привет! Ты не знаешь, где Анна?

–Нет, я … (она) не видела! Она встретила … (я) вчера и сказала … (я), что будет в лаборатории.

–Жаль, но … (она) там нет! Я уже о … (она) там спрашивала.

Ядолжна была сегодня пойти с … (она) в кино, а потом я должна была … (она) помочь. Мы часто помогаем … (она).

–Рита, здравствуй, звонила тебе домой всё утро, но ...(ты) дома не было!

2

–Рада … (ты) слышать, Женя! Да, … (я) не было дома сегодня.

Яушла сегодня раньше, чем обычно. У … (ты) сейчас есть время, чтобы поговорить? Хочу рассказать … (ты) одну новость!

–Да, у ... (я) есть время. Я с удовольствием поговорю с …(ты), а ты – с … (я)! Хорошо, что у нас есть время, чтобы поговорить друг с другом.

3

–Почему Вы говорите обо…(я)? Не надо обо … (я) беспокоиться!

–Мы всегда беспокоимся о …(ты), потому что мы – твои родители! А ты никогда не беспокоишься о … (мы)?

–Конечно, я тоже беспокоюсь о … (вы). Мы всегда должны беспокоиться друг о друге.

4

–Извините, могу я поговорить сотрудниками этого отдела?

–Нет, … (они) сейчас нет. Я могу … (Вы) чем-то помочь. Может быть … (они) что-то передать?

–Нет, я должен был лично увидеть … (они), поговорить с … (они)

иузнать у … (они) всю нужную мне информацию. Вы не знаете, когда они будут на месте?

–Нет, я ничего о … (они) не знаю. А они ничего о … (мы) не знают. Мы ничего не знаем друг о друге и мы редко видим друг друга!

12

5

–Как живут Игорь и Инна?

–Хорошо, только Инна не любит город. … (она) нравиться жить в деревне, а Игорь наоборот, не представляет свою жизнь без города. … (он) не нравится спокойная деревенская жизнь.

–Поговори с … (он) и с … (она)! Может быть, вместе вы найдёте какой-нибудь компромисс.

–Они найдут компромисс сами – без … (я). Они очень хорошая пара, и они не могут жить … без …, а где – это не так важно!

24. Подчеркните нужное местоимение. Какой здесь падеж?

1.Дайте … тетрадь (мне, меня, мной, мне)

2.У … есть машина? (тебе, тебя, тобой, тебе)

3.Мы разговаривали о … (ему, его, им, нём)

4.На вечере Марта танцевала со … (мне, меня, мной)

5.Купите … газеты! (нам, нас, нами)

6.Я хочу пойти с … в кино. (тебе, тебя, тобой)

7.Это Марта. У … много подруг. (ней, неё, ней)

8.Покажите … эти фотографии. (им, их, ими)

9.Я часто думаю о … (вам, вас, вами).

25.Вспоминаем местоимения и их падежные формы. Прочитайте примеры и решите, какие здесь падежи. Продолжите ряды

ипридумайте свои примеры. Когда мы используем местоимение

себя?

Я – меня (мне, со мной, обо мне). Алло, ты слышишь меня? Что ты мне сказал? Ты можешь поговорить со мной? Что ты хочешь узнать обо мне?

Ты – тебя (…, …, …). Он – его (…, …, …). Она – её (…, …, …). Мы – нас (…, …, …). Вы – вас (…, …, …). Они – их (…, …, …).

Себя (себе, с собой, о себе).

13

26. Какие нужны местоимения? Какие формы?

1.Я работаю журналистом. Я часто вижу … по телевизору. И мои друзья видят ... и говорят: «Наверное, ты видишь … по телевизору чаще, чем в зеркале!»

2.Вчера мы пошли по магазинам. Я купила … новые туфли, а мои друзья купили … новые кроссовки. Моя подруга Алина не смогла пойти с …, она заболела. Поэтому мы купили … сок и фрукты. Когда мы пришли к …, она сказала: «Огромное спасибо! Вы всегда заботитесь обо …! Вы никогда не думаете только о …!»

3.Завтра мы поедем на пикник. Мы возьмём с … бутерброды, кофе

ишоколад. А Вы поедете с …? Мы хотим поехать с …! Если вы захотите поехать, позвоните …! И обязательно возьмите с … что-нибудь от комаров!

27.Вспоминаем местоимения: мой – твой – его – её – наш –

ваш – их – свой.

Прочитайте фразы и решите, о ком / о чём они говорят. Объясните, когда мы используем местоимение «свой»?

Это Антон и Виктор. Они друзья. У Антона есть брат. И у Виктора тоже есть брат.

1.Антон часто говорит о своём брате. (чей брат?) Антон часто говорит о его брате. (чей брат?)

2.Антон взял из ремонта свою машину. (чья машина?) Антон взял из ремонта его машину. (чья машина?)

28. Вставьте нужные местоимения: мой – твой – его – её – наш – ваш – их – свой. Напишите правильную падежную форму.

1.Это я, а это … сестра. Я часто вспоминаю о … сестре.

2.Мы – студенты. А это … преподаватель. Мы часто видим … преподавателя в аудитории № 10. Сейчас … преподаватель проверяет текст.

3.Это он, а это … тетрадь. Он пишет в … тетради.

4.Клаус, … родной город Берлин? – Нет, Бонн. – Расскажи нам

о… родном городе.

5.Алина, с кем ты вчера была на дискотеке? – Я была с … новыми русскими друзьями.

6.Олег, тебе нравиться жить в общежитии. – Да, но в … доме мне нравится больше.

14

7.Твой компьютер уже выключили, а мой нет. Не включай … компьютер, работай на …! – Ну, нет, я не хочу работать на …! Я хочу работать только на … компьютере!

8.Вы теперь первокурсники, а это … расписание. Обязательно запишите … расписание куда-нибудь, например, в …б локнот.

29. Вставьте местоимения: мой – твой – его – её – наш – ваш – их – свой в нужном падеже.

1.– Где студент Петров?

– Он дома, в … комнате!

– А где … комната?

2.У нас есть собака. Её зовут Линда. Мы очень любим … собаку.

…собака – хороший друг.

3.Лариса Ивановна, мне очень нравятся … часы! В каком магазине Вы покупали … часы?

4.На прошлом уроке я потерял … карандаш. Но мой друг сказал мне: «Если ты не знаешь, где … карандаш, возьми … карандаш и пиши! Потом отдашь!»

5.Обычно студенты занимаются в аудитории № 308, но сегодня в

…аудитории экзамен, поэтому они занимаются не в … аудитории, а в аудитории № 307.

6.Павел – мой начальник. Я часто обсуждаю проблемы с … начальником. У меня – очень важная работа, и мой начальник часто спрашивает меня о … работе.

30. Заполните таблицу. Напишите видовые пары.

15

31. Вспомните спряжения глаголов и напишите все личные формы (я → они). Напишите фразу с каждым глаголом. Назовите видовые пары этих глаголов.

А. Жить, смотреть, писать, хотеть, есть (съесть), давать (дать), пить (выпить), готовить (приготовить), тратить (потратить), сказать.

Б. Пригласить, встречать(ся) (встретить(ся)), бояться, вернуться, (на)учиться, танцевать, фотографировать, советовать, ложиться (лечь), мочь (смочь), становиться (стать).

В. Останавливаться (остановиться), вставать (встать), оставаться (остаться), одеваться (одеться), заниматься (заняться), принимать (принять), перевести, ехать (поехать).

32. Вставьте глаголы в нужной форме.

покупать – купить

Каждый день я … овощи на рынке. Вчера я был на рынке. Я быстро … всё, что хотел. Завтра я тоже пойду на рынок: я … яблоки и бананы. Что ты хочешь … сок или молоко? Я должен … сок.

есть – съесть

Я хочу …! Я могу … большой хот-дог. Сейчас я … рис, ты … лапшу, а они ничего не …! Вчера он … много яблок, а она … только одно яблоко. Завтра мы не будем ничего …!

пить – выпить

Что ты …, и что они … Сейчас я … сок, а Антон … воду. Я уже … всю воду. Завтра мы … две бутылки колы. Мы будем разговаривать и … чай.

переводить – перевести

Я уже … текст, а он сейчас … Он не смог … текст. Завтра мы … эти слова. Сейчас я … слова, а он читает. Они тоже … текст.

вставать – встать

Обычно я … в 8 часов, а вчера я … в 9 часов. Вчера она быстро … и позавтракала. Завтра я … в 5 часов, а ты во сколько …? Когда они обычно …!

опаздывать – опоздать

Почему ты всегда …? Он никогда не …? Вчера я … и она … Завтра я наверно …, потому что сегодня у меня много работы.

16

петь – спеть

Ты всегда очень хорошо …, а я плохо … Я не умею … Вчера мы были в гостях: мы танцевали и … русские песни. Я хочу

… песню «Катюша». Завтра будет праздник: Антон … две песни, а Лена … три песни.

выигрывать – выиграть

Ялюблю … Вчера я … её два раза, а она … меня пять раз. Я часто

…Завтра будет футбольный матч: будут играть Германия и Англия. Я думаю, что Германия …

оставаться – остаться

Обычно после уроков я … в университете и работаю в библиотеке. Но завтра я не … там, так как сразу после уроков я уеду домой. Завтра у меня день рождения. Ко мне придут друзья. Вечером, когда они уйдут, … меня … много подарков?

А Вы иногда … в университете после занятий? Когда Вы … там последний раз?

33. Раскройте скобки, поставьте слова в нужную форму.

1.Антон – хороший фотограф. Он … (жить) в … (разные страны мира). Он много … (фотографировать), когда … (путешествовать) по … (Россия, Европа, Африка и Азия). Ему очень … (нравиться) разные страны и разные люди. В … (прошлый год) он много путешествовал по (Россия), и больше всего ему … (понравиться) Байкал.

2.Маша вчера поздно … (лечь спать), а сегодня поздно … (встать). Сейчас уже 11.00. Скоро она … (принять душ), (почистить зубы), (одеться) и (пойти) в университет.

3.Мои родители часто … (советовать) мне, что нужно делать. Родители часто … (учить) детей, что нужно делать. И ещё родители … (платить) за … (учеба) своих детей.

4.– Привет! Как дела? Как ты себя … (чувствовать)?

–У меня болит живот!

–Что … (случиться)?

–Я что-то съела вчера, и сейчас плохо себя … (чувствовать). Я не

…(поехать) сегодня на работу.

–Хорошо! … (выздоравливать) скорее!

17

5. Ян – наш преподаватель. Он … (преподавать) нам физику. Он работает (в\на) … (физический факультет). Мы … (учиться) (в\на) … (второй курс) и … (мы) очень … (нравиться) физика.

ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ

34. Раскройте скобки, поставьте слова в правильную форму.

1.Мы были на экскурсии в / на … (исторический музей).

2.Мы решили ехать в музей в / на … (городской транспорт), а наши студенты поехали в / на … (наш университетский автобус).

3.Мы смотрели рекламу … (этот веселый музыкальный французский фильм). В/на … (этот фильм) играет известный актер.

4.Я приехала в Россию … (этот год).

5.Что вы покупаете в магазине? (белый хлеб, сливочное масло, зеленый чай, красные яблоки, шоколадное мороженое).

6.Она ходила … (булочная) за (батон и конфеты).

7.Что вы пишете? – Мы пишем … (этот трудный тест по грамма-

тике).

8.Кого вы любите? – я люблю … (моя старая бабушка, мой старший брат, моя близкая подруга).

ГОВОРИМ И ПИШЕМ О СЕБЕ

35.Принесите на урок фотографии своих друзей. Узнайте всю информацию о человеке на фотографиях, задайте все возможные вопросы. Запишите, что Вы узнали, и расскажите всей группе. Что Вы думаете, о людях на фотографиях? Хотели бы Вы с ними познакомиться?

36.Напишите о своих русских друзьях (одногруппниках). Как Вы познакомились? Чем они интересуются и увлекаются? Как они отдыхают? Кем они хотят стать? Что Вы делаете вместе? Чему Вы научились у них? Чему Вы можете их научить?

37.Работайте в парах. Представьте, что вам нужно поехать в путешествие на 10 дней с Вашими одногруппниками. Решите, куда вы поедете и почему. Кто будет заниматься покупкой билетов? Кто будет экскурсоводом? Кто возьмет хороший фотоаппарат? Кто вызовет такси? Кто поможет выбрать хорошие подарки и сувениры? Кто будет опаздывать? Объясните свой выбор. Запишите свои идеи.

18

Урок 2. МОЯ УЧЁБА

ЧИТАЕМ И ВСЕ ПОНИМАЕМ

1. Проверьте значение следующих глаголов. Вспомните видовую пару этих глаголов.

Оканчивать (школу, университет, вуз), сдавать (экзамен, ЕГЭ), набирать (баллы, проценты), подавать (документы), получать (аттестат), служить в армии, выбирать (специальность, факультет), привыкать (к чему/что делать), зачислять (в институт, на факультет), воспринимать (информацию).

2. Знаете ли вы эти конструкции?

Каковы твои шансы? – Чем выше у меня баллы, тем выше шансы на поступление.

За математику я спокоен. Математика даётся мне легко.

3. Прочитайте диалог. Выполните задания к нему.

–Саша, ты в этом году оканчиваешь среднюю школу?

–Да. В июне я сдаю ЕГЭ (единый государственный экзамен) и

получаю аттестат о среднем образовании. Это мой первый серьёзный документ об образовании.

–А потом что будешь делать?

–Трудно сказать. Если по результатам ЕГЭ поступлю в университет, значит, буду студентом. А если не наберу нужного количества баллов, то пойду служить в армию.

–На какой факультет будешь подавать документы?

–Я могу подавать сразу на три факультета. Я выбрал исторический, филологический и факультет журналистики.

–Какие экзамены нужны для поступления?

–Нужны результаты ЕГЭ по русскому языку, истории, литературе

ииностранному языку.

–Предметы все серьёзные. Каковы твои шансы на поступление?

–За русский язык, историю и литературу я спокоен: мне всегда эти предметы давались легко. Читать я люблю с детства, поэтому больших сложностей на ЕГЭ для меня, надеюсь, не будет. А вот с английским языком посложнее. Самое трудное для меня – аудирование, это когда надо прослушать текст и выбрать вариант ответа на вопрос. Мне трудно воспринимать информацию на слух. Привык работать с печатным

19

текстом. Так что сейчас занимаюсь английским языком дополнительно. Шансы на поступление у всех абитуриентов равные. Чем выше баллы по ЕГЭ, тем выше шансы на зачисление в вуз.

–Конкурс на гуманитарный и исторический факультеты традиционно высокий. Сколько человек на место в этом году?

–В этом году ещё не известно. А вот в прошлом на журналистику был самый высокий конкурс: пять человек на место, на исторический факультет – три человека на место, на гуманитарный – 2,5 человека на место.

–Желаю тебе успеха.

–Большое спасибо. Постараюсь сдать ЕГЭ на максимально высокие баллы.

Выберите правильный вариант ответа.

1.Саша после окончания школы должен получить… а) диплом; б) свидетельство; в) аттестат.

2.Чтобы получить документ о среднем образовании надо а) сдать ЕГЭ; б) написать дипломную работу; в) пройти практику после школы.

3.Если Саша не поступит в университет, то он а) пойдёт работать на завод; б) пойдёт служить в армию; в) отправится путешествовать.

4.Саша будет поступать на а) гуманитарный; б) экономический; в) технический факультет.

5.По каким предметам нужно сдавать ЕГЭ, чтобы поступить на выбранные Сашей факультеты? А. По химии, географии и иностранному языку. Б. По математике, физике и русскому языку. В. по русскому языку, литературе, истории и иностранному языку.

6.Какой предмет для Саши самый трудный? А. История. Б. Иностранный язык. В. Литература.

7.На какой факультет был самый высокий конкурс в прошлом году? А. На филфак. Б. На истфак. В. На журфак.

8.Саша с детства любит а) решать задачи; б) рисовать; в) читать.

9.По иностранному языку у Саши проблемы

а) с грамматикой; б) с аудированием; в) с чтением.

10. Саша будет служить а) на флоте; б) на суше; в) нет информации.

4. Прочитайте текст и выполните задания.

Меня зовут Ли Вэй. Я приехал из Китая. Вот уже восемь месяцев я учусь на подготовительном факультете в Новосибирском государ-

20