Курс по концепции современного естествознания

87 Эпохитехники

Существуетряд концепций исторического развития техники.

В классическом марксистском видении ее история выражена цепочкой последовательных ступеней: ручные орудия, ремесленно-мануфактурный период, машинная техника, автоматизированные системы. Технические функции, осуществляемые человеком в ходе развития общества, переносятся на технические устройства.

Американский философ и социолог Л. Мамфорд предлагаетосновной вид энергии и основное структурноевеществотехническихсредстввкачествекритерия периодизации развития техники. Выделяются

три эпохи:

1)эотехническая (1000–1750 гг.), имеет в основе технологию «воды и дерева»;

2)палеотехническая(втораяполовинаXVIII – середина XX вв.), опирается на комплекс «угля и железа»;

3)неотехническая, современная, использует комплекс «электричества и сплавов».

Испанский мыслитель Ортега-и-Гассет выделяет

3 значительные стадии технической эволюции:

1)техника случая;

2)техника ремесла;

3)техника человека-техника.

Критерием выделения стадий является отношение междучеловеком итехникой, т.е. представление или мнение, которое сложилось у человека о технике, ее функции.

Техника случая — это техника древности, техника доисторического человека. Техническое открытие как таковое отсутствует, случайность способствует изобретению.

Вторая стадия технической эволюции — ремесленная техника. Это техника Древней Греции, доимператорского Рима и эпохи Средневековья. В этих обществах расширился набор технических действий, появились люди, специально осваивающие эти дей-

ствия, — ремесленники. Техника понимается через трудремесленников— сапожников, кузнецов, шорников. Человек не знаетотехнике кактаковой, он знает, что есть люди-техники. Хотя люди отличали ремесло отприродныхкачеств, все же считали егодаром природным.

Распад ремесленника на две составные части, радикальное отделение техника, инженера отрабочего естьодин из главныхпризнаков наступлениятретьей стадииразвитиятехники— стадиичеловека-техника. Люди-техники (инженеры) посвящают себя изобретательскомуделу, являясьживым выражениемтехники. Причем, прежде чем создать какую-либо технику, они овладеваюттехникой вообще.

Современный этап развития общества определяет-

ся различными исследователями как информационный, сверхиндустриальный, постиндустриальный. Этот этап характеризуется изменением роли техники, науки, знания в общественной жизни.

Информационное общество начинает формиро-

ваться в результате информационной (или компьютерной) революции, когда происходит радикальное изменение всех средств обработки, передачи и производства информации. Информационные технологии позволяют создать общество, основанное на знаниях. Понятие «средства производства» из предметной области постепенно переходит в область человеческих отношений.

Новое общество основано на вычислительных се-

тях с глубокими и разносторонними связями внутри организаций и между ними. Возникает виртуальное бытие— глобальная компьютерная сеть.

Происходитпроцесс глобализации экономики. Поскольку знания превращаются в ключевой ресурс,

экономикаприобретаетпланетарныйхарактер, хотя отдельные организации и продолжают работать на местах, в регионах или в масштабах государств.

Лидерство в развитии информационных технологий и средств массовой коммуникации становится все более эффективным средством обеспечения господствующего положения в политике, экономике, общественных отношениях.

Общество является информационным:

1) если любой индивид, группа лиц, предприятие или организация в любой точке страны и в любое

время могутполучитьлюбые информацию и знание, необходимые для их жизнедеятельности;

2)в обществе производится, функционируети становится доступной современная информационная технология;

3)имеются развитые инфраструктуры, обеспечивающие создание национальных информационных ресурсов; общество в состоянии производить всю необходимую для жизнедеятельности информацию;

4)в обществе происходитпроцесс ускоренной автоматизацииироботизациивсехсферпроизводства

иуправления;

5)происходятрадикальные изменения социальных структур, следствием которых оказывается расширение сферы информационной деятельности и услуг.

В информационном обществе огромное социальное и экономическое значение приобретает теоретическое знание. Происходят изменения характера науки. Наука как «всеобщее знание» становится основной производительной силой общества. Основ-

ным источником стоимости выступаетуже не столько труд в процессе материального производства, сколькознание(ввидеизобретенияилиорганизационного усовершенствования).

Информационное общество находится в процессе становления и изменения. Однако уже сейчас можно отметить и описать его характеристики, выделить его позитивные и негативные черты.