Методики обследования физического развития и функциональной подготовленности в физической культуре и спорте. Учебное пособие
.pdf
|
Оценка |
Чувствительность |
|
||
Зона |
метода. Единицы |
|
|||
пробы |
Специфичность |
||||
индикации |
международные |
||||
через |
|
||||
|
традиционные |
|
|||
|
|
|
|||
РН |
60 с |
0,5 рН |
0,5 рН |
– |
|
|
|
|
|
|
|
Нитриты |
60 с |
22 ммоль/л |
0,1 мг/дл |
для нитритов |
|
|
|
|
|
|
|
Аскорбиновая |
|
0,18–0,30 |
|
|
|
кислота, ммоль/л, |
60 с |
3–5 мг/дл |
без выраженной специфичности |
||
ммоль/л |
|||||
мг/дл |
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
отражает ионную концентрацию |
|
|
|
|
|
мочи, не дает количественной |
|
Удельный вес |
60 с |
– |
– |
оценки недиссоциирующих |
|
|
|
|
|
составляющих (таких как глюкоза, |
|
|
|
|
|
мочевина, креатинин) |
|
Лейкоциты, |
120 с |
≥ 10 лей/мкл |
– |
нейтрофилы |
|
лей/мкл |
|||||
|
|
|
|
||
Предупреждение:
–диагностические полоски следует хранить в плотно закупоренной фабричной таре;
–диагностические полоски следует хранить в сухом, темном, прохладном месте при температуре от +2 до +30 °С;
–диагностические полоски следует предохранять от действия влаги, прямого солнечного света, повышенной температуры и химических испарений;
–следует вынимать из тары столько диагностических полосок, сколько необходимо для непосредственного употребления, далее необходимо немедленно закупорить тару;
–следует не прикасаться рукой к зоне индикации полосок.
Рис. 6.1. Диагностические полоски «ФАН» («Lachema»)
81
1. Используют |
2. Вынимают |
3. Тубу плотно |
свежую мочу, |
из тубы полоску |
закрывают. |
хорошо |
|
Осушитель |
перемешанную |
|
предохраняет |
|
|
от действия |
|
|
влажности воздуха |
4. Полоску |
5. Вынимают |
6. Оценку проводят |
погружают на 2–3 с |
полоску и проводят о |
после указанного |
в исследуемую мочу, |
край емкости для уда- |
в инструкции |
чтобы все тестовые |
ления избытка мочи, |
времени, сравнивая |
зоны были |
не касаясь |
окраску зон |
смоченными |
зонами индикации |
с цветовой |
|
|
шкалой на |
|
|
этикетке |
Рис. 6.2. Диагностические тест-полоски «ФАН» для исследования мочи («Lachema»)
82
Не все могут приобрести тест-полоски для биохимического исследования мочи. Если у вас появится возможность, приобретите тест-полоски различных модификаций, указанные ниже в табл. 6.3.
|
|
|
Таблица 6.3 |
|
|
|
Быстрые скрининговые тест-полоски |
|
|
|
|
для исследования мочи |
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование |
Количество |
|
|
п/п |
полосок |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
|
«Pentaphan» (белок, рН, глюкоза, кетоны, кровь (гемоглобин)) |
50 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
«Combir-Test» (глюкоза, лейкоциты, нитриты, белок (альбумин), эритро- |
50 |
|
|
циты, гемоглобин) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
«Combina 3» (белок, рН, глюкоза) |
50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Combina M» (лейкоциты, удельная плотность, нитриты, рН, |
|
|
4 |
|
белок, глюкоза, кетоны, уробилиноген, билирубин, кровь (гемоглобин и |
50 |
|
|
|
эритроциты)) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Combina 11А» (лейкоциты, удельная плотность, нитриты, рН, белок, |
|
|
5 |
|
глюкоза, кетоны, уробилиноген, билирубин, кровь (гемоглобин и эрит- |
150 |
|
|
|
роциты), аскорбиновая кислота) |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
«DIRUI» серии А (рН, лейкоциты, белок, глюкоза, кетоны) |
100 |
|
|
|
|
|
|
Таким образом, вы познакомились с методикой биохимического исследования анализа мочи тест-полосками «Combina 11А» фирмы «Human». Можете познакомиться с тест-полосками «ФАН» фир-
мы «Lachema» (рис. 6.1 и 6.2, табл. 6.2).
По вашему желанию вы можете использовать любые тестполоски любой фирмы: они все универсальны (табл. 6.3).
83
ГЛАВА 7. ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНТОВ
Благосостояние любой страны в целом оценивается по трем показателям: первый — это здоровье населения, второй — его образованность, третий — хорошее управление страной.
Эти три фактора мы должны сохранить и приумножить. Чтобы страна процветала, у нее должны быть здоровые, ум-
ные (образованные) люди. Это важно для любой страны. Кыргызстан относится к богатым странам мира по запасам
(залежам) полезных ископаемых. В стране насчитывается более 2 500 крупных месторождений: золота («Кумтор»), мелких и редкоземельных полезных ископаемых (Н.М. Власов, 2017). Кыргызстан — экологически чистый уголок Земли с богатым животным
ирастительным миром. Продукты имеют свой бренд: Токтогульский мед, мясные и молочные продукты, овощи и фрукты, грецкий орех из Арсланбоба, фисташки, гранаты — им нет равных в мире. Используя эти природные продукты, мы должны быть здоровыми, т.е. обязаны следить за своим питанием, стремиться к интеллектуальному росту, уделять должное внимание физической подготовке
ибыть всегда в форме.
7.1.ОЦЕНКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ИФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ
Перейдем к оценке здоровья студента. Студент обязан быть здоровым, умным и красивым — телом и душой. Как говорил великий русский писатель Антон Павлович Чехов, «в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
Студенты, пока молоды, плохо относятся к составлению режима дня, попусту тратят драгоценное время на ненужные дела, поэтому они многое не успевают. Для сохранения здоровья они должны правильно составлять распорядок дня, чтобы везде успевать: на учебу, тренировку, свидание. Должны помочь дома и, конечно, хорошо выспаться (минимум 8 ч).
Одним из факторов, поддерживающих здоровье студента, является правильная и слаженная работа функциональных систем организма. Студентам следует постоянно поддерживать нормальный ритм функционирования организма.
84
Что для этого требуется?
Прежде чем проводить исследование, студент хорошо должен изучить методику проведения проб и тестов в гл. 1, 2, 3, 4, 5 и 6.
Необходимо на каждого испытуемого подготовить табл. 7.1 и 7.2; заполнить в табл. 7.1 «Мониторинг здоровья студента», раздел «Физическое развитие и телосложение»; посмотреть, какие параметры вам следует измерить с помощью приборов.
Измерить рост и вес, посчитать частоту дыхания и пульса за 1 мин, измерить жизненную емкость легких и артериальное давление — это несложно. Вы получите массу информации о своем здоровье и вовремя внесете определенные изменения в свой распорядок дня, учебы, тренировок и других дел.
Начнем с измерения показателей здоровья. Не пугайтесь этих формул: они ваши надежные помощники для сохранения здоровья. Внимательно ознакомьтесь с табл. 7.1, в которой собран весь фактический материал, характеризующий здоровье. Вначале измерьте все показатели и занесите результаты в табл. 7.1. Внимательно оцените их значение, сравните с показателями практически здоровых лиц; все нормативные оценочные данные по каждому показателю описаны в приложении.
Посмотрите, укладывается ли фактический вес вашего тела
вопределенные стандарты (весовые, весоростовые); идеально ли, т.е. пропорционально ли, построено ваше тело; как вы дышите: спокойно или учащенно; если в организм поступило недостаточно кислорода, как с этим справляется ваша кардиореспираторная система.
Посмотрите подсчет пульса. Вы лежите, сидите, бегаете или приседаете, а он по-разному на это реагирует, так что можно получить много результатов.
Итак, вы сделали большой объем работы, посчитали, насколько соответствуете идеальным стандартам. Согласитесь, несложно два дня в году выделить для оценки состояния здоровья, например
вначале и конце учебного года, чтобы узнать, как функционирует ваш организм. Он находится под таким напряжением: учеба в вузе, тренировки, работа, домашние дела. Нами подобраны универсальные методы обследования, например простое измерение двух
85
показателей: длины тела и окружности талии. Рост делите пополам,
иесли этот показатель равен окружности талии, то со здоровьем все в порядке. Это простой метод определения здоровья, предложенный врачом-диетологом М. Грегером в книге «Не сдохни! Еда в борьбе за жизнь». Чаще измеряйте окружность талии (ОТ), чтобы следить за ее увеличением, а растете вы медленно, так что пусть вас это не беспокоит. Рекомендуйте эту методику всем своим знакомым, чтобы они тоже имели хорошие пропорции тела и сохранили свое здоровье.
Индекс массы тела (ИМТ) нужно измерять постоянно. На сегодняшний день ИМТ, как показатель здоровья, стоит на первом месте в мире, а на втором — ОТ, потому что увеличение окружности талии скрывает много болезней различной природы, в первую очередь — сердечно-сосудистых и гормональных нарушений. Старайтесь использовать эти методики для сохранения здоровья. Как сказал американский журналист Б. Гиффорд, «стареть не обязательно».
Вам были предложены методики, которые можно применять
ииспользовать для контроля своего здоровья, здоровья близких. Научите их пользоваться ими, и они за это будут вам благодарны.
Спомощью математико-статистических расчетов: стандартных, индексов и баллов — заполните табл. 7.2. Эти оценочные показатели подскажут и предупредят хроническое утомление. В этом вам поможет ортостатическая проба, вегетативный индекс Кердо, коэффициент выносливости кровообращения (по Квасу) и др.
Для определения того, насколько быстро вы восстанавливаетесь после тренировок, информативным является коэффициент экономичности кровообращения (В.Л. Кабанов, 2009).
Газообмен в легких характеризует ЖЕЛ — то, сколько вы можете вдохнуть кислорода за один вдох. Чем больше объем вдоха, т.е. поступление кислорода, тем лучше протекает обмен веществ в клетке.
При исследовании анализа мочи обратите внимание на ее прозрачность: она должна быть прозрачной, как капля воды, с желтоватым оттенком.
86
Внимательно посмотрите табл. 7.1: вы измерили показатели здоровья. С помощью расчетных параметров (табл. 7.2) вы получили дополнительную ценную информацию о функционировании целого организма (системно). Теперь вы имеете «Мониторинг показателей здоровья студента». Старайтесь сохранять здоровье как можно дольше!
Если вы ленитесь и ищете всякую несерьезную причину, чтобы не обследовать себя, очень жаль. Это неважные причины: нет аппаратуры, времени, тест-полосок для исследования мочи... Это все реально. Без приборов вы можете измерить и исследовать на улице или дома:
1)вес (кг);
2)рост, окружности сантиметровой лентой (см);
3)частоту дыхания;
4)пульс в любом состоянии (лежа, сидя, прыгая, бегая и т.д.);
5)утреннюю порцию мочи на цвет (светло-желтый), прозрачность, нет ли мутности.
Здоровье надо беречь смолоду!
Таким образом, мы с вами сделали фактическое обследование показателей здоровья и получили интересные данные.
Следующая ступень познания самого себя — оценка показателей физического развития и телосложения, функциональных параметров и биохимического анализа мочи с использованием приложения.
Используйте по возможности предложенные и описанные
впособии методы, пробы (тесты). Они проверены временем на огромном фактическом материале ведущими специалистами.
Предложенные пробы (тесты) просты, легко выполнимы, не требуют от вас медицинских знаний. Внимательно прочтите книгу и, как шпаргалку, используйте в повседневной жизни. Она поможет вам, во-первых, сохранить на долгие годы ваше здоровье, во-вторых, долго продержаться на пьедестале почета и славы в спортивной карьере. Как говорится, в здоровом теле здоровый дух.
Будьте счастливы, понимайте свое тело и любите себя!
87
Таблица 7.1
Мониторинг показателей здоровья студента (карта тестирования)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели физического |
|
Показатели функционального |
Показатели функциональных |
|||||||||||||||
|
|
проб кардиореспираторной |
|||||||||||||||||
|
развития и телосложения |
|
состояния внешнего дыхания |
||||||||||||||||
|
|
|
системы |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проба |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частота |
|
|
|
|
с макси- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Динамо- |
|
|
|
|
мальной |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
дыхания |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
метрия |
Жизненная емкость легких |
задержкой |
|
|
|||||||
|
|
Окружности, см |
(ЧД), кол- |
Пульсоксиметрия |
|||||||||||||||
|
|
кисти |
|
(ЖЕЛ) |
|
дыхания на |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
руки, кг |
во вдохов |
|
|
|
|
вдохе или |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
за 1 мин |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на выдохе, |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мин, с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
насыще- |
|
|
|
Грудной |
|
|
|
|
|
|
|
Спирометр |
Спирометр |
|
|
ния |
Пульс, |
||||
|
|
клетки |
|
|
|
|
|
|
|
автоматический |
сухой, мл3 |
|
|
крови |
уд./мин |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кислоро- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дом, % |
|
|
Масса (вес) тела, кг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форсированная жизненная емкость легких (ФЖЕЛ) |
1 |
Пиковая скорость выдоха (ПСВ) |
Фактическая жизненная емкость легких (ФЖЕЛ) |
|
|
|
|
Рост стоя, см |
При паузе |
При вдохе |
При выдохе |
Запястья |
Талии |
Бедра |
Правой руки |
|
Левой руки |
В покое |
Объемфорсированноговыдоха за 1с (ОФВ) |
Проба Штанге |
Проба Генчи |
В покое |
В покое |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
88
Показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы
Функциональная проба с приседаниями
|
|
|
|
|
Дозированная физическая |
|
|
|
|
|
|
Дозированная физическая нагрузка: |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
нагрузка: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
В состоя- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 приседаний за 30 с |
|
||||||||||||||||||||
|
|
20 приседаний за 30 с |
|
В состоянии |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
нии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
покоя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
покоя |
Сразу после |
|
|
В восстанови- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В восстановитель- |
||||||||||||||||||||||
|
|
тельном периоде |
|
|
|
|
|
|
Сразу после нагрузки |
|
ном периоде |
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
нагрузки |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
в конце 1-й мин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в конце 1-й мин |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Пульс |
|
Систолическое давление |
Диастолическое давление |
Пульс |
|
Систолическое давление |
Диастолическое давление |
|
|
Пульс |
|
Систолическое давление |
|
Диастолическое давление |
|
Пульс |
Систолическое давление |
Диастолическое давление |
|
Пульс |
|
Систолическое давление |
|
Диастолическое давление |
Пульс |
|
Систолическое давление |
Диастолическое давление |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели функционального состояния вегетативной и нервно-мышечной системы |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
Ортостатическая |
Проба |
Пальценосовая |
|
Проба |
|
Теппинг-тест за 10 с × 4, |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
проба, уд./мин |
Ромберга |
|
|
проба |
|
|
Озерецкого |
|
кол-во точек в каждом квадрате: |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Пульс в покое лежа |
|
Пульс в покое стоя |
Нормальная |
|
Удовлетворительная |
|
Неудовлетворительная |
|
Нормальная |
|
|
Отрицательная |
|
|
Нормальная |
|
Отрицательная |
|
в первом квадрате |
|
во втором квадрате |
|
|
в третьем квадрате |
|
в четвертом квадрате |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели анализа мочи («Combina 11А») |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Удельный вес |
|
Кровь, лейкоциты, |
Leuc/ml |
Нитриты |
|
|
|
pH |
|
|
Кровь, гемоглобин, Ery/ml |
|
|
Белок, г/л |
|
Глюкоза, ммоль/л |
|
Аскорбиновая кислота |
|
Кетоны, ммоль/л |
|
Уробилиноген, умоль/л |
|
|
|
|
Билирубин |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
89
Таблица 7.2
Оценка показателей здоровья студента
|
|
|
|
|
Оценка показателей физического |
|
Оценка функционального |
|
|
развития и телосложения |
|
|
||
Результат |
состояния показателей |
Результат |
||
(методом стандартов, индексов |
||||
|
внешнего дыхания |
|
||
и расчетных параметров) |
|
|
||
|
|
|
||
|
|
Частота дыхания (ЧД), количе- |
|
|
Рост стоя, см |
|
ство вдохов |
|
|
|
за 1 мин в покое, |
|
||
|
|
|
||
|
|
кол-во раз |
|
|
|
|
Фактическая жизненная емкость |
|
|
Масса (вес) тела, кг |
|
легких (ФЖЕЛ) |
|
|
|
|
в покое, мл3 |
|
|
|
|
Жизненная емкость легких |
|
|
Индекс массы тела, кг/м2 |
|
в покое |
|
|
|
|
Форсированная жизненная |
|
|
|
|
емкость легких (ФЖЕЛ) |
|
|
Окружность талии, см |
|
Объем форсированного выдоха |
|
|
|
за 1 с (ОФВ1) |
|
||
|
|
|
||
Окружность бедра, см |
|
Пиковая скорость выдоха (ПСВ) |
|
|
Коэффициент «талия/бедро» |
|
Оценка функциональных проб |
|
|
|
кардиореспираторной системы |
|
||
|
|
|
||
Индекс талии, см |
|
Проба Штанге, с, мин |
|
|
Индекс Пинье |
|
Проба Генчи, с |
|
|
Индекс Эрисмана |
|
|
|
|
Жизненный индекс |
|
Пульсоксиметрия в покое: |
|
|
|
|
|
||
Тип телосложения: |
|
– пульс, уд./мин; |
|
|
– астеник; |
|
– уровень насыщения крови |
|
|
– гиперстеник; |
|
кислородом, % |
|
|
– нормостеник. |
|
|
|
|
|
|
|
|
90
